To be or have got
•
46 likes•45,493 views
The document provides incomplete sentences using common verbs like "to be" and "to have got" that need to be filled in. There are 10 sentences in the first section and 1 paragraph in the second section that require verbs to be added to complete the thoughts. The document is providing a grammar exercise for learners to practice verbs like "to be" and "to have got" by filling in the missing verbs in context.
Report
Share
Report
Share
Recommended
1 ficha de trabalho - have got (4)
The document is an English exercise about using "have got" for possession. It contains multiple choice, fill-in-the-blank, and transformation exercises asking students to conjugate "have/has got" correctly and change sentences between affirmative, negative, and interrogative forms depending on the subject. The exercises focus on using "have/has got" to indicate what various people and groups possess.
Possessive pronouns
The document provides examples of replacing personal pronouns with possessive pronouns. It lists sentences with personal pronouns and their corrected versions using possessive pronouns, such as replacing "you" with "your", "I" with "my", and "we" with "our".
My school 1ª ficha 6 ano ingles
The document is a reading passage about a history teacher named Mr. Morgan. It describes his daily routine, including that he gets up at 7am, takes the bus to the large, old school where he teaches, and returns home at 3pm after classes finish. It provides details about the layout of the school, including that it has two floors with classrooms on both levels, as well as an auditorium and gymnasium in separate buildings. The passage is followed by comprehension questions about the details in the text.
Teste.portugues 5º ano
1) A história apresenta uma velha avarenta que guardava todo o seu dinheiro num garrafão para não gastá-lo.
2) Um dia, um rato assustou a velha, fazendo-a pensar em comprar um gato, mas desistiu por causa dos custos.
3) Os ratos acabaram por se multiplicar e roer as notas guardadas no garrafão, ficando a velha sem o seu dinheiro.
Classes de Palavras
Este documento fornece uma lição de língua portuguesa para alunos do 5o ano. Contém exercícios de análise morfológica de palavras, identificação de classes gramaticais, conjugação verbal em diferentes tempos e modos, e preenchimento de tabelas sobre poesia.
Verbs To Be, There Be, Have Got
The document provides a grammar exercise to practice using the verbs "to have got", "there to be", and "to be" in different sentences with blanks to be filled in with the correct verb form. It includes 3 sections with multiple examples of sentences testing different uses of these verbs, including questions, statements of possession or existence, and sentences requiring negation or affirmative forms. The overall document aims to help students practice and reinforce their understanding of these common English verbs.
testes avaliação inglês 6º ano.pdf
The document provides information about a game with multiple levels of increasing difficulty. It includes exercises involving filling in tables, matching celebrations to dates, asking questions, completing sentences, and writing short texts based on provided information. The exercises cover topics like nationalities, family relations, possessions, frequency of actions, and past and future tenses. The goal is to test and improve the student's English language skills through a variety of language practice activities.
Os determinantes lp 4º ano
Este documento contém um exercício de língua portuguesa para o 4o ano com 3 questões: 1) Completar frases com artigos definidos e indefinidos, 2) Completar com determinantes possessivos, 3) Classificar gramaticalmente palavras sublinhadas em frases. O objetivo é praticar o uso de determinantes nominais e a análise gramatical.
Recommended
1 ficha de trabalho - have got (4)
The document is an English exercise about using "have got" for possession. It contains multiple choice, fill-in-the-blank, and transformation exercises asking students to conjugate "have/has got" correctly and change sentences between affirmative, negative, and interrogative forms depending on the subject. The exercises focus on using "have/has got" to indicate what various people and groups possess.
Possessive pronouns
The document provides examples of replacing personal pronouns with possessive pronouns. It lists sentences with personal pronouns and their corrected versions using possessive pronouns, such as replacing "you" with "your", "I" with "my", and "we" with "our".
My school 1ª ficha 6 ano ingles
The document is a reading passage about a history teacher named Mr. Morgan. It describes his daily routine, including that he gets up at 7am, takes the bus to the large, old school where he teaches, and returns home at 3pm after classes finish. It provides details about the layout of the school, including that it has two floors with classrooms on both levels, as well as an auditorium and gymnasium in separate buildings. The passage is followed by comprehension questions about the details in the text.
Teste.portugues 5º ano
1) A história apresenta uma velha avarenta que guardava todo o seu dinheiro num garrafão para não gastá-lo.
2) Um dia, um rato assustou a velha, fazendo-a pensar em comprar um gato, mas desistiu por causa dos custos.
3) Os ratos acabaram por se multiplicar e roer as notas guardadas no garrafão, ficando a velha sem o seu dinheiro.
Classes de Palavras
Este documento fornece uma lição de língua portuguesa para alunos do 5o ano. Contém exercícios de análise morfológica de palavras, identificação de classes gramaticais, conjugação verbal em diferentes tempos e modos, e preenchimento de tabelas sobre poesia.
