1. TES KEMAHIRAN
BERBICARA
( KALAM )
‫عليكم‬ ‫السالم‬....

2. Miftah Thoriq Ridho
Mukhammad Ikhwan Farid
Mufidatul Ilmi Muyassarah

3. Menggunakan bentuk ungkapan baku
 Menstimuli dan merespon ucapan selamat
 Menstimuli dan merespon
Terkait waktu dan peristiwa
‫المثيرات‬‫اإلجابات‬
‫الجير‬ ‫صباح‬!‫النور‬ ‫صباح‬
‫؟‬ ‫حالك‬ ‫كيف‬‫هلل‬ ‫والحمد‬ ‫بخير‬ ‫أنا‬

4. Memperkenalkan diri
 Menanyakan dan memperkenalkan identitas
 contoh :
‫هللا‬ ‫سيف‬ ‫اسم‬.‫؟‬ ‫اسمك‬ ‫ما‬( Nama Diri )
‫مهيمن‬ ‫اسمي‬

5. Menceritakan gambar tunggal
‫؟‬ ‫هو‬ ‫من‬
‫؟‬ ‫قائم‬ ‫هو‬ ‫هل‬
‫؟‬ ‫تعمل‬ ‫أين‬

6.  Menceritakan gambar berseri dengan
panduan pertanyaan
 Menceritakan gambar berseri tanpa
panduan
 Menceritakan pengalaman dengan
panduan (misalnya kegiatan liburan dan
kegiatan rutin sehari-hari)

7. Mendeskripsikan Objek
‫الت‬ ‫بالعناصر‬‫مستعينا‬‫شفهيا‬ ‫فصلك‬ ‫صف‬‫الية‬!
‫الفصل‬–‫نظيف‬–‫مريح‬–‫ة‬‫ر‬‫سبو‬–‫خريطة‬–‫كر‬‫ي‬ ‫س‬
–‫مكتب‬–‫طالسة‬–‫ساعة‬–‫مصباح‬–‫نافدة‬–‫باب‬
–‫ن‬‫لو‬.

8. Wawancara
 Model ini lebih populer digunakan sebagai tes
kompetensi bicara.
 Guru sebagai evaluator (penilai) .
 Wawancara harus dilakukan oleh siswa
dengan guru.
 Penentuan tema ,seyogyanya bersumber dari
situasi kebahasaan yang alami misalnya
tentang agama,makanan, sekolah,keluarga.

9. ‫مدخل‬
‫الكالم‬‫ة‬‫ر‬‫مها‬‫بين‬ ‫ي‬‫جوهر‬ ‫اختالف‬‫هناك‬
‫ى‬‫األخر‬‫ة‬‫ر‬‫واملها‬,‫يست‬ ‫منا‬‫الواحد‬‫أن‬‫حين‬ ‫ففي‬‫طيع‬
‫ويقوم‬‫بمفرده‬ ‫يكتب‬‫وأن‬‫بمفرده‬ ‫اء‬‫ر‬‫يق‬ ‫أن‬
‫التليفزي‬‫اهدة‬ِ‫م‬ ‫أو‬‫املذياع‬‫إلى‬‫باإلستماع‬‫بمفرد‬‫ن‬‫و‬,
‫الكالم‬‫عملية‬‫س‬‫ر‬‫نما‬‫أن‬ ‫نستطيع‬ ‫ال‬‫أننا‬‫إال‬
(‫األتصال‬)‫نتباد‬ ‫ى‬‫أخر‬‫اف‬‫ر‬‫ط‬‫هناك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬‫إال‬‫ل‬
‫الحديث‬ ‫معها‬.(‫اللغة‬‫ات‬‫ر‬‫احتبا‬)

10. ‫ا‬‫ر‬‫كثي‬ ‫ا‬‫ر‬‫شك‬....