1. Eski çağlardan günümüze yabancı dil eğitimi tarihçesi
Hatice sak
Sabahattin zaim ünibersitesi
Eğitim fakültesi
2011/2012 eğitim-öğretim yılı
İngilizce öğretmenliği

2. Orta Yeni
Eski çağda yabancı dil çağda çağda
öğretimi yabancı yabancı
dil dil
Bu süreçte dilbilgisi sezgisel verilmiştir. Yabancı dil, Dili konuşan
kişiler vasıtasıyla ya da o dilin konuşulduğu toplumda yaşamakla eğitimi eğitimi
mümkün olmuştur.
Batıda latince , Bu dönemde
doğu ve islam yabancı dil
ülkelerinde ise öğretimi üstüne
yabancı dil çalışmalar daha
Romalılar olarak arapça ziyade
Sümerler Hintliler Grekler öğrenilmiştir.
sömürgelerde
Romalılar yapılmıştır.
Akadlara Hint Greklerde çocuklarına Yapılan
kendi dilleri uygarlığında küçüklüğünde çalışmalar dilin
olan
yabancı dil
yabancı dil öğretiminin n başlayarak yapısı, temel
Sümerceyi iki dilde sözlük ve
öğretmeye
öğretiminin dilbilgisi
çeviriye (Latince ve becerilerin
çalışmışlardır. ağırlıklı Grekçe) eğitim ayrımı üzerine
Bu çalışmanın yönelik olduğu verdiler. yoğunlaşmıştır.
sonucunda olduğu ve anlaşılmıştır. Yabancı dil Tüm bu
Sümerler en dini amaç Yabancı dil Papazlar çalışmalar
eski dilden- taşıdığı öğretiminde tarafından yalnızca
dile sözlükleri sanılmaktadır dilciler ve Manastırlarda yabancı-dil
derlediler . gramerciler öğretilmiştir. kullanarak
. etken rol öğretim
oynamıştır. üzerinedir.

3. Cumhuriyet
öncesi
dönemde dil
eğitimi
İslamiyet öncesi
İslamiyet
O çağlarda yabancı bir dil o toplumun
sonrası içine katılarak, onlarla yaşayarak
öğreniliyordu.
Karahanlılar Selçuklu
o dönemdeki yabancı dil öğretimi konuşma dili tükçe eğitim dili
okul öğretiminin içinde yer almaz.
yabancı dilöğretimi farklı dilleri
farsça ve yabancı dil arapça idi.
Arapça eğitimi nehv ve sarf osmanlılar
konuşan insanların bir paylaşımı olarak gramer ağırlıklı verilirdi.
olarak vuku bulmuştur. Yazı Arapça-türkçe sözlük;kaşgarlı
arapça dil türkçedir. Bunun mahmut
yanısıra çeviri yaygındır. Eserlerin
farklı dillere çevrilmeleri için
basrada çeviri okulu kurulmuştur.

4. Osmanlı döneminde önem
kazanan yabancı diller ve öğretimi
Arapça Farsça
tümdengelim metodu Bir çok alanda çok sayıda Farsça Fransızca
izleniyordu. Bu nedenle sözcük ve kural Türkçe’ye
öğrenci dili değil kuralları geçmiştir.Bu sözcük ve kuralları İlk öğretilen yabancı dil
öğrenmeden Osmanlı Türkçe’sini Fransızca olmuştur.ilk yıllarında
öğreniyordu.Arapça dilbilgisi-çeviri yöntemine
öğrenmek hemen hemen
öğretimi kutsal, tarihsel imkansızdır.Anadolu’da Farsça benzeyen yöntem
ve yazınsal metinlerin tekkelerde, evlerde,konaklarda, uygulanmıştır. Daha sonraları
anlaşılmasına yönelmiştir. yazarların evlerinde,Mevlevi anadilini taklit ederek öğrenme
dergahlarında, edebi çevrelerde yöntemine geçiş yapılmıştır
öğretiliyordu (Demircan, 1988). (Demircan, 1988)

5.  Cumhuriyetin ilan edildiği 1923 yılında başlayan
devreye denir. Cumhuriyet’in ilanını takiben yabancı
dil öğretiminde kullanılan Arapça ve Farsça’nın
öğretimine 1927’de son verilmiştir (Demirel, 2003).
 Arapça ve Farsça’nın yerini batı dilleri almıştır. Bu
dillerin genelini İngilizce , Almanca, Fransızca,
İtalyanca ve Latince oluşturmaktaydı.

