This listing is for a 1930 Spanish Colonial Revival home located at 8O8 Elm with 1800 square feet and an asking price of $325,000. The landmark architect was Harold Gimeno and the home features beamed ceilings, limestone floors, and 2 fireplaces across 3 bedrooms and 2 baths. It is described as a hidden gem adjacent to the OU campus and includes a large backyard. The listing agent is Tracey Veal who can be reached at 833-5475.
What Makes School so Resistant to Change. The Wittgensteinian Approach.Pasi Vilpas
School is resistant to change because it is a societal and political entity focused on assessment and progression rather than learning. As a system that regulates students' advancement, education, careers, and social standing, school provides structure against alienation through standardized grading. This feedback loop makes reform difficult as modern societies depend on school's segregational services. Learning and schooling are separate concepts that cannot be discussed together sensibly, explaining school's resistance to change.
This listing is for a 1930 Spanish Colonial Revival home located at 8O8 Elm with 1800 square feet and an asking price of $325,000. The landmark architect was Harold Gimeno and the home features beamed ceilings, limestone floors, and 2 fireplaces across 3 bedrooms and 2 baths. It is described as a hidden gem adjacent to the OU campus and includes a large backyard. The listing agent is Tracey Veal who can be reached at 833-5475.
What Makes School so Resistant to Change. The Wittgensteinian Approach.Pasi Vilpas
School is resistant to change because it is a societal and political entity focused on assessment and progression rather than learning. As a system that regulates students' advancement, education, careers, and social standing, school provides structure against alienation through standardized grading. This feedback loop makes reform difficult as modern societies depend on school's segregational services. Learning and schooling are separate concepts that cannot be discussed together sensibly, explaining school's resistance to change.
1. Suon kasveja
(Oikea rivi löytyy lopusta.)
1. Ei moni kasvi täällä elä, hypeksi
vaatien hyönteisravintoa _________________
2. Vaan joutuessaan käsittelyyn kihokin
liukenee tuota pikaa hyönteis______________
3. Rahkasammal odottaa laatimatonta
riimiä yhtä pientä,_____________________
4. Se tulee nyt ja kertoo, että tuurilla
voi elää, vaikkei vettä ime ________________
5. Juurien sijaan kasvin paksunahkaisen
tään tiedät kehittäneen solun ________________
(Rahkasammalet varastoivat vettä rahkasoluihin.)
6. Ilme vain ennen tipahdusta nuolleiden
pettynyt rahkasolujen on _____________
(Rahkasolut ovat kuolleita soluja.)
7. Ei tuhmimmille lapsille tuo pukkia
Joulu, vaan ei äidillekään suo _______________.
(Suokukka on pieni, kaunis, mutta myrkyllinen soiden kukkanen.)
8. Suomuuraimia poimi, nauti, illasta
ne erottaen monitähkä_____________
(Monitähkävillassa on monta pumpulimaista villapallosta kussakin varressa.)
9. Ja makuelämystä vielä jalosta
ahmien vitamiineja kar____________
10. Kuten jo monitähkävillakin lupas
soilla rehottaa toinenkin villa: _____________
(Tupasvillassa on vain yksi pumpulimainen villapallonen.)
11.Askeleitasi silloin varo, arasta,
jos kasvillisuus koostuu yksin __________
(Sarat ovat merkki märkyydestä, mutta saratuppaiden päälle voit yleensä vielä astua.)
12.Ei jatkaa ole mitään mieltä, aatetta
2. pian edessä on pelkkää vettä _____________
(Raate on vesikasvi.)
13.Ei kielikukkaset suorastaan pursua
jos nuuhkivan et nää ___________ __________
(Suopursu kasvaa tiheinä kasvustoina, joiden tuoksu on parhaimmillaan suorastaan
huumaavaa.)
14.Sä kirjan kuvat kasveista muutamista
nyt opettele tai seuraa _____________!
1. typeksi
2. ihokin
3. vaatimatonta
4. juurilla
5. rahkaisen
6. kuolleiden
7. kukkia
8. villasta
9. palosta
10.tupas-
11.sarasta
12. raatetta
13.suorastaan -pursua
14.huutamista