The document discusses the app economy in Belgium. It notes that 2010 was the beginning for apps in Belgium as hobbyists developed them, 2011 saw the rise of marketers, and 2012 saw freelancers and ICT integrators enter the field. A survey found most app developers are freelancers or work for startups, agencies, or integrators. Most developers earn income through freelance work on customer projects or aim for commercial success with their app. The most common app types are productivity, business, and games. Most apps are developed for smartphones and tablets.
This study examined whether contractile activity in cardiomyocytes regulates inducible nitric oxide synthase (iNOS) expression and nitric oxide (NO) production via focal adhesion kinase (FAK)-dependent signaling. The researchers treated spontaneously contracting neonatal rat ventricular myocytes with inhibitors of contraction and found they reduced iNOS expression and NO production by inhibiting FAK and AKT phosphorylation. Inhibiting FAK or PI3K also eliminated contraction-induced iNOS expression. Knockdown of FAK reduced AKT phosphorylation and iNOS expression, whereas overexpression of constitutively active FAK or AKT reversed the inhibitory effect of contraction inhibitors. Thus, contraction induces iNOS expression and NO production via a FAK-PI3K-AK
This document outlines religious life guidelines for staff at Woodstock School in India. It states that Woodstock aims to be openly Christian while also respecting the diversity of religious beliefs among its students and staff. Just over half of students come from Christian backgrounds while the other half represent religions like Hinduism, Buddhism, Islam, Sikhism, and Jainism. The school maintains its Christian character but also fosters an inclusive environment where all faiths are welcomed without fear of disadvantage. While worldviews are acknowledged, only Christianity is incorporated into the spiritual life program. Staff are expected to support the Christian ethos through conduct, relationships, and lifestyle choices, but freedom of conscience is also protected. The chaplain oversees religious programming in
Engaging the Academic Community: Library as Storytelling PlatformMike Nutt
This document discusses NC State University Libraries' use of social media to engage the academic community and archive campus images. It describes a project called #DHHILL that used Instagram to collect over 2900 images from over 1175 photographers on campus over 10 months. The images were liked over 7500 times and battled over 70,000 times. Over 34,000 people visited the site and there were over 221,000 pageviews. Most participants wanted other Instagram users to see their photo and to contribute to the university archives. The code for the project is open source online.
The document presents a 10-point course on recovering and discovering one's resourceful self. It discusses exploring the nature of life, opening up to vitality, seeing oneself as a gift to the universe, being willing to go with the universal flow, maintaining a sense of the responsiveness of the universe, and understanding where dreams and inspiration come from. The document is authored by Aneesah Bakker and relates to creative change coaching.
The document discusses the app economy in Belgium. It notes that 2010 was the beginning for apps in Belgium as hobbyists developed them, 2011 saw the rise of marketers, and 2012 saw freelancers and ICT integrators enter the field. A survey found most app developers are freelancers or work for startups, agencies, or integrators. Most developers earn income through freelance work on customer projects or aim for commercial success with their app. The most common app types are productivity, business, and games. Most apps are developed for smartphones and tablets.
This study examined whether contractile activity in cardiomyocytes regulates inducible nitric oxide synthase (iNOS) expression and nitric oxide (NO) production via focal adhesion kinase (FAK)-dependent signaling. The researchers treated spontaneously contracting neonatal rat ventricular myocytes with inhibitors of contraction and found they reduced iNOS expression and NO production by inhibiting FAK and AKT phosphorylation. Inhibiting FAK or PI3K also eliminated contraction-induced iNOS expression. Knockdown of FAK reduced AKT phosphorylation and iNOS expression, whereas overexpression of constitutively active FAK or AKT reversed the inhibitory effect of contraction inhibitors. Thus, contraction induces iNOS expression and NO production via a FAK-PI3K-AK
This document outlines religious life guidelines for staff at Woodstock School in India. It states that Woodstock aims to be openly Christian while also respecting the diversity of religious beliefs among its students and staff. Just over half of students come from Christian backgrounds while the other half represent religions like Hinduism, Buddhism, Islam, Sikhism, and Jainism. The school maintains its Christian character but also fosters an inclusive environment where all faiths are welcomed without fear of disadvantage. While worldviews are acknowledged, only Christianity is incorporated into the spiritual life program. Staff are expected to support the Christian ethos through conduct, relationships, and lifestyle choices, but freedom of conscience is also protected. The chaplain oversees religious programming in
Engaging the Academic Community: Library as Storytelling PlatformMike Nutt
This document discusses NC State University Libraries' use of social media to engage the academic community and archive campus images. It describes a project called #DHHILL that used Instagram to collect over 2900 images from over 1175 photographers on campus over 10 months. The images were liked over 7500 times and battled over 70,000 times. Over 34,000 people visited the site and there were over 221,000 pageviews. Most participants wanted other Instagram users to see their photo and to contribute to the university archives. The code for the project is open source online.
The document presents a 10-point course on recovering and discovering one's resourceful self. It discusses exploring the nature of life, opening up to vitality, seeing oneself as a gift to the universe, being willing to go with the universal flow, maintaining a sense of the responsiveness of the universe, and understanding where dreams and inspiration come from. The document is authored by Aneesah Bakker and relates to creative change coaching.
This document summarizes a benchmarking workshop that provides businesses with a unique opportunity to compare their performance metrics within a selected peer group and database of over 100,000 other businesses. The workshop will generate a performance comparison report that answers key questions about the business's finances, productivity, growth, customer relationships, employee management, innovation, and efficiency. Participating businesses will receive training on interpreting the report, identifying improvement projects, and accessing expert support to implement changes and measure their impact. Eligible businesses must complete an application, provide detailed performance data, and attend a briefing session. The workshop organizers will fund access to benchmarking tools and training, while businesses are responsible for funding and implementing improvement projects.