6. 1924 1927 1935 1941 1950 1960
Almanca √ √ √ √ √ √
Fransızca √ √ √ √ √ √
İngilizce √ √ √ √ √ √
İtaltanca √ √ √ √ √ √
Latince ― ― ― √ √ ―
Arapça √ √ ― ― √ √
Farsça √ ― ― ― √ √
Yukarıdaki tabloda yıllara göre öğretilen yabancı dillerin dağılımını
göstermektedir. (Demircan, 1988, s.92)

7.  Cumhuriyet’in ilanından sonra her alanda görülen
değişimler ve gelişmeler hayatı değiştirmiştir. Bunun
sonucunda insanlar daha çok yabancı dil öğrenmeye
yönelmişlerdir. Bu yönelik sonucunda bazı dersleri
yabanı dille yapan ilk lise Galatasaray Lisesi olmuştur.
Galatasaray lisesinin ardından yabancı dille öğrenim
yapan başka okullar da açılmıştır.

8.  Bugün yabancı dil öğretimi örgün eğitim
kurumlarında zorunlu olarak yapılmaktadır. Yabancı
dil öğretimi ilköğretimin 4. sınıfında başlamakta lise
sona kadar sürmektedir. Cumhuriyet döneminin
başında yabancı dil öğretiminde öncelikle okuduğunu
anlama, Türkçe’ye çeviri yapma üzerinde durulurken
sonraları kolay, basit cümlelerle konuşmayı
sağlayabilme üzerine çalışmalar yapılmıştır. 1924
yılında 5 saat olan yabancı dil dersleri 1949’dan
sonra 3 saate düşürülmüştür.

9.  Cumhuriyet döneminde yabancı dil her sınıf için
zorunlu bir ders haline gelmiştir. Bununla birlikte
okullarda yabancı dil öğretiminden yeterince başarı
sağlanamamaktadır.

10.  1988-1989 eğitim öğretim yılında yabancı dil dersleri
normal liselerde zorunlu olmaktan çıkmış seçmeli hale
getirilmiştir.
 1997 yılında öğretim sekiz yıla çıkarılarak yabancı dil
dersleri dördüncü sınıftan sekizinci sınıfa kadar
sürmektedir.

11.  Yabancı dil öğretiminin, yabancı ve azınlık okullarında yabancı
öğretmenler tarafından, Osmanlı okullarında ve Cumhuriyetin
ilk yıllarındaki okullarda ise eski mektep hocaları ve o yabancı
dili bilen herhangi bir kişi tarafından verildiği görülmektedir.
 İlk olarak öğretmen yetiştirmeye 16 Mart 1848 yılında
İstanbul'da açılan "Darülmuallimin" (Ögretmen Okulu) ile
başlanmıştır. Cumhuriyet döneminde ise orta dereceli okulların
ögretmen ihtiyacı uzun süre 1926'da Konya'da kurulan ve 1927
yılından itibaren Ankara'ya getirilen "Gazi Orta Muallim
Mektebi"nden karşılanmıştır. 1946 yılında Gazi Egitim Enstitüsü
adını alan bu egitim kurumunda başlangıçta sadece pedagoji
(egitim bilimleri) bölümü varken, daha
sonraları fen ve edebiyat gibi diger bölümler de açılmıştır.

12.  Yabancı dil öğretmeni yetiştirmek amacıyla bu
bölümlere 1941 yılında Fransızca, 1944'de İngilizce
ve 1947'de de Almanca bölümleri eklenmiştir
(Demircan,1988). 1962 yılına kadar iki yıllık egitim veren
yabancı dil bölümleri bu tarihten itibaren üç yıla
çıkarılmış, 1978 yılında da bütün egitim enstitüleri
dört yıla çıkarılarak yüksek öğretmen okullarına
dönüştürülmüştür (Demirel, 1991).

13.  Yabancı dil öğretmen kaynakları incelendiğinde ise, bu
güne kadar yabancı dil öğretmeni olarak görev yapan
öğretmenlerin mezun oldukları eğitim kurumları
birbirinden farklılık göstermektedir.

14.  Üniversitelerin yabancı dil öğretmenliği bölümü
dışında, diğer bölümlerinde okuyup, A, B, C kuru
yabancı dil öğrenimi görenler,
 eğitim enstitüsü yabancı dil bölümlerini dışardan
bitirenler,
 eğitim enstitüsü “yaygın yükseköğretim yaz okulu”nu
bitirenler,
 eğitim enstitüsünde (1978-80) “hızlandırılmış” (1 yıl
karşılığında 1-2 ay süreli) öğrenim görenler
 MEB tarafından zaman zaman açılan “öğretmen
muavinliği” sınavını kazananlar

15.  Daha sonra, İngilizce öğretmen açığını gidermek
amacıyla eğitim dili İngilizce olan üniversitelerin diğer
bölümlerinden mezun olanlar da öğretmenliğe kabul
edilmişlerdir. 2002 yılında başlayan bir uygulama ile de
Açık Öğretim İngilizce Öğretmenliği Programı
uygulamaya konmuştur.