SlideShare a Scribd company logo
The Color Purple 
By Alice Walker 
St Andrews International School Bangkok 
Junko Nishimoto
作者Alice Walkerについて調べなさい 
 1944年、アメリカ南部ジョージア州の貧 
しい農家の八人兄弟の末っ子に生まれる 
 →作品と彼女自身の生い立ちに、関係がみえる 
か? 
 1982年に、『カラー・パープル』がピュ 
リッツァー賞と全米図書賞をダブル受賞 
 →なぜ、この作品はそれほど世界に響いたの 
か? 
 Wikipedia
物語の舞台について調べなさい 
 時代20世紀前半 
 世界はどのような状況でしたか? 
 土地アメリカ南部 
 アメリカという国のなかでも、どのような特徴があり 
ますか? 
 社会の様子 
 どのような問題を抱えていましたか? 
 現在と大きく異なることは、何でしょうか? 
 それらは、なぜ起こっているのでしょうか? 
Wikipedia
作品の扱う主題は何か 
序文 
「精霊へその力を借りずにはこの本も私も 
書かれなかったにちがいない」 
ー「精霊」とは、何か? 
“大事なことは知らなくてもいいとされてきた人間た 
ち”解説より 
この作品の扱っている「差別」は、何がありますか? 
 人種差別:アフリカ系アメリカ人、「黒人」と「白人」 
 性差別:家庭内、教育、結婚における男女差 
Wikipedia
作品の主題 
 人種差別 
アメリカにおけるアフリカ系アメリカ人 
 アフリカ系アメリカ人と、アフリカにいるアフリカ人 
 性差別 
 白人社会の性差別 
 黒人社会の性差別 
 異性愛と同性愛と両性愛 
 宗教 
 「神」「牧師」 
 アミニズム信仰「精霊」「霊魂」
主な登場人物 
 セリー 
 ネッティー 
 フォンソ 
 ミスター 
 シャグ・アヴェリ 
 アニー・ジュニア オデッサ 
 ジャック 
 ミス・ミリー 
 グラディー 
 エレノア・ジェーン 
 賞金稼ぎ 
 ヘンリエッタ 
 スージー・Q 
 ハーポ 
 ソフィア 
 キーキー 
 オリヴィア 
 アダム 
 サミュエル 
 コリーン 
 タシ 
 キャサリン
全体の流れ 
いくつかの部分に分けます。 
 手紙1-21 
 手紙22-32 
 手紙33-42 
 手紙43-51 
 手紙52-61 
 手紙62-72 
 手紙73-90
SYMBOLS 
作品に登場するさまざまな象徴
紫 
 セリーは、紫色を身につけることを好みました。 
紫:忠誠心、高貴→( だれですか? ) 
神が与えた色 
 最後の場面では、セリーは、すっかり紫に 
包まれています。 
この色は、どれほどの意味を作品に与えてい 
るでしょうか。題名になるほどのものを、ど 
こに持っているのでしょうか。
アフリカ系アメリカ人 
 過去の遺産としての、彼らのたどった歴史 
 アダムとタシの結婚 
 ミス・ミリーの存在 
 ソフィアのとった反抗的態度 
このテーマを、作品のなかでどのように提示 
しようとしているのでしょうか。作者にはど 
のような思いがあるでしょうか。
ズボン 
 ズボンのビジネスをセリーがはじめ、そして成 
功します。なにが彼女を成功に向かわせたので 
しょうか。 
 ズボンとは 
誰が身につけるか 
どのような着心地か 
型は決まっているか 
社会的な位置づけは何か 
セリーが、ズボンに出会い、それとともに生き 
るという流れは、何を表しているでしょうか。
神 
 セリーの考える「神」 
 ネッティーの考える「神」 
ネッティーはアフリカに向かうにあたって、 
「神」をどのようにとらえていただろうか 
何かを信じるということ、何かにすがるというこ 
と、何かにとらわれるということ。。。 
神は、彼女たちにとって何だったのでしょうか。
肌の色に対する執着 
 肌の色、どのような色か、肌がどれほどメラニン 
色素を含んでいるかについて、登場人物たちは、 
なぜ気にするのだろうか 
アフリカの人々 
キーキー/メアリ・アグネス 
インディアン居留地でのシャグとジャーメイン 
肌の色は、それぞれの登場人物たちの何を表 
しているのでしょうか。それらに言及するこ 
とは、何を意味するのでしょうか。
人の美しさ 
 「美しい」とはどういうことか 
 現在の「美しい」と、作品の時代(20世紀初 
頭)の「美しい」は、何が異なるか 
 作品のなかで、だれが「美しい」か 
 セリーは「美しい」か 
作品は、どのような立場を読者に占めそうとし 
ているのでしょうか。何を伝えようとしている 
のでしょうか。
作品における 
歴史的社会的な背景
アメリカでの市民人権運動 
キング牧師のスピーチ(1963) 
作品は、アメリカの歴史上のこの時期を、どの 
ような角度から示そうとしているでしょうか。 
作品中の人物は、このテーマをそれぞれ、どの 
ようにあらわしていますか。
20世紀のアメリカ南部における 
アフリカ系アメリカ人 
彼らの社会的、経済的な立場 
彼らに対する法律というもの 
女性の立場 
作品は、アメリカの歴史上のこの時期を、どの 
ような角度から示そうとしているでしょうか。 
作品中の人物は、このテーマをそれぞれ、どの 
ようにあらわしていますか。
家庭内暴力 
現在まで、家庭内暴力そのもの、また、 
それを囲むものの様子は、どのように変 
化しただろうか 
作品中で、暴力をふるっている人物たちは、現 
在の社会では、どのように扱われると思います 
か。 
そして、それは実際にあった歴史上のものだと 
いうことは、どのように読者に響くでしょうか。
奴隷たちの辿った道のり 
 ヨーロッパ人が奴隷たちを乗せた船の道 
 ネッティーがたどった道 
 モンロビア(リベリア共和国)の歴史 
作品のなかでは、どのような視点、角度からこ 
れらが語られましたか?

