1. ข
เรื่องที่รายงาน รายงานการพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ
สาคัญด้วยเนื้อหาบริบทท้องถิ่นโดยใช้เทคนิคการสอนอ่านแบบ KWL-Plus
วิชาภาษาอังกฤษ อ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ชื่อผู้รายงาน นางสาวสุภาวดี ภูฆัง
ปีที่รายงาน 2557
บทคัดย่อ
รายงานผลการพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ
สาคัญด้วยเนื้อหาบริบทท้องถิ่นโดยใช้เทคนิคการสอนอ่านแบบ KWL-Plus วิชาภาษาอังกฤษ
อ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาเอกสารประกอบการเรียนเพื่อ
พัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสาคัญด้วยเนื้อหาบริบทท้องถิ่น โดยใช้เทคนิคการสอนอ่านแบบ
KWL-Plus วิชาภาษาอังกฤษ อ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้ได้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์
80/80 2) เปรียบเทียบทักษะการอ่านจับใจความสาคัญด้วยเนื้อหาบริบทท้องถิ่นจากแบบทดสอบ
วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยเอกสาร
ประกอบการเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสาคัญด้วยเนื้อหาบริบทท้องถิ่นโดยใช้
เทคนิคการสอนอ่านแบบ KWL-Plus วิชาภาษาอังกฤษ อ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 3) ศึกษา
ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อเอกสารประกอบการเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ
สาคัญด้วยเนื้อหาบริบทท้องถิ่นโดยใช้เทคนิคการสอนอ่านแบบ KWL-Plus วิชาภาษาอังกฤษ
อ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 จานวน 35 คน
เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาประกอบด้วย เอกสารประกอบการเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน
จับใจความสาคัญด้วยเนื้อหาบริบทท้องถิ่น โดยใช้เทคนิคการสอนอ่านแบบ KWL-Plus
วิชาภาษาอังกฤษ อ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
และแบบสอบถามวัดความพึงพอใจ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( )
ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบค่าที (t-test)
ผลการพัฒนาพบว่า
1. เอกสารประกอบการเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสาคัญด้วยเนื้อหา
บริบทท้องถิ่น โดยใช้เทคนิคการสอนอ่านแบบ KWL-Plus วิชาภาษาอังกฤษ อ22101
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าประสิทธิภาพ 83.82/83.42 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80

2. ค
2. การเปรียบเทียบทักษะการอ่านจับใจความสาคัญด้วยเนื้อหาบริบทท้องถิ่น พบว่า
นักเรียนมีผลคะแนนจากแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการใช้เอกสารประกอบ
การเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสาคัญด้วยเนื้อหาบริบทท้องถิ่นโดยใช้เทคนิค
การสอนอ่านแบบ KWL-Plus จานวน 7 เล่ม โดยเปรียบเทียบคะแนนจากตาราง t - test คะแนน
เฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อเอกสารประกอบการเรียนเพื่อพัฒนา
ทักษะการอ่านจับใจความสาคัญด้วยเนื้อหาบริบทท้องถิ่นโดยใช้เทคนิคการสอนอ่านแบบ KWL-
Plus วิชาภาษาอังกฤษ อ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 พบว่า อยู่ในระดับมาก