This document provides a step-by-step process for passing run-time parameters from Quality Center to QuickTest Professional tests. It outlines setting test parameters in QTP, linking them to action parameters, and populating the parameter values in Quality Center to execute tests with customized input data.
The branding for the product "All About Flux" was carefully designed to be coherent. Effort was made to create an overall well-branded package, not just individual high quality elements. The branding incorporates a consistent house style with primary colors of red, black, white and brown to connote a vintage feel relating to the circus theme. Fonts, lighting, props, costumes and visual themes were all selected to reinforce this vintage circus theme and make the artists appear appealing and marketable to the target audience. Audience feedback was gathered to help refine the design elements and ensure the branding successfully represented the desired themes and messaging.
Nõmme Private School is located in Estonia. The document provides basic information about the school but does not include details about curriculum, enrollment numbers, or founding year. The only information given is the name of the school, its location in Estonia, and the year 2012.
This document is a table of contents for a book about learning PHP for beginners and intermediate developers. It outlines 14 chapters that cover topics like web design basics, setting up a PHP workspace, PHP syntax, functions, arrays, strings, file handling, MySQL, object-oriented programming, and more advanced concepts. The document provides an overview of the key concepts and topics that will be discussed in each chapter.
1. BÀI GIẢNG MÔN HỌC
TIN CƠ SỞ
Giảng viên: Trần Thanh Đại
Đơn vị: Khoa CNTT
Trường: Đại học Kinh tế - Kĩ thuật - Công nghiệp
1 12/3/2011
2. P2. HỆ ĐIỀU HÀNH
Khái niệm hệ điều hành
Hệ thống tập tin
Cài đặt và sử dụng các dịch vụ cơ bản của HĐH window
Cài đặt và sử dụng các dịch vụ cơ bản của HĐH LINUX
2 12/3/2011
3. KHÁI NIỆM VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH
Khái niệm: Hệ điều hành là tập các chương trình nhằm đảm
bảo các chức năng sau:
Điều hành việc thực thi của các chương trình
Quản lý bộ nhớ
Điều khiển và quản lý các thiết bị
Điều khiển và quản lý nhập/xuất
Là môi trường trung gian gép nối người dùng và máy tính
Phân loại:
Hệ điều hành đơn nhiệm
Hệ điều hành đa nhiệm
Hệ điều hành dịch vụ
3 12/3/2011
4. KHÁI NIỆM VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH
Tệp (File):
Là tập hợp các thông tin được lưu trên đĩa từ và được hệ điều hành xử
lý như là một thể thống nhất.
Các tệp được lưu trữ với tên phân biệt: tên tệp có hai phần là phần tên
chính và phần mở rộng (phần đuôi) được phân cách nhau bởi dấu
chấm
Ví dụ: bt1.doc, bt1.pas, bt1.exe, bt1.dll
Thư mục (Folder):
Là nơi lưu trữ những tập tin hoặc những thư mục con của nó.Có tên để
phân biệt với các thư mục khác
Thư mục được tổ chức theo dạng hình cây và có quan hệ đẳng cấp với
nhau
Root Folder (Thư mục gốc): Là thư mục đầu tiên, nó được tạo ra sau khi đĩa
được định dạng. Ví dụ: C:; D:; A:
Sub Folder (Thư mục con): Là thư mục do người sử dụng tạo ra, bên trong có
thể chứa được một hoặc nhiều thư mục con hoặc một hoặc nhiều tập tin.
4 12/3/2011
5. KHÁI NIỆM VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH
Tệp:
Đường dẫn (Path): Chỉ đến một tệp hay một thư mục trên một
cây thư mục nào đó.
5 12/3/2011
6. CÀI ĐẶT WINXP
Bước chuẩn bị:
01 đĩa CD WindowsXP
Thiết lập BIOS đặt chế độ khởi động đầu tiên cho ổ đĩa CD
(Del/F2)
6 12/3/2011
7. CÀI ĐẶT WINXP
Chọn Advanced BIOS Features hoặc BIOS FEATURES
SETUP rồi nhấn Enter
7 12/3/2011
8. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
8 12/3/2011
9. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
9 12/3/2011
10. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
10 12/3/2011
11. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
11 12/3/2011
12. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
12 12/3/2011
13. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
13 12/3/2011
14. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
14 12/3/2011
15. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
15 12/3/2011
16. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
16 12/3/2011
17. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
17 12/3/2011
18. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
18 12/3/2011
19. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
19 12/3/2011
20. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
20 12/3/2011
21. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
21 12/3/2011
22. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
22 12/3/2011
23. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
23 12/3/2011
24. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
24 12/3/2011
25. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
25 12/3/2011
26. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
26 12/3/2011
27. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
27 12/3/2011
28. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
28 12/3/2011
29. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
29 12/3/2011
30. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
30 12/3/2011
31. CÀI ĐẶT WINXP
Cài đặt WinXP
Đưa đĩa CD WindowsXP vào ổ đĩa CDROM và khởi động lại
máy
31 12/3/2011
Editor's Notes
Kính thưa GS.TSKH Phạm Thế Long CTHĐ, kính thưa các thầy trong hội đồng, được sự cho phép của các thầy trong hội đồng và được sự cho phép của thầy hướng dẫn, sau đây em xin được trình bày báo cáo kết quả luận văn tốt nghiệp của mình