Verbs To Be, There Be, Have Got
The document provides a grammar exercise to practice using the verbs "to have got", "there to be", and "to be" in different sentences with blanks to be filled in with the correct verb form. It includes 3 sections with multiple examples of sentences testing different uses of these verbs, including questions, statements of possession or existence, and sentences requiring negation or affirmative forms. The overall document aims to help students practice and reinforce their understanding of these common English verbs.
testes avaliação inglês 6º ano.pdf
The document provides information about a game with multiple levels of increasing difficulty. It includes exercises involving filling in tables, matching celebrations to dates, asking questions, completing sentences, and writing short texts based on provided information. The exercises cover topics like nationalities, family relations, possessions, frequency of actions, and past and future tenses. The goal is to test and improve the student's English language skills through a variety of language practice activities.
Os determinantes lp 4º ano
Este documento contém um exercício de língua portuguesa para o 4o ano com 3 questões: 1) Completar frases com artigos definidos e indefinidos, 2) Completar com determinantes possessivos, 3) Classificar gramaticalmente palavras sublinhadas em frases. O objetivo é praticar o uso de determinantes nominais e a análise gramatical.
Os determinantes 2 lp 4º ano
Este documento fornece um texto sobre determinantes em língua portuguesa para alunos do 4o ano. Inclui exemplos de frases com determinantes artigos, possessivos e demonstrativos, seguidos de exercícios para identificar e classificar esses determinantes nas frases.
Ficha gramática português 3º ciclo
Este documento fornece instruções sobre vários exercícios de gramática portuguesa, incluindo: 1) identificar adjetivos em uma frase e indicar seus graus; 2) transformar frases ativas em passivas e vice-versa; 3) completar frases com formas verbais corretas; 4) reescrever frases substituindo expressões sublinhadas por pronomes; 5) classificar quantificadores em frases; 6) classificar sujeitos em frases; 7) dividir frases identificando suas funções sintáticas; 8) identificar
ficha Nomes 5º ano
Este documento apresenta um exercício sobre nomes e suas variações morfológicas. O aluno deve identificar nomes próprios e comuns em listas de palavras, reconhecer um nome coletivo, formar frases com esses nomes e flexionar nomes nos graus diminutivo e aumentativo.
Tipos e Formas de Frase: Ficha de Trabalho
Este documento fornece instruções sobre os diferentes tipos e formas de frases em português. Discute frases declarativas, interrogativas, exclamativas e imperativas, positivas e negativas. Inclui exercícios para identificar e construir diferentes tipos de frases.
Ficha dos determinantes possessivos e demonstrativos
Este documento fornece uma ficha sobre determinantes possessivos e demonstrativos em português. Contém exercícios para identificar e sublinhar esses determinantes em frases e textos. Pede também para completar frases usando determinantes adequados e identificar frases que contenham ou não contenham determinantes demonstrativos.
Ulisses: Ficha de Avaliação
Ulisses era o rei da ilha grega de Ítaca, mas partiu para a guerra de Tróia após Páris raptar Helena. Depois de dez anos sem vitória, Ulisses teve a ideia de construir um cavalo de madeira para esconder soldados. Os troianos levaram o cavalo para dentro da cidade, onde os gregos saíram e conquistaram Tróia, libertando Helena. Ulisses ficou conhecido como o "Destruidor de Tróia".
Testes 8º ano
The document contains an English grammar test for students with multiple choice questions and fill-in-the-blank exercises about parts of speech, verb tenses, and holiday activities. It also includes short comprehension passages and questions to test reading skills. The test is graded on a 100 point scale and divided into multiple sections to thoroughly assess students' English grammar and language skills.
Teste - inglês 4 e 5 ano
O documento apresenta um teste de inglês da 2a unidade com 5 questões: 1) Encontrar letras faltantes, 2) Preencher uma cruzadinha com partes da casa em inglês, 3) Colocar as partes da casa em ordem, 4) Relacionar partes da casa em inglês e português, 5) Descrever a própria casa.
Inglês 5ºano
behind, under, in front of, next to, on
1. The pens holder is ________ the desk.
2. My shoes are ________ the bed.
3. The book is ________ the table.
4. The cat is ________ the door.
5. The dog is ________ the sofa.
Pronomes ficha trabalho
Este documento fornece informações sobre pronomes em português. Explica que pronomes substituem nomes e determinantes, variam em género, número e pessoa, e classificam-se em pessoais, possessivos e demonstrativos. Também fornece exemplos de uso dos diferentes tipos de pronomes.
341480550-Ficha-de-Trabalho-de-Portugues-5º-Ano-Analise-Sintatica-2.pdf
Este documento é uma folha de exercícios de português para alunos do 5o ano. Contém três exercícios: 1) analisar frases sintaticamente e preencher uma tabela, 2) classificar palavras sublinhadas por classe e subclasse, 3) conjugar verbos em diferentes tempos verbais.
Teste de inglês horas
The document provides information about Julie Cooper, a 17-year-old American student and singer. It describes her daily routine, which includes waking up at 6:30 AM, having breakfast with her family, attending school with her sister Sharon, sometimes having music lessons after school, playing with her dog before dinner, and going to bed at 11 PM after saying goodnight to her parents. The document also contains comprehension questions about the details provided in Julie's daily schedule.
Determinantes e pronomes (5.º ano)
Este documento fornece instruções para preencher uma ficha sobre determinantes e pronomes em português. Inclui exercícios para identificar e distinguir diferentes tipos de determinantes e pronomes, como artigos, possessivos, demonstrativos e pessoais em textos. Também pede para completar frases e quadros com esses elementos gramaticais.
