Dokumen tersebut merupakan presentasi pelatihan integrasi teknologi dalam pembelajaran untuk guru-guru SMPN 4 Pupuan. Presentasi tersebut membahas tentang tujuan pelatihan hari pertama dan kedua, komponen-komponen proses pembelajaran, dan penjelasan mengenai standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan tujuan pembelajaran.
For Non-Sales people who need to grow their business, this course was designed for you. A new twist to growing your business by serving with the gifts and talents you have - not selling
For Non-Sales people who need to grow their business, this course was designed for you. A new twist to growing your business by serving with the gifts and talents you have - not selling
ImpakeComDeafbagikursus SBK1021 DalamKalanganPelajarKhasPoliteknik Kota KinabaluIJRESJOURNAL
ABSTRACT: Tujuan kajian adalah untuk melihat impak eComDeaf dalam kalangan pelajar khas Politeknik Kota Kinabalu bagi kursus Aplikasi Komputer (SBK1021). Koswer yang dibangunkan ini diberi nama sebagai eComDeaf dan ia dibangunkan meliputi gabungan elemen animasi, audio, grafik, nota interaktif dan juga video khas iaitu bahasa isyarat turut disertakan. Konsep visual ini digunakan bagi memudahkan mereka memahami isi kandungan subjek ini kerana mereka adalah golongan visual learner yang mana mereka ini lebih cenderung dengan visual didalam proses pengajaran dan pembelajaran. Dikenali sebagai eComDeaf kerana ia satu aplikasi untuk kursus aplikasi Komputer khusus kepada pelajar Khas (Bisu Pekak) di Politeknik Malaysia. Nama aplikasi ini berkonsepkan dari beberapa perkataan yang digabungkan dalam satu patah perkataan iaitu “e” adalah untuk e-learning, “Com” bermaksud Komputer dan “Deaf” iaitu Pekak begitu mudah untuk ditafsirkan melalui nama aplikasi ini. eComDeaf direka khas menggunakan konsep visual yang merangkumi video bahasa isyarat, animasi, ilustrasi dan nota interaktif. eComdeaf telah diaplikasikan kepada pelajar Khas (Bisu Pekak) sem 1 sesi Jun 2015 bagi kursus SBK1021: Aplikasi Komputer dan mendapat respon positif daripada pelajar malah pensyarah sendiri. “eComDeaf” ini juga boleh berfungsi secara atas talian atau luar talian. Sampel kajian adalah pelajar khas semester satu yang sedang mengikuti kursus SBK1021 di Politeknik Kota Kinabalu. Pelajar khas ini adalah pelajar yang mempunyai masalah pendengaran (pekak) dan pertuturan (bisu), namun mereka mampu menggunakan eComDeaf seperti pelajar normal kerana mereka mempunyai kemahiran membaca dan penglihatan yang baik. Data kajian dikutip dengan menggunakan Soalan Ujian dan Soal Selidik. Hasil kajian menunjukkan penerimaan dan maklum balas yang positif berdasarkan nilai keseluruhan peratus skor min yang tinggi. Hasil kajian ini diharap dapat menjadi pemangkin usaha kearah penghasilan bahan multimedia pendidikan atau koswer yang khusus untuk pelajar khas (bisu dan pekak).
ImpakeComDeafbagikursus SBK1021 DalamKalanganPelajarKhasPoliteknik Kota KinabaluIJRESJOURNAL
ABSTRACT: Tujuan kajian adalah untuk melihat impak eComDeaf dalam kalangan pelajar khas Politeknik Kota Kinabalu bagi kursus Aplikasi Komputer (SBK1021). Koswer yang dibangunkan ini diberi nama sebagai eComDeaf dan ia dibangunkan meliputi gabungan elemen animasi, audio, grafik, nota interaktif dan juga video khas iaitu bahasa isyarat turut disertakan. Konsep visual ini digunakan bagi memudahkan mereka memahami isi kandungan subjek ini kerana mereka adalah golongan visual learner yang mana mereka ini lebih cenderung dengan visual didalam proses pengajaran dan pembelajaran. Dikenali sebagai eComDeaf kerana ia satu aplikasi untuk kursus aplikasi Komputer khusus kepada pelajar Khas (Bisu Pekak) di Politeknik Malaysia. Nama aplikasi ini berkonsepkan dari beberapa perkataan yang digabungkan dalam satu patah perkataan iaitu “e” adalah untuk e-learning, “Com” bermaksud Komputer dan “Deaf” iaitu Pekak begitu mudah untuk ditafsirkan melalui nama aplikasi ini. eComDeaf direka khas menggunakan konsep visual yang merangkumi video bahasa isyarat, animasi, ilustrasi dan nota interaktif. eComdeaf telah diaplikasikan kepada pelajar Khas (Bisu Pekak) sem 1 sesi Jun 2015 bagi kursus SBK1021: Aplikasi Komputer dan mendapat respon positif daripada pelajar malah pensyarah sendiri. “eComDeaf” ini juga boleh berfungsi secara atas talian atau luar talian. Sampel kajian adalah pelajar khas semester satu yang sedang mengikuti kursus SBK1021 di Politeknik Kota Kinabalu. Pelajar khas ini adalah pelajar yang mempunyai masalah pendengaran (pekak) dan pertuturan (bisu), namun mereka mampu menggunakan eComDeaf seperti pelajar normal kerana mereka mempunyai kemahiran membaca dan penglihatan yang baik. Data kajian dikutip dengan menggunakan Soalan Ujian dan Soal Selidik. Hasil kajian menunjukkan penerimaan dan maklum balas yang positif berdasarkan nilai keseluruhan peratus skor min yang tinggi. Hasil kajian ini diharap dapat menjadi pemangkin usaha kearah penghasilan bahan multimedia pendidikan atau koswer yang khusus untuk pelajar khas (bisu dan pekak).
