Τα παιδιά βλέποντας τις εικόνες των ζώων αναγνώριζαν τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους και έλεγαν αυτά που θα έλεγαν τα ζώα, αν μπορούσαν να μας μιλήσουν.
«Τα μπαλόνια της φιλίας και η Μόνα σε καινούριο σχολείο: 2 ιστορίες για τη βία στο σχολείο
από παιδιά για παιδιά», δημιουργήθηκαν από τους μαθητές της τρίτης τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου
Φερών Ν. Έβρου και από τους μαθητές της τετάρτης τάξης του Δημοτικού Σχολείου Τυχερού Ν. Έβρου
στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Διακρατικού Προγράμματος DAPHNE III 2008-2010:
«Ευαισθητοποίησης για το Φαινόμενο του Σχολικού Εκφοβισμού ».
Το πρόγραμμα υλοποίησε η Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου (Ε.Ψ.Υ.Π.Ε.),
και με την επιστημονική ευθύνη του Αν. Καθηγητή Παιδοψυχιατρικής, Ιατρικής Σχολής του Παν/μίου
Αθηνών, κ. I. Τσιάντη.Στην επιστημονική ομάδα του προγράμματος συμμετείχαν οι:
Ασημόπουλος Χ. PhD, Βασιλακάκη Ε. MSc, Παπαδοπούλου Κ. PhD, Φύσσας Κ. ΜΑ, Χατζηπέμου Θ. MSc.
Σκοπός του προγράμματος ήταν να δημιουργήσει ένα πλαίσιο στο οποίο τα σχολεία που συμμετείχαν
προετοιμάστηκαν να αντιμετωπίσουν αποτελεσματικά περιπτώσεις σχολικού εκφοβισμού και βίας.
«Τα μπαλόνια της φιλίας και η Μόνα σε καινούριο σχολείο: 2 ιστορίες για τη βία στο σχολείο
από παιδιά για παιδιά», δημιουργήθηκαν από τους μαθητές της τρίτης τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου
Φερών Ν. Έβρου και από τους μαθητές της τετάρτης τάξης του Δημοτικού Σχολείου Τυχερού Ν. Έβρου
στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Διακρατικού Προγράμματος DAPHNE III 2008-2010:
«Ευαισθητοποίησης για το Φαινόμενο του Σχολικού Εκφοβισμού ».
Το πρόγραμμα υλοποίησε η Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου (Ε.Ψ.Υ.Π.Ε.),
και με την επιστημονική ευθύνη του Αν. Καθηγητή Παιδοψυχιατρικής, Ιατρικής Σχολής του Παν/μίου
Αθηνών, κ. I. Τσιάντη.Στην επιστημονική ομάδα του προγράμματος συμμετείχαν οι:
Ασημόπουλος Χ. PhD, Βασιλακάκη Ε. MSc, Παπαδοπούλου Κ. PhD, Φύσσας Κ. ΜΑ, Χατζηπέμου Θ. MSc.
Σκοπός του προγράμματος ήταν να δημιουργήσει ένα πλαίσιο στο οποίο τα σχολεία που συμμετείχαν
προετοιμάστηκαν να αντιμετωπίσουν αποτελεσματικά περιπτώσεις σχολικού εκφοβισμού και βίας.
Η παρουσίαση έγινε από την ομάδα "Ο Συνήγορος του παιδιού" για το μάθημα Βιωματικές δράσεις Α΄ Γυμνασίου με θέμα "τα δικαιώματα του παιδιού" στο 1ου Γυμνάσιο Τούμπας
Πολιτιστικό πρόγραμμα που πραγματοποιήθηκε στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Αφάντου με τη Δ΄ τάξη το σχολικό έτος 2012-2013 από τη δασκάλα Γαλουζή Γαλατιανή με τίτλο:"Ταξιδεύουμε στο χωροχρόνο και γνωρίζουμε επαγγέλματα του χθες, του σήμερα και του αύριο..."