Ficha de trabalho - grau dos adjetivos
O documento fornece instruções para identificar o grau dos adjetivos em frases. Pede aos alunos para sublinhar os adjetivos em 16 frases e identificar o grau gramatical em que cada um se encontra, como comparativo de superioridade, igualdade ou inferioridade.
Ficha de trabalho classes de palavras pronome
Este documento fornece informações sobre pronomes em língua portuguesa. Apresenta exemplos de diferentes tipos de pronomes como pessoais, possessivos, demonstrativos e indefinidos, além de exercícios para identificá-los.
Family: Possessive Case " 's"
The document is a school assignment that asks students to identify relationships between members of the Smith family based on a picture. Students are asked to write whether statements about family members are true or false, correct any false statements, replace nouns with pronouns, and answer questions to demonstrate their understanding of familial relationships like sibling, parent, cousin, aunt, uncle, grandmother. The assignment focuses on helping students learn and practice possessive case and family vocabulary.
Ficha sobre o século e os primeiros povos
O documento fornece informações sobre a história da Península Ibérica antes de Cristo. Resume que os povos celtas e iberos habitaram a região originalmente, sendo depois invadida pelos cartagineses e romanos no século III a.C., que dominaram a área com seu poderoso exército. Deixaram vestígios como estradas. No ano 711, os muçulmanos conquistaram quase toda a Península Ibérica.
Ficha verbos correçao bom
Este documento fornece uma ficha de trabalho sobre formas verbais em português, incluindo tempos simples e compostos e subclasses de verbos. Contém exercícios para identificar modos verbais, tempos compostos, particípios passados e subclasses de verbos em várias frases e contextos.
Ficha de trabalho sobre determinantes
Este documento fornece instruções para exercícios de língua portuguesa que envolvem identificar determinantes e suas subclasses, preencher espaços em branco com determinantes apropriados, analisar determinantes em frases, e analisar morfologicamente palavras em frases. Os exercícios visam melhorar a compreensão dos alunos sobre determinantes e sua função na língua portuguesa.
Verb have got1
The document provides a worksheet on writing sentences in the present simple tense using the verb "to have got". It includes the long and short forms of "to have got" and examples of affirmative sentences using different subjects. Students are asked to write 4 sentences using what different subjects have got by following the provided model.
The verb to have got
The document contains a table about possession in English using "have got". It provides the long and short forms of have/has got in affirmative, negative, and interrogative sentences for singular and plural subjects. It then has examples to fill in with have/has got and questions to ask and answer using short responses about possession.
More Related Content
What's hot
Os determinantes 2 lp 4º ano
Este documento fornece um texto sobre determinantes em língua portuguesa para alunos do 4o ano. Inclui exemplos de frases com determinantes artigos, possessivos e demonstrativos, seguidos de exercícios para identificar e classificar esses determinantes nas frases.
Ficha gramática português 3º ciclo
Este documento fornece instruções sobre vários exercícios de gramática portuguesa, incluindo: 1) identificar adjetivos em uma frase e indicar seus graus; 2) transformar frases ativas em passivas e vice-versa; 3) completar frases com formas verbais corretas; 4) reescrever frases substituindo expressões sublinhadas por pronomes; 5) classificar quantificadores em frases; 6) classificar sujeitos em frases; 7) dividir frases identificando suas funções sintáticas; 8) identificar
ficha Nomes 5º ano
Este documento apresenta um exercício sobre nomes e suas variações morfológicas. O aluno deve identificar nomes próprios e comuns em listas de palavras, reconhecer um nome coletivo, formar frases com esses nomes e flexionar nomes nos graus diminutivo e aumentativo.
Tipos e Formas de Frase: Ficha de Trabalho
Este documento fornece instruções sobre os diferentes tipos e formas de frases em português. Discute frases declarativas, interrogativas, exclamativas e imperativas, positivas e negativas. Inclui exercícios para identificar e construir diferentes tipos de frases.
Ficha dos determinantes possessivos e demonstrativos
Este documento fornece uma ficha sobre determinantes possessivos e demonstrativos em português. Contém exercícios para identificar e sublinhar esses determinantes em frases e textos. Pede também para completar frases usando determinantes adequados e identificar frases que contenham ou não contenham determinantes demonstrativos.
Ulisses: Ficha de Avaliação
Ulisses era o rei da ilha grega de Ítaca, mas partiu para a guerra de Tróia após Páris raptar Helena. Depois de dez anos sem vitória, Ulisses teve a ideia de construir um cavalo de madeira para esconder soldados. Os troianos levaram o cavalo para dentro da cidade, onde os gregos saíram e conquistaram Tróia, libertando Helena. Ulisses ficou conhecido como o "Destruidor de Tróia".
Testes 8º ano
The document contains an English grammar test for students with multiple choice questions and fill-in-the-blank exercises about parts of speech, verb tenses, and holiday activities. It also includes short comprehension passages and questions to test reading skills. The test is graded on a 100 point scale and divided into multiple sections to thoroughly assess students' English grammar and language skills.