13. TEACHING and LEARNING
WITH TECHNOLOGY
menuju
I2M3
Gde P. Arya Oka
Teknolog Pembelajaran-FIP-UNDIKSHA
Disajikan pada pelatihan Integrasi Teknologi dalam
Pembelajaran bagi guru-guru SMPN 4 Pupuan, tanggal 22 dan
23 Januari 2011 di Padangan, Kabupaten Tabanan
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 13
GP.Arya Oka
14. GOALS = TUJUAN Pelatihan
Hari PERTAMA:
Peserta mampu memahami konsep, prinsip,
prosedur, komponen dan model desain
pembelajaran serta potensi teknologi.
Hari KEDUA:
Peserta pelatihan mampu mengintegrasikan
teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 14
GP.Arya Oka
15. PROSES PEMBELAJARAN
Metode
media
Sarana & Konten
Prasasarna
Mengajar Tujuan Belajar
Siswa
Lingk.
Karakteristik
Pembelajaran
(Instructional)
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 15
GP.Arya Oka
16. Warming Up!
Setelah menyelesaikan bab III mata
pelajaran ini, siswa mampu:
1. Memahami kata-kata sulit dalam
cerita hal 99.
2. Menghitung luas bangun segitiga SK
3. Memaknai peringatan hari
pendidikan nasional dan KD
menerapkan dalam kehidupan TUJUAN
sehari-hari
4. Melempar lembing minimal
INDIKATOR
sejauh 5 meter
5. Memotong kayu dengan gergaji
potong bersudut 45 derajat dalam
waktu 10 menit
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 16
GP.Arya Oka
17. TUJUAN yang membingungkan
DI INDONESIA DI LUAR NEGERI
STANDAR KOMP. GOAL
KOMPETENSI DASAR OBJECTIVE
• Life long obj.
INDIKATOR
• End of course Obj.
TUJUAN Umum
• Unit obj.
Tujuan Khusus
• Perfomance ObJ.
• Enabling obj.
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 17
GP.Arya Oka
18. STANDAR KOMPETENSI
(Permendiknas No. 41/2007)
Merupakan kualifikasi kemampuan minimal
peserta didik yang menggambarkan penguasaan
pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang
diharapkan dicapai pada setiap kelas dan/atau
semester pada suatu mata pelejaran
Keyword:
Kemampuan minimal
Menggambarkan
diharapkan
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 18
GP.Arya Oka
19. KOMPETENSI DASAR
(Permendiknas No. 41/2007)
Sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta
didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai
rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam
suatu pelajaran
Keyword:
Sejumlah Kemampuan
Harus dikuasai
Rujukan indikator
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 19
GP.Arya Oka
20. INDIKATOR
(Permendiknas No. 41/2007)
Perilaku yang dapat diukur dan/atau diobservasi untuk
menunjukkan ketercapaian KD tertentu yang menjadi
acuan penilaian mata pelajaran.
—dirumuskan dengan menggunakan kata kerja
operasional yg dapat diamati dan diukur, yang
mencakup pengetahuan, sikap dan keterampilan.
Keyword:
Perilaku
Dapat diukur/diobservasi
Menunjukkan
Dasar penialaian
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 20
GP.Arya Oka
21. TUJUAN
(Permendiknas No. 41/2007)
Menggambarkan proses dan hasil belajar
yang diharapkan dicapai oleh peserta didik
sesuai dengan kompetensi dasar
Keyword:
Menggambarkan Proses
Menggambarkan hasil belajar
Diharapkan dicapai
Sesui KD
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 21
GP.Arya Oka
22. STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
Kemampuan minimal Sejumlah Kemampuan
Menggambarkan Harus dikuasai
diharapkan Rujukan indikator
INDIKATOR
Perilaku
Dapat diukur/diobservasi
Menunjukkan
Dasar penilaian
TUJUAN
Penggambaran proses & hasil yg diharapkan dicapai
sesuai KD
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 22
GP.Arya Oka
23. TUJUAN DI LUAR NEGERI
GOAL = umum
OBJECTIVE=khusus
• Life long obj.
• End of course Obj. KATA KERJA SPESIFIK
DAPAT DIUKUR
• Unit obj.
• Perfomance ObJ. Dikuasai diukur dengan tes
• Enabling obj.
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 23
GP.Arya Oka
24. MENGAPA TUJUAN INI SANGAT
PENTING?
