Coaching and mentoring model based on teachers’ professional development for ...Manit Asanok
This document describes a study that developed a coaching and mentoring model to enhance teachers' teaching competency in Thailand. The model consisted of 3 steps and 4 phases: planning, training, sharing and learning, coaching and mentoring, and showcase. In Phase 1, training results showed teachers lacked confidence and skills in using video. Phase 2 found teachers shared experiences but lacked skills in constructing a professional learning community. After coaching in Phase 3, teachers' confidence increased. Phase 4 evaluations found teachers' competency improved across classroom management, knowledge, teaching methods, and assessment. The activity management was found to be appropriate and effective in developing teachers' skills.
การใช้สื่อสังคมผ่านเครือข่ายสังคมสำหรับองค์กรธุรกิจ
Using Social Media via Social Networking for Business Organization
ศูนย์รวมตลาด ออนไลน์ ทั่วประเทศไทย
การใช้สื่อสังคมผ่านเครือข่ายสังคมสำหรับองค์กรธุรกิจ
Using Social Media via Social Networking for Business Organization
ศูนย์รวมตลาด ออนไลน์ ทั่วประเทศไทย
การใช้สื่อสังคมผ่านเครือข่ายสังคมสำหรับองค์กรธุรกิจ
Using Social Media via Social Networking for Business Organization
ศูนย์รวมตลาด ออนไลน์ ทั่วประเทศไทย
Coaching and mentoring model based on teachers’ professional development for ...Manit Asanok
This document describes a study that developed a coaching and mentoring model to enhance teachers' teaching competency in Thailand. The model consisted of 3 steps and 4 phases: planning, training, sharing and learning, coaching and mentoring, and showcase. In Phase 1, training results showed teachers lacked confidence and skills in using video. Phase 2 found teachers shared experiences but lacked skills in constructing a professional learning community. After coaching in Phase 3, teachers' confidence increased. Phase 4 evaluations found teachers' competency improved across classroom management, knowledge, teaching methods, and assessment. The activity management was found to be appropriate and effective in developing teachers' skills.
การใช้สื่อสังคมผ่านเครือข่ายสังคมสำหรับองค์กรธุรกิจ
Using Social Media via Social Networking for Business Organization
ศูนย์รวมตลาด ออนไลน์ ทั่วประเทศไทย
การใช้สื่อสังคมผ่านเครือข่ายสังคมสำหรับองค์กรธุรกิจ
Using Social Media via Social Networking for Business Organization
ศูนย์รวมตลาด ออนไลน์ ทั่วประเทศไทย
การใช้สื่อสังคมผ่านเครือข่ายสังคมสำหรับองค์กรธุรกิจ
Using Social Media via Social Networking for Business Organization
ศูนย์รวมตลาด ออนไลน์ ทั่วประเทศไทย
15. Technology Trend
Big data and analytics การใช้ข้อมูลในการวิเคราะห์และสังเคราะห์
Autonomous Robots หุ่นยนต์อัตโนมัติ
Simulation (Virtual Reality) จาลองความจริงเสมือน
Horizontal and Vertical System Integration ระบบบริหารจัดการแบบบูรณาการ
Internet of Things การใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยี ที่เชื่อมต่อ กับ อินเทอร์เน็ต
ที่มา http://www.ftpi.or.th/download/member-file/productivity_world/pw119/P-world-issue119-Nov-Dec-15-Future.pdf
17. Educational technology is the study and ethical practice of
facilitating learning and improving performance by creating,
using, and managing appropriate technological processes
and resources.
ที่มา
https://c.ymcdn.com/sites/aect.siteym.com/resource/resmgr/AECT_Documents/AECTs
tandards2012.pdf
18. Indicators and Standards 2012
ที่มา https://c.ymcdn.com/sites/aect.site-ym.com/resource/resmgr/AECT_Documents/AECTstandards2012.pdf
19. Trend of Research in Educational Technology
การใช้เครื่องมือและเทคโนโลยีเกิดใหม่ที่เชื่อมต่อระหว่างอิเล็กทรอนิกส์กับอินเทอร์เน็ต
การออกแบบสภาพแวดล้อม การทางานร่วมกันบนไซเบอร์ การจาลอง ความจริง
เสมือน (VR) การส่งข้อมูลเสมือนจริงผ่านอุปกรณ์ ต่างๆ (AR)
การออกแบบการเรียนการสอน ที่เน้น การแสดงความคิดเห็น (Socratic Method) เน้น
การบริการ (Service Oriented) เน้นผลิตภาพ (Product Oriented) การใช้เกมส์
(Gamification in Education) เน้นการเป็นผู้ประกอบการ (Entrepreneurship
Education) เน้นผลลัพธ์ (Result/ Outcome based Learning)
การใช้แหล่งเรียนรู้แบบบเปิดที่สามารถเข้าถึงได้ (Open Education Resource)
20. Emerging Technologies
Augmented Reality Teaching and Learning
Inquiry-based simulation
Inquiry-based economics simulation
Inquiry-based language simulation
Inquiry-based Math simulation
Spector,JM Merrill,MD Elen,J & Bishop,J. (Editors) (2014). Handbook of Research on Educational Communications and
Technology. Fourth Editon. New York, NY: Springer New York.
21. Emerging Technologies
Learning through Collaboration (LtC)
Social Networking Site
Computer-Supported Collaborative Learning
Computer-Supported Collaborative Work
Spector,JM Merrill,MD Elen,J & Bishop,J. (Editors) (2014). Handbook of Research on Educational Communications and
Technology. Fourth Editon. New York, NY: Springer New York.
22. Emerging Technologies
Massive Open Online Courses (MOOCs)
Platform
Delivery mode
Pedagogy
Assessment
Spector,JM Merrill,MD Elen,J & Bishop,J. (Editors) (2014). Handbook of Research on Educational Communications and
Technology. Fourth Editon. New York, NY: Springer New York.
23. Emerging Technologies
Game-based Learning
Gamification
Social Media Analytics Tool
Personal Learning Environment
Student Response System
Mobile Learning
Spector,JM Merrill,MD Elen,J & Bishop,J. (Editors) (2014). Handbook of Research on Educational Communications and
Technology. Fourth Editon. New York, NY: Springer New York.