Teste - inglês 4 e 5 ano
O documento apresenta um teste de inglês da 2a unidade com 5 questões: 1) Encontrar letras faltantes, 2) Preencher uma cruzadinha com partes da casa em inglês, 3) Colocar as partes da casa em ordem, 4) Relacionar partes da casa em inglês e português, 5) Descrever a própria casa.
Inglês 5ºano
behind, under, in front of, next to, on
1. The pens holder is ________ the desk.
2. My shoes are ________ the bed.
3. The book is ________ the table.
4. The cat is ________ the door.
5. The dog is ________ the sofa.
Pronomes ficha trabalho
Este documento fornece informações sobre pronomes em português. Explica que pronomes substituem nomes e determinantes, variam em género, número e pessoa, e classificam-se em pessoais, possessivos e demonstrativos. Também fornece exemplos de uso dos diferentes tipos de pronomes.
341480550-Ficha-de-Trabalho-de-Portugues-5º-Ano-Analise-Sintatica-2.pdf
Este documento é uma folha de exercícios de português para alunos do 5o ano. Contém três exercícios: 1) analisar frases sintaticamente e preencher uma tabela, 2) classificar palavras sublinhadas por classe e subclasse, 3) conjugar verbos em diferentes tempos verbais.
Teste de inglês horas
The document provides information about Julie Cooper, a 17-year-old American student and singer. It describes her daily routine, which includes waking up at 6:30 AM, having breakfast with her family, attending school with her sister Sharon, sometimes having music lessons after school, playing with her dog before dinner, and going to bed at 11 PM after saying goodnight to her parents. The document also contains comprehension questions about the details provided in Julie's daily schedule.
Determinantes e pronomes (5.º ano)
Este documento fornece instruções para preencher uma ficha sobre determinantes e pronomes em português. Inclui exercícios para identificar e distinguir diferentes tipos de determinantes e pronomes, como artigos, possessivos, demonstrativos e pessoais em textos. Também pede para completar frases e quadros com esses elementos gramaticais.
Ficha de trabalho - grau dos adjetivos
O documento fornece instruções para identificar o grau dos adjetivos em frases. Pede aos alunos para sublinhar os adjetivos em 16 frases e identificar o grau gramatical em que cada um se encontra, como comparativo de superioridade, igualdade ou inferioridade.
Ficha de trabalho classes de palavras pronome
Este documento fornece informações sobre pronomes em língua portuguesa. Apresenta exemplos de diferentes tipos de pronomes como pessoais, possessivos, demonstrativos e indefinidos, além de exercícios para identificá-los.
Family: Possessive Case " 's"
The document is a school assignment that asks students to identify relationships between members of the Smith family based on a picture. Students are asked to write whether statements about family members are true or false, correct any false statements, replace nouns with pronouns, and answer questions to demonstrate their understanding of familial relationships like sibling, parent, cousin, aunt, uncle, grandmother. The assignment focuses on helping students learn and practice possessive case and family vocabulary.
Ficha sobre o século e os primeiros povos
O documento fornece informações sobre a história da Península Ibérica antes de Cristo. Resume que os povos celtas e iberos habitaram a região originalmente, sendo depois invadida pelos cartagineses e romanos no século III a.C., que dominaram a área com seu poderoso exército. Deixaram vestígios como estradas. No ano 711, os muçulmanos conquistaram quase toda a Península Ibérica.
Ficha verbos correçao bom
Este documento fornece uma ficha de trabalho sobre formas verbais em português, incluindo tempos simples e compostos e subclasses de verbos. Contém exercícios para identificar modos verbais, tempos compostos, particípios passados e subclasses de verbos em várias frases e contextos.
Ficha de trabalho sobre determinantes
Este documento fornece instruções para exercícios de língua portuguesa que envolvem identificar determinantes e suas subclasses, preencher espaços em branco com determinantes apropriados, analisar determinantes em frases, e analisar morfologicamente palavras em frases. Os exercícios visam melhorar a compreensão dos alunos sobre determinantes e sua função na língua portuguesa.
What's hot (20)
Ficha dos determinantes possessivos e demonstrativos
Ficha dos determinantes possessivos e demonstrativos
341480550-Ficha-de-Trabalho-de-Portugues-5º-Ano-Analise-Sintatica-2.pdf
341480550-Ficha-de-Trabalho-de-Portugues-5º-Ano-Analise-Sintatica-2.pdf
Viewers also liked
Verb have got1
The document provides a worksheet on writing sentences in the present simple tense using the verb "to have got". It includes the long and short forms of "to have got" and examples of affirmative sentences using different subjects. Students are asked to write 4 sentences using what different subjects have got by following the provided model.
The verb to have got
The document contains a table about possession in English using "have got". It provides the long and short forms of have/has got in affirmative, negative, and interrogative sentences for singular and plural subjects. It then has examples to fill in with have/has got and questions to ask and answer using short responses about possession.
Have got neg (2)
The document provides long and short forms for the negative verb phrase "have not got" in the present simple tense. It also gives examples of sentences using this phrase with different subjects and objects. Students are to write out sentences following the pattern of stating what a subject does not have but does have instead.
