1. Η κρυφή γεωμετρία της
Σχολής των Αθηνών του
Ραφαέλο
Διαθεματική προσέγγιση στη διδασκαλία
της αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας
Γ. Ματσαρίδης, Γλωσσολόγος, M.Sc.

2. Εισαγωγικά
• Η σύγχρονη παιδαγωγική
πρακτική
• Οι επιταγές του Παιδαγωγικού
Ινστιτούτου
• Η ανάπτυξη της τεχνολογίας
• Η εισαγωγή των Τεχνολογιών της
Πληροφορίας και Επικοινωνίας
στην εκπαίδευση (ΤΠΕ)
Γ. Ματσαρίδης, Γλωσσολόγος, M.Sc.

3. Εισαγωγικά
Η σύγχρονη παιδαγωγική πρακτική
• Ο σύγχρονος ρυθμός ζωής
• Η πολυδιάσπαση του μαθητή
• Η αμφισβήτηση της παραδοσιακής
διδασκαλίας
• Το άγχος του δασκάλου για
καινοτόμες δράσεις
Γ. Ματσαρίδης, Γλωσσολόγος, M.Sc.

4. Εισαγωγικά
Οι επιταγές του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
• Η ανάγκη για διαθεματικότητα
Γ. Ματσαρίδης, Γλωσσολόγος, M.Sc.

5. Εισαγωγικά
Η ανάπτυξη της τεχνολογίας
• Η Κοινωνία της Πληροφορίας
• Το Διαδίκτυο
• Πολυμεσικότητα
Γ. Ματσαρίδης, Γλωσσολόγος, M.Sc.

6. Εισαγωγικά
Η εισαγωγή των Τεχνολογιών της Πληροφορίας
και Επικοινωνίας στην εκπαίδευση (ΤΠΕ)
• Εκπαιδευτικοί στόχοι (προσήλωση
του μαθητή, εστίαση στο
αντικείμενο, μαθησιακό κίνητρο)
• Διδακτικοί στόχοι (ουσιαστικότερη
διδασκαλία του αντικειμένου,
πολύπλευρη «επίθεση» στις
αισθήσεις του μαθητή λόγω
πολυμεσικότητας)
Γ. Ματσαρίδης, Γλωσσολόγος, M.Sc.

7. Η έρευνα
• Η Πυθαγόρεια Φιλοσοφία, ο ρόλος
των αριθμών και της γεωμετρίας
• Πλάτων και Αριστοτέλης
• Το μεγαλείο της Κλασσικής εποχής
• Η Σχολή των Αθηνών του Πλάτωνα
• Η Σχολή των Αθηνών του Ραφαέλο
Γ. Ματσαρίδης, Γλωσσολόγος, M.Sc.

8. Λίγα λόγια το έργο
Βατικανό: Stanza
della Segnatura,
Raffaello Sanzio,
1509
Η Βασιλική του Αγ. Πέτρου στη Ρώμη, Bramante, 1560
Γ. Ματσαρίδης, Γλωσσολόγος, M.Sc.

9. Λίγα λόγια το έργο
Βατικανό: Stanza
della Segnatura,
Raffaello Sanzio,
1509
Η Βασιλική του Αγ. Πέτρου στη Ρώμη, Bramante, 1560
Γ. Ματσαρίδης, Γλωσσολόγος, M.Sc.

10. Λίγα λόγια το έργο
Βατικανό: Stanza
della Segnatura,
Raffaello Sanzio,
1509
Η Βασιλική του Αγ. Πέτρου στη Ρώμη, Bramante, 1560
Γ. Ματσαρίδης, Γλωσσολόγος, M.Sc.

11. Η ανάλυση του έργου
• Τα κρυφά γεωμετρικά
σχήματα και οι συμβολισμοί
της Σχολής των Αθηνών του
Ραφαέλο
Γ. Ματσαρίδης, Γλωσσολόγος, M.Sc.