Hentikan kebiasaan melompat ke pemecahan
masalah (keinginan) sebelum kita yakin apa
masalah yang dihadapi (Kaufman, 1982)
KEINGINAN
Keandaan Keandaan
Sekarang Seharusnya
NEED/KEBUTUHAN
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 24
GP.Arya Oka
25. mengapa tujuan ini sangat penting?
Lanjutan…
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 25
GP.Arya Oka
26. mengapa tujuan ini sangat
penting? Lanjutan…
Analisis instr. TAP
Identifik
asi Menyus
kebutuh Menge
Menulis un SISTEM
an dan mbang
TIK desain INSTRUK
menulis kan
dan SIONAL
tujuam bahan
ev.form
umum
Identifikasi
perilaku & Strg.
karakteristik Instr.
siswa
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 26
GP.Arya Oka
27. TEKNOLOGI & PROSES PEMBELAJARAN
Tekno
Metode
Guru Konten Siswa
Mengajar media Belajar
Metode Sarana &
Prasasarna
Tekno
Lingk.
Pembelajaran
(Instructional)
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 27
GP.Arya Oka
28. TEKNOLOGI
Techne = cara
Hadware kinerja
TEKNO
LOGI
Software
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 28
GP.Arya Oka
29. Integrasi teknologi dan pembelajaran
Di desain
Alat
bantu
kinerja media
MPP
pembela
Hadware
jaran
Media
Software
SPM
Self
learning
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 29
GP.Arya Oka
30. Media Presentasi Pembelajaran (MPP)
TAKSON
OMI MENGE
MENGE
DIFINISI MBANGK
LOLA
PEMILIH AN IMPLEM
MPP
AN ENTASI
HAKEKAT
KARAKTE EVAL.FO
RISTIK RMATIF
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 30
GP.Arya Oka
31. Desain MPP
RUMUSK
INDKATO
BUAT R EVAL.FO
PETA GBIM
RMATIF
KONSEP JABARAN
PILIH KD
MATERI
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 31
GP.Arya Oka
32. PETA KONSEP
KD TRANFORMASI
TRANSLASI REFLEKSI ROTASI DILATASI
INDIKATOR 1
INDIKATOR- N
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 32
GP.Arya Oka
33. Contoh GBIM
NO POKOK KOMPETENSI MATERI PRASYA MEDIA LATIHAN
BHS/SUB RAT
1 Translasi
1.1 Konsep Dengan Definisi: Teks, Siswa diberi
translasi menggunakan gbr- Translasi audio, berbagai gambar
gbr translasi, siswa adalah grafis transformasi dan
mampu perpindaha diminta untuk
mengklasifikasikan n suatu memilih gambar
suatu transformasi obyek mana yang
,dengan cara sejauh h merupakan
memilih gbr yg pada transalasi
sesuai, tanpa sumbu –x,
kesalahan & sejauh k
pd sumbu-y
H&K=
parameter
translasi
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 33
GP.Arya Oka
34. Contoh Jabaran Materi (JM)
NO POKOK SUB TUJUAN MATERI Media Ket.
BHS BHS
1. Materi •Definisi Teks &
UMU Utama translasi Gbr
M •Atribut-atribut
•Ciri-ciri
Materi Materi isometri Teks &
tambahan Gbr
2. contoh •Contoh contoh Teks &
KHUSU utama translasi Gbr
S/CON
TOH
Contoh
tambahan
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 34
GP.Arya Oka
35. Contoh Jabaran Materi (JM), Lanjutan…
NO POKOK SUB TUJUAN MATERI Media Ket.
BHS BHS
3. Latihan Latihan: Teks &
LATIHA Utama Tes: Gbr
N
Latihan Cara yang
Tambahan benar dan cara
penyelesaian
4. IDR Relasi •Pertanyaan
yang bervariasi
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 35
GP.Arya Oka
36. Tampilan Umum Displai Translasi
Translasi adalah suatu transformasi yg
menggeser suatu obyek ke arah horisontal
MATERI UTAMA
Atribut-atribut transalasi:
GAMBAR, AUDIO,
Parameter h ANIMASI, VIDEO
Paramater k
GAMBAR, AUDIO,
Ciri – cir translasi adalah
ANIMASI, VIDEO
TAMBAHAN
Materi isometri GAMBAR, AUDIO,
ANIMASI, VIDEO
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 36
GP.Arya Oka
37. Tampilan Khusus Displai Translasi
CONOTH UTAMA
TEKS GAMBAR, AUDIO,
ANIMASI, VIDEO
TAMBAHAN
TEKS GAMBAR, AUDIO,
ANIMASI, VIDEO
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 37
GP.Arya Oka
38. Tampilan LATIHAN Displai Translasi
Latihan
Tes Kognitif
Tes non-kognitif
LATIHAN UTAMA
GAMBAR, AUDIO,
ANIMASI, VIDEO
TAMBAHAN
GAMBAR, AUDIO,
ANIMASI, VIDEO
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 38
GP.Arya Oka
39. Tampilan RELASI
CONTOH UTAMA CONTOH TAMBAHAN
BUKAN CONTOH
Teaching & Learning With technology |
1/21/2011 39
GP.Arya Oka