Atividade Inglês 5ª série
This document appears to be an English exam for a student in an adult education program in Brazil. It contains 6 multiple choice questions testing the student's knowledge of English grammar concepts like contractions, pronouns, verb tenses and vocabulary. The questions cover topics like completing sentences with contractions, filling in sentences with pronouns like I/you/he/she, matching animals to their English names and completing a crossword with English expressions. It provides the student's name, class, series and number of correct answers out of 36 total questions.
Have got - ESL printables
This document provides instruction on using the verb "have got" in English. It covers using "have got" to indicate possession or belonging, describe people/things, express family relations, and temporary states. Examples are given for affirmative, negative, interrogative and short forms. Exercises have learners complete sentences using "have got" based on pictures or fill in blanks with "has got" or "have got". The document teaches when and how to use "have got" in the present simple tense.
Verb to be and have got
This document provides information about the verbs "to be" and "have got" in English. It outlines the affirmative, negative, and interrogative forms of each verb. For "to be", the affirmative form includes subjects like "I am" and "you are". The negative form uses contractions like "I'm not" and "you aren't". Questions are formed with "am I?", "are you?", etc. For "have got", the affirmative uses contractions like "I've got". The negative uses "haven't got" and questions use "have I got?" to inquire about possession. The purpose is to help the reader learn these common English verbs.
Verb TO BE - ficha
This document is a worksheet in Portuguese for a 5th grade English class. It contains exercises for students to practice using the verb "to be" in its various forms including "is", "are", "am", and negatives like "isn't". In the first exercise, students are asked to circle the correct form of "to be" in sample sentences. The second exercise asks students to complete sentences with the correct form of "to be".
Prova de inglês
There are three sentences describing how the word "there" plus the verb "to be" is used to indicate the existence of people, situations, and objects in English, similar to how "haver" or "ter" indicates existence in Portuguese. Examples are provided transforming affirmative sentences using "there is/are" into interrogative and negative forms. The document also provides information about the seasons of the year in the Northern Hemisphere and asks students to match the seasons with pictures.
Ficha formativa present simple vs present continuos (2)
O documento explica as diferenças entre o Simple Present e o Present Continuos em inglês para alunos do 6o ano. Ele aborda quando usar cada um e dá exemplos para ilustrar as diferenças entre os tempos verbais.
1ª prova de inglês
1. Rick and Alice are in the 6th grade and are 10 and 11 years old respectively. Rick thought it was a good idea when Alice suggested they study together for tests.
2. Frank is the director and he is Spanish.
3. The document appears to be an English test containing reading comprehension, vocabulary, and grammar questions about a dialogue between Rick and Alice.
Ficha inglês 6º Ano - revisoes
Vários exercicios retirados de dois livros (2012) - «Essencial Inglês 6º Ano» e «Preparar os testes 6º Ano Inglês»
Exercicios muito bons de ingles 1
Este documento fornece instruções para exercícios de alfabeto e vocabulário em inglês. Inclui atividades como associar sons de letras a palavras, completar uma cruzadinha e frases com palavras-chave, e transformar frases para formas curtas.
Be vs have
This document provides examples of how to use the verbs "be" and "have" in sentences. It explains that "be" is used to describe something or indicate a location, with "am" for I, "is" for he/she/it, and "are" for we/you/they. "Have" is used to express possession, with "have" for I/we/you/they and "has" for he/she/it. Several examples are given for each case in simple sentences with a subject, verb, and complement.
8º ano a inglês
Este documento apresenta o plano de ensino de Inglês para alunos do 8o ano do ensino fundamental. O plano inclui os objetivos e conteúdos dos 3o e 4o bimestres, que abordarão alimentação, mudanças de hábitos e atividades de leitura e produção. As atividades visam desenvolver habilidades de leitura, escrita e compreensão oral em Inglês.
Verb To have got
This document summarizes the conjugations of the verb "to have got" in English. It lists the long and short forms of the affirmative, negative, and interrogative constructions in the present tense. Examples are provided to illustrate the use of the verb with different subjects and in the affirmative and negative forms.
Daily Routines Vocabulary
Este documento presenta vocabulario y estructuras gramaticales relacionadas con las rutinas diarias y el uso de adverbios de frecuencia con el presente simple. Explica palabras para actividades comunes como levantarse, ducharse, desayunar y más. Luego cubre adverbios de frecuencia como siempre, usualmente, frecuentemente, a menudo, a veces, ocasionalmente, casi nunca y nunca. Finalmente, describe la formación del presente simple y su uso con adverbios de frecuencia para hablar de hábitos.
Present simple or continuous : Exercises
This document provides instruction on using the present simple and present continuous tenses in English. It explains that the present continuous is used for actions happening now or around now, while the present simple is used for daily activities, habitual actions, and true statements. It then provides 20 exercises for the learner to supply the correct present tense form of the given verb based on whether the simple or continuous tense should be used.
Present Simple And Continuous
The document provides examples of using the present simple and present continuous tenses in English. It lists common daily activities, sports, hobbies and includes examples sentences using the present simple for routine or habitual actions. Questions are provided to practice using the tenses to talk about free time activities. The present continuous is explained as being used for actions happening now or plans for the future, with additional example sentences and questions.
Present simple and present continuous
El documento describe las formas y usos del presente simple y presente continuo en inglés. Explica cómo se forma cada tiempo verbal, incluyendo tablas de conjugación afirmativa, negativa e interrogativa. También cubre reglas ortográficas, expresiones de tiempo, y diferencias entre los usos de cada tiempo verbal.