More Related Content

Viewers also liked

CliniCast: RockHealth
CliniCast: RockHealthCliniCast: RockHealth
CliniCast: RockHealthJack Challis
 
Fomentemos los valores civicos de amistad y convivencia social
Fomentemos los valores civicos de amistad y convivencia socialFomentemos los valores civicos de amistad y convivencia social
Fomentemos los valores civicos de amistad y convivencia socialdec-admin
 
61. mejorando a la 673
61. mejorando a la 67361. mejorando a la 673
61. mejorando a la 673dec-admin
 
Cuto紹介資料
Cuto紹介資料Cuto紹介資料
Cuto紹介資料
UNIRITA
 
Sección 1
Sección 1Sección 1
Multicultural marketing 3rd Session
Multicultural marketing 3rd Session Multicultural marketing 3rd Session
Multicultural marketing 3rd Session ICD-Ecole
 
Aprendizaje invertido
Aprendizaje invertidoAprendizaje invertido
Aprendizaje invertido
Gloria Zuluaga Gómez
 
261. el tráfico y sus repercusiones ambientales
261. el tráfico y sus repercusiones ambientales261. el tráfico y sus repercusiones ambientales
261. el tráfico y sus repercusiones ambientalesdec-admin
 
291. el lugar que soñe
291. el lugar que soñe291. el lugar que soñe
291. el lugar que soñedec-admin
 
Todos juntos transformamos nuestro medio natural
Todos juntos transformamos nuestro medio naturalTodos juntos transformamos nuestro medio natural
Todos juntos transformamos nuestro medio naturaldec-admin
 
335.mejorar el aspecto de nuestras bancas en toda la escuela
335.mejorar el aspecto de nuestras bancas en toda la escuela335.mejorar el aspecto de nuestras bancas en toda la escuela
335.mejorar el aspecto de nuestras bancas en toda la escueladec-admin
 
269. la armonía escolar
269. la armonía escolar269. la armonía escolar
269. la armonía escolardec-admin
 
Berry sour surprise
Berry sour surpriseBerry sour surprise
Berry sour surpriseastoeckling
 
Insurance company
Insurance companyInsurance company
Insurance companyastoeckling
 
Todos a limpiar
Todos a limpiarTodos a limpiar
Todos a limpiardec-admin
 
Sección 1. unidad 10
Sección 1. unidad 10Sección 1. unidad 10
Sección 1. unidad 10
Christian Santiago Pucha Vinueza
 
Communication session for Diarrhea management programme
Communication session for Diarrhea management programmeCommunication session for Diarrhea management programme
Communication session for Diarrhea management programme
Hindustan Latex Family Planning Promotion Trust (HLFPPT)
 

Viewers also liked (18)

CliniCast: RockHealth
CliniCast: RockHealthCliniCast: RockHealth
CliniCast: RockHealth
 
Fomentemos los valores civicos de amistad y convivencia social
Fomentemos los valores civicos de amistad y convivencia socialFomentemos los valores civicos de amistad y convivencia social
Fomentemos los valores civicos de amistad y convivencia social
 
61. mejorando a la 673
61. mejorando a la 67361. mejorando a la 673
61. mejorando a la 673
 
Cuto紹介資料
Cuto紹介資料Cuto紹介資料
Cuto紹介資料
 
Sección 1
Sección 1Sección 1
Sección 1
 
Multicultural marketing 3rd Session
Multicultural marketing 3rd Session Multicultural marketing 3rd Session
Multicultural marketing 3rd Session
 
Aprendizaje invertido
Aprendizaje invertidoAprendizaje invertido
Aprendizaje invertido
 
261. el tráfico y sus repercusiones ambientales
261. el tráfico y sus repercusiones ambientales261. el tráfico y sus repercusiones ambientales
261. el tráfico y sus repercusiones ambientales
 
291. el lugar que soñe
291. el lugar que soñe291. el lugar que soñe
291. el lugar que soñe
 
Todos juntos transformamos nuestro medio natural
Todos juntos transformamos nuestro medio naturalTodos juntos transformamos nuestro medio natural
Todos juntos transformamos nuestro medio natural
 
335.mejorar el aspecto de nuestras bancas en toda la escuela
335.mejorar el aspecto de nuestras bancas en toda la escuela335.mejorar el aspecto de nuestras bancas en toda la escuela
335.mejorar el aspecto de nuestras bancas en toda la escuela
 
269. la armonía escolar
269. la armonía escolar269. la armonía escolar
269. la armonía escolar
 
Sección 1a. unidad 11
Sección 1a. unidad 11Sección 1a. unidad 11
Sección 1a. unidad 11
 
Berry sour surprise
Berry sour surpriseBerry sour surprise
Berry sour surprise
 
Insurance company
Insurance companyInsurance company
Insurance company
 
Todos a limpiar
Todos a limpiarTodos a limpiar
Todos a limpiar
 
Sección 1. unidad 10
Sección 1. unidad 10Sección 1. unidad 10
Sección 1. unidad 10
 
Communication session for Diarrhea management programme
Communication session for Diarrhea management programmeCommunication session for Diarrhea management programme
Communication session for Diarrhea management programme
 

The color purple