12. ΘεόςΛΟΓΟΣ
Απόλλων ΘεάΕΡΓΟ
Αθηνά
Αισχίνης Θουκυδίδης (?)
ΡΗΤΟΡΙΚΗ Πλάτων Αριστοτέλης ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΙΑ
ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
Πυθαγόρας ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ευκλείδης
Γ. Ματσαρίδης

13. Από το κέντροδιχοτόμους των
Τραβώ τις του κύκλου,
φέρνω τις κατακόρυφες στα δύοΕγγράφω έναν κύκλο γύρω από
γωνιών της βάσης του τριγώνου,
ισοσκελή τρίγωνα. Ηοποίων δείχνει
η προέκταση των επέκταση τα κεφάλια του Πλάτωνα και του
κατευθείαν στον Θουκυδίδη και
της ευθείας δείχνει στην Αριστοτέλη. Υποθέτω έτσι ότι
στο απλωμένο χέρι του Αισχίνη!εγκλείω μέσα σε αυτόν το
ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ του πίνακα!
Από το κέντρο του κύκλου τραβώ
σύνολο των σκέψεων και
δύο ευθείες γραμμές επάνω στον
θεωριών τους
Πυθαγόρα και τον Ευκλείδη. Τις
κλείνω με μία ευθεία γραμμή και
σχηματίζω ένα ΙΣΟΣΚΕΛΕΣ
Η ευθεία γραμμή που ενώνει τα
ΤΡΙΓΩΝΟ!
δύο σημεία τομής των τεσσάρων
διχοτόμων διέρχεται από το
ΚΕΝΤΡΟ του πίνακα και τέμνει
ΟΛΕΣ τις κεφαλές των φιλοσόφων
(ανώτατο όριο καμβά)
Τραβώ τις διχοτόμους των
γωνιών της βάσης και αυτές
Στη συνέχεια ενώνω τα βλέμματα Στη συνέχεια προεκτείνω τις
δείχνουν ΚΑΙ ΠΑΛΙφιλοσόφων
των δύο επάνω στο πλευρές του ισοσκελούς τριγώνου
Η κατακόρυφος των τριγώνων
Θουκυδίδη και τονέτσι μια διάμετρο
δημιουργώντας Αισχίνη!! προς τον Απόλλωνα και ορθογώνια
δημιουργεί 4 την Αθηνά,
στον κύκλο ενώ αμέσως μετά τραβώΓ. Ματσαρίδης
κλείνωτρίγωνα. Από αυτά, φέρω τις
το τρίγωνο και έχω ένα
την κάθετή της. Η τομή τους είναι το ακόμα ΙΣΟΣΚΕΛΕΣ ΤΡΙΓΩΝΟ!
διχοτόμους κάθε ορθής
κέντρο του κύκλου γωνίας.

14. Μ ηδείς ἀγεωμέτρητος εἰσίτω
ΛΟΓΟΣ Θεός Απόλλων Θεά Αθηνά ΕΡΓΟ
ΡΗΤΟΡΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΙΑ
ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
Αισχίνης Θουκυδίδης (?)
Πλάτων Αριστοτέλης
Πυθαγόρας Ευκλείδης
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
Γ. Ματσαρίδης

15. Συμπεράσματα
• Η καταλυτική επιρροή της
αρχαίας ελληνικής σκέψης
στους Αναγεννησιακούς
καλλιτέχνες
• Η αλληλεξάρτηση των
επιστημών του αρχαίου
ελληνικού κόσμου
• Το μεγαλείο της Τέχνης ως
ύψιστης μορφής έκφρασης
Γ. Ματσαρίδης, Γλωσσολόγος, M.Sc.

16. Συμπεράσματα ΙΙ
• «Μηδείς ἀγεωμέτρητος εἰσίτω»
• «Όποιος δεν ξέρει γεωμετρία δεν
μπαίνει» στη Σχολή των Αθηνών του
Πλάτωνα.
• Πράγματι, όσοι τελικά «μπήκαν»,
μπήκαν μέσα από τον αριστοτεχνικό
γεωμετρικό καμβά του Ραφαέλο.
• Ακόμα κι εμείς, οι παρατηρητές του
πίνακα, «εισήλθαμε» ουσιαστικά σε
αυτόν μόνο όταν ανακαλύψαμε και
κατανοήσαμε τις γεωμετρικές του αρχές.
• Μόνο τότε εντοπίσαμε και εκτιμήσαμε το
ουσιαστικό βάθος των συμβολισμών του.
Γ. Ματσαρίδης, Γλωσσολόγος, M.Sc.

17. Μ ηδείς ἀγεωμέτρητος εἰσίτω
Η κρυφή γεωμετρία της
Σχολής των Αθηνών του
Ραφαέλο
Διαθεματική προσέγγιση στη διδασκαλία
της αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας
Τέλος παρουσίασης
Γ. Ματσαρίδης, Γλωσσολόγος, M.Sc.