Daily routines
El documento presenta información sobre las rutinas diarias para una clase de español. Explica que las rutinas diarias describen las actividades que se realizan todos los días e incluyen verbos en presente, tiempo específico como horas, y adverbios de frecuencia. También da ejemplos de rutinas diarias comunes como levantarse, ducharse y ir a la escuela.
Viewers also liked (20)
Ficha formativa present simple vs present continuos (2)
Ficha formativa present simple vs present continuos (2)
Similar to To be or have got
Have, has2
1. The document describes different topics using the phrase "have got" including a classroom, family, new home, and farm.
2. Various subjects and objects are listed as having different people, animals, objects, body parts, and more.
3. The writer prompts the reader to choose a new topic and write sentences using "have got/has got" to describe it.
Have, has2
The document describes several topics using sentences with the structure "subject + have/has + past participle". The topics include a classroom, family, home, and farm. It provides examples of possessions and characteristics of people, animals, and objects within each topic area. The document ends with a prompt for the reader to write additional sentences on a chosen topic using the same "have/has + past participle" structure.
Test
1. The document contains exercises to practice grammar structures like comparative and superlative degrees, question formation, verbs, and answering questions.
2. The exercises include completing sentences with grammar structures, guessing missing words, choosing the correct verbs, writing numbers or words, and answering short questions.
3. The document provides different variations of the grammar exercises to allow practice with several examples.
Exercises demonstrative pronouns
The document contains an exercise to practice using the demonstrative pronouns "this", "these", "that", and "those". It provides 25 sentences with a blank and the correct demonstrative pronoun to fill in the blank. The answers are provided to check understanding. The exercise focuses on distinguishing between and appropriately using the different demonstrative pronouns in sentences.
English year-4
This document contains a year 4 English exam paper with multiple sections:
1. Section A tests simple present tense and wh-questions with fill-in-the-blank and multiple choice questions.
2. Section B involves rearranging words to form sentences and making sentences with given words.
3. Section C replaces underlined words with pronouns and tests punctuation and spelling.
The exam paper evaluates students' English language skills in various grammatical areas through different question formats for year 4 level.
Vocabulary grammar 3star_unit7
The document contains a vocabulary unit about shops, synonyms, antonyms, and questions using the present perfect tense. It includes exercises to complete sentences using vocabulary from the unit, including:
1) Names of shops and verbs like "bought" and "collected"
2) Synonyms and antonyms to rewrite sentences
3) Questions using the present perfect tense and adverbs like "ever" and "yet"
4) Questions using "how long" and expressions like "for" and "since" to talk about duration of time.
Eslprintables200912420852329921376
The document is a lesson about using "have got" and includes examples, exercises, and pictures to practice forming questions and short answers about possession with "have got". It covers the affirmative, negative, and interrogative forms of "have got" including short forms. Students are asked to write out questions and answers, correct sentences, and look at pictures to determine what items characters "have got". The lesson provides practice with using "have got" in the context of asking and answering questions about possession.
Eng.doc
This document appears to be a progress test containing reading, writing, listening, and speaking sections for an English language exam. The reading section includes comprehension questions about a text on flash mobs and matching vocabulary words to definitions. The writing section prompts writing a short paragraph on various topics. The listening section includes multiple choice questions about audio passages on internet chatrooms and people describing holidays. The speaking section provides prompts for asking and answering questions about language learning and travel. The document collects information to assess a student's English language skills across various domains.
Eng.doc
This document appears to be a progress test containing reading, writing, listening, and speaking exercises for an English language class. The test covers topics like grammar, vocabulary, pronunciation, comprehension of a reading passage about flash mobs, matching definitions to highlighted words, writing responses, listening to conversations and identifying correct answers, asking and answering questions, and discussing a statement. The test contains multiple choice questions, underlining or correcting errors, completing sentences, and other exercise types across the four skill areas of reading, writing, listening and speaking.
Grammar assessment 3
The document is a 3rd period grammar assessment from Colegio San Patricio for the 2010-2011 school year. It contains two sections - the first asks the student to underline adjectives and circle articles in 10 sentences. The second section asks the student to write the comparative or superlative form of adjectives in 10 sentences, using suffixes like "-er", "-est", "more" or "most". The assessment is testing the student's understanding of adjectives, articles, and comparative and superlative forms of adjectives.
A1 level check unit 1, 2 and 3
Peter and Mary have a conversation where they learn details about each other. Peter is a 30-year-old teacher from London who lives alone. Mary asks Peter questions.
The document also includes exercises on completing dialogues with verbs like "is" and "are", replacing pronouns with possessive adjectives, identifying jobs, describing people, and other grammar and vocabulary exercises.
Examen de 51 primaria
This document contains an exam with multiple choice and fill-in-the-blank questions testing a student's knowledge of English vocabulary, verbs, and grammar. The exam covers topics such as using correct words in sentences, translating between English and Spanish, conjugating verbs, and completing sentences with the correct verb form or preposition. It contains questions testing knowledge of common nouns, verbs, adjectives, countries, and verb conjugations.