Παιχνίδια γνωριμίας της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα, για τις πρώτες ημέρες στο Νηπιαγωγείο και όχι μόνο. Παιχνίδια που στοχεύουν στην διασκέδαση στην γνώση, στην καλλιέργεια δεξιοτήτων.
Η παρουσίαση έγινε από την ομάδα "Ο Συνήγορος του παιδιού" για το μάθημα Βιωματικές δράσεις Α΄ Γυμνασίου με θέμα "τα δικαιώματα του παιδιού" στο 1ου Γυμνάσιο Τούμπας
Πολιτιστικό πρόγραμμα που πραγματοποιήθηκε στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Αφάντου με τη Δ΄ τάξη το σχολικό έτος 2012-2013 από τη δασκάλα Γαλουζή Γαλατιανή με τίτλο:"Ταξιδεύουμε στο χωροχρόνο και γνωρίζουμε επαγγέλματα του χθες, του σήμερα και του αύριο..."
Παιχνίδια γνωριμίας της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα, για τις πρώτες ημέρες στο Νηπιαγωγείο και όχι μόνο. Παιχνίδια που στοχεύουν στην διασκέδαση στην γνώση, στην καλλιέργεια δεξιοτήτων.
Εργασία μαθητών 3ου ΕΠΑΛ Ηρακλείου στα πλαίσια του μαθήματος Ε.Θ.Δ. και συμμετοχής στο σεμινάριο "Learning by 6 Thinking hats" της Δ/θμιας Δ/νσης Εκπ/σης Δράμας σε συνεργασία με το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης.
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Andreas Batsis
Εκλαϊκευμένη Διδασκαλία Μετεωρολογίας. Η συγκεκριμένη παρουσίαση παρέχει συνοπτικά το 20% της πληροφορίας σχετικά με το πως λειτουργεί ο καιρός, η οποία πληροφορία θα παρέχει στον αναγνώστη τη δυνατότητα να ερμηνεύει το 80% των καιρικών περιπτώσεων με τη χρήση ιντερνετικών εργαλείων. Η λογική της παρουσίασης βασίζεται κατά κύριο λόγο στην εφαρμογή και δευτερευόντως στην επιστημονική ερμηνεία η οποία περιορίζεται στα απολύτως απαραίτητα.
1. 4 Οκτωβρίου
Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων
«Τι θα έλεγαν , αν μιλούσαν;»
Τα παιδιά βλέποντας τις εικόνες, αναγνωρίζουν τα
συναισθήματα των ζώων, μπαίνουν στη θέση τους και λένε τι
θα έλεγαν τα ζώα στους ανθρώπους, αν μιλούσαν τη γλώσσα
τους.
10. Γιατί με κλείσατε εδώ μέσα;
Μακάρι να ήμουν στη ζούγκλα
ελεύθερος με τους φίλους μου!
11. Θέλω να φύγω από δω.
Θέλω να πάω στη
ζούγκλα. Φοβάμαι να
πηδάω μέσα από
στεφάνια με φωτιά.
12. Γιατί με βάλατε εδώ
μέσα;
Θέλω να πάω στη
ζούγκλα να κυνηγάω
ζώα.
13. Είμαι λυπημένος.
Πόσο θα ήθελα
μπαμπού και
ζαχαροκάλαμα
Το ίδιο και εγώ. Πόσο θα
ήθελα να ήμουν στο δάσος,
στο σπίτι μας, στην αγκαλιά
της μαμάς.
Μακάρι να είμαστε
ελεύθεροι!
14. Νιώθω μοναξιά και λύπη.
Θέλω τη μαμά μου και το
μπαμπά μου.
Μακάρι να ήμουν στο
δάσος.
15. Θέλω τη μαμά μου, το
μπαμπά μου και τα αδέρφια
μου. Θέλω να πάω στη
ζούγκλα. Θέλω να είμαι
ελεύθερος.