Teacher's resource bank what's up1
This document contains an English grammar consolidation exercise with multiple parts. It includes exercises to complete sentences with grammar structures like articles, prepositions, possessive adjectives, and verb tenses. It also contains extension exercises to test comprehension of grammar points like questions and answers, ability sentences, and using verbs in the present continuous and past tenses. The document provides a comprehensive review of foundational English grammar concepts.
BI YR 3.pdf
The document provides instructions for a supplementary module based on a textbook and scope of work (SOW). It includes exercises for students to complete, such as reading and coloring a picture correctly based on descriptions of hair and eye colors, writing about their family, finding friends with certain items or hobbies, solving math word problems, and completing grammar exercises using verbs like "have got". The module is broken into lessons with topics like descriptions of people, timetelling, reading comprehension, spelling, verb conjugations, and identifying correct/incorrect sentences.
English test
This document contains an English test with multiple sections assessing a student's knowledge of English grammar concepts like verb conjugation, question formation, pronouns, and vocabulary. The test covers topics such as daily routines, numbers, articles, and wh- questions. It consists of short answer and fill-in-the-blank questions for the student to demonstrate their understanding of basic English grammar rules.
Genitive_exercises
The document provides guidance and examples for using apostrophes to indicate possessives and joins in phrases. It includes multiple exercises where the reader is asked to complete sentences by adding apostrophes in the correct locations or using possessive constructions like "John's hat" to join two nouns. The exercises cover a wide range of scenarios for using apostrophes and possessives in the English language.
Grammar book page 44
The document contains examples of questions using the verbs "do" and "does" with different subjects. It shows how to form questions using "do" or "does" plus the base verb when asking about what someone or something has. Examples include "What does he have?", "What do you have?", and "What does she have?". It also contains practice questions and answers about using "do" and "does" correctly with subjects.
Nef int filetest_3b
Here is a 150-word letter thanking friends in Canada for teaching me to ski:
Dear John and Sarah,
I'm sorry I haven't written to thank you sooner for your wonderful hospitality. The last few months have been so busy with work and studying that I'm only just finding time now.
I wanted to say a huge thank you for inviting me to stay with you in Canada last winter. Your home was so welcoming and comfortable. Most of all, I'm grateful that you took the time to teach me how to ski. It was challenging at first but you were both so patient and encouraging. By the end of the two weeks I was actually enjoying it! Skiing is something I'll never forget learning
Vocabulary grammar 3star_unit5
The document provides vocabulary exercises to practice describing personality by using adjectives in comparative and superlative forms. It includes rewriting sentences with adjectives, completing sentences with compound adjectives, comparing items using comparative adjectives, and filling in sentences with too or enough. The exercises focus on accurately using different types of adjectives to characterize personality traits and compare people, objects, and quantities.
3ero will vs going to (practice)
This document appears to be an English exam given to a student named Abdul assessing their knowledge of future tense verbs like "will" and "going to". The exam consists of 4 sections: 1) Matching sentence fragments using future tense verbs, 2) Writing sentences about Abdul's weekly schedule using future tense, 3) Filling in blanks with "will", "won't", "going", and "not going", 4) Filling in blanks with verbs using "be going to". The exam tests Abdul's understanding of how to form and use simple future tense in English.
Similar to To be or have got (20)
More from Sónia Fernandes
What are you doing?
This short document repeats a question about what someone is doing followed by a blank for the response. Each line adds another blank to the question until the final line, which has six blanks for the full question and response.
Countries and nationalities
This worksheet asks students to identify the nationality and country of origin of various people. For each person described, it prompts the student to answer "Where are they from?" and "What nationality are they?". The worksheet does not provide any context about the people or answers. It simply presents a series of blank fields to be filled in with information about where several individuals are from and their respective nationalities.
Presentation
1. The document contains a school worksheet with dialogue prompts to practice introducing oneself and asking others their name and age. The dialogue involves a student named Jennifer who is 13 years old, David who is 9 years old, Sílvia who is 11 years old, and Rod who is 15 years old. The student is prompted to ask each name and get their age response to complete the worksheet activity.
Cardinal and ordinal numbers
This worksheet contains blanks for students to fill in the cardinal and ordinal numbers from 1-24. For the cardinal numbers, students must write out the words for each number. For the ordinal numbers, students must write out the word form with "st", "nd", "rd" or "th" endings for each number from 1st to 24th.
Greetings
This document provides greetings and farewell phrases categorized by the part of the day. It lists common greetings such as "Hello!", "Good morning!", "Good afternoon!", and "Good evening!" as well as responses like "I'm great, thanks!" and "Nice to meet you!". Common farewells are also listed, including "Goodbye!", "See you later!", "Have a nice day!", and "Good night!".
Practice nr 1
The document introduces four students - Sally, Steven, Rose, and Sam - and their names. It then prompts the reader to provide their own name and spelling, with Tom providing his name and spelling it out as T-O-M.
Let's practice!
A person asked for Tom's name and how to spell it. Tom responded that his name is Tom and it is spelled T-O-M.
Ficha de revisão
Este documento fornece uma ficha de revisão de língua portuguesa para o 5o ano com 12 questões. As questões cobrem tópicos como divisão silábica, classificação de frases, formas verbais, elementos da oração e quantificadores. O objetivo é avaliar as habilidades linguísticas dos alunos e fornecer uma revisão dos principais conceitos gramaticais.
A classe dos quantificadores síntese a5
Este documento descreve as subclasses de quantificadores em português. São eles: universais, existenciais, relativos, interrogativos e numerais. Cada subclasse fornece exemplos e formas de quantificadores que especificam quantidade, parte ou número de nomes.
A classe dos quantificadores síntese a5
Este documento descreve as subclasses de quantificadores em português. Os quantificadores especificam a quantidade ou parte de nomes e incluem universais, existenciais, relativos, interrogativos e numerais. Cada subclasse tem formas variáveis de acordo com o gênero e número dos nomes acompanhados.
Recado
Um recado é uma mensagem curta enviada de uma pessoa para outra, semelhante a uma carta curta. Um recado contém o nome da pessoa a quem se destina, uma despedida e a assinatura da pessoa que envia a mensagem. O exemplo mostra um recado curto da Ana Catarina para a mãe explicando que foi para a casa da Joana tirar dúvidas nos trabalhos de casa e que não demoraria.
Recado
Um recado é uma mensagem curta enviada de uma pessoa para outra, semelhante a uma carta curta. Um recado contém o nome da pessoa a quem se destina, uma despedida e a assinatura da pessoa que envia a mensagem. O exemplo mostra um recado curto da Ana Catarina para a mãe explicando que foi à casa da Joana para tirar dúvidas nos trabalhos de casa e que não demoraria.
Trabalho português charles perrault
Charles Perrault foi um escritor francês do século XVII conhecido por popularizar contos de fadas clássicos como Chapeuzinho Vermelho e Cinderela. Ele coletou histórias populares francesas e as publicou em livro, tornando-se o "Pai da Literatura Infantil".
Palavras homófonas, homónimas, homógrafas e parónimas
O documento discute diferentes tipos de palavras semelhantes na língua portuguesa: palavras homófonas têm a mesma pronúncia mas escrita diferente, palavras homógrafas têm a mesma escrita mas pronúncia diferente, palavras homónimas têm o mesmo significado e som, e palavras parónimas têm som e escrita semelhantes. Exemplos são fornecidos para cada tipo de palavra, e exercícios propostos para identificar cada um.
Texto narrativo
O documento discute os principais elementos de uma narrativa, incluindo o autor, a história, as personagens e o narrador. A história é constituída por introdução, desenvolvimento e conclusão. As personagens podem ser principais ou secundárias. O narrador pode ser participante ou não participante na história.
Texto narrativo blogue
1) Uma narrativa inclui uma introdução, desenvolvimento e conclusão;
2) A introdução localiza a ação no espaço e tempo e apresenta as personagens;
3) O desenvolvimento descreve a sucessão de acontecimentos vividos pelas personagens.
Texto narrativo blogue
O documento descreve três aspectos essenciais de uma narrativa: o autor, a história e o narrador. A história consiste em uma introdução, desenvolvimento com uma sucessão de eventos e uma conclusão aberta ou fechada. O narrador pode ser participante ou não participante na história.
Estrutura da carta
Rui escreve uma carta para o amigo João contando como está se adaptando à nova escola secundária, onde já fez muitos amigos e gosta de ir à biblioteca, reprografia e cantina com eles. Pergunta também como João está se adaptando à escola nova.
Estrutura da carta
Rui escreve uma carta para o amigo João contando como está se adaptando à nova escola secundária, onde já fez muitos amigos e gosta de ir à biblioteca, reprografia e cantina com eles. Pergunta também como João está se adaptando à escola nova.
Estrutura da carta
Rui escreve uma carta para o amigo João contando como está se adaptando à nova escola secundária, onde já fez muitos amigos. Pergunta também como João está se adaptando à escola nova. No P.S., pede para João enviar o novo número do seu celular.
More from Sónia Fernandes (20)
Palavras homófonas, homónimas, homógrafas e parónimas
Palavras homófonas, homónimas, homógrafas e parónimas
To be or have got
- 1. Complete with the verb to have got Complete with the verb to be: 1. Our teacher________ a black bag. 1. Where____ you from? 2. Ben and Mandy_________a dog. 2. Your friend _____clever. 3. I____________a blue bike. 3. John and his friend____tall. 4. My grandma and grandpa______a cat. 4. I_____ strong. 5. My brother__________ brown eyes. 5. We_____ good students. 6._____your mum ____long hair ? 6. ___your dad tall? No, he _____ . 7. No, she__________ . ____your friends nice? Yes, they____. 7. ______you ____ a computer? 8. _____ Birdman strong? Yes, he___. Yes, I _______. 9. ____you twelve? No, I _______ . 8. _____ it_____ a long tail? Yes, it___. 10. ____ I right? Yes, you_______ . 9. What______I _____ in my bag? Complete with the verb to be or to have got: This____ my friend. He_____ten. He_____tall and thin. He_______black hair and brown eyes. He ____ clever. He_______a lot of books. I_________ many books, but I ________a lot of comics. My favourite comic ____about Birdman. It____ very good. Birdman____strong and brave. _______you______ a favourite comic too ? What ____ it about?