Dokumen ini memberikan ringkasan tentang sukatan pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah (KHSR) yang diajarkan pada tahap II sekolah rendah. Sukatan pelajaran ini bertujuan untuk menanam kesedaran celik teknologi melalui penguasaan kemahiran praktis dan pengetahuan serta pemupukan sikap positif berdasarkan teknologi dan keusahawanan. Kandungan sukatan pelajaran ini dibahagikan kepada dua
Résumé : Au bout de 3 ans de pratique intensive du BDD avec Specflow en C#, je vous propose de passer en revue les avantages et les écueils de cette pratique, mais également partager "trucs et astuces" et surtout les questionnements qui restent en suspend.
Bénéfices pour les participants : Apprendre et progresser sur le BDD et l'écriture de logiciel pilotée par les tests comportementalistes.
Guillaume, Saint Etienne : Développeur depuis mon premier micro: un ZX81, j’ai endossé également différents rôles, principalement chez des éditeurs logiciels: chef de projet, architecte logiciel, scrum master , et encore maintenant « Senior Software Programmer ».
Résumé : Au bout de 3 ans de pratique intensive du BDD avec Specflow en C#, je vous propose de passer en revue les avantages et les écueils de cette pratique, mais également partager "trucs et astuces" et surtout les questionnements qui restent en suspend.
Bénéfices pour les participants : Apprendre et progresser sur le BDD et l'écriture de logiciel pilotée par les tests comportementalistes.
Guillaume, Saint Etienne : Développeur depuis mon premier micro: un ZX81, j’ai endossé également différents rôles, principalement chez des éditeurs logiciels: chef de projet, architecte logiciel, scrum master , et encore maintenant « Senior Software Programmer ».
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenAdrianAgoes9
sosialisasi untuk dosen dalam mengisi dan memadankan sister akunnya, sehingga bisa memutakhirkan data di dalam sister tersebut. ini adalah untuk kepentingan jabatan akademik dan jabatan fungsional dosen. penting untuk karir dan jabatan dosen juga untuk kepentingan akademik perguruan tinggi terkait.
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
AKSI NYATA TAHAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK JENJANG SD USIA 6-12 TAHUN.pptx
Sukatan kh
1. KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KURIKULUM BERSEPADU
SEKOLAH RENDAH
SUKATAN PELAJARAN
KEMAHIRAN
HIDUP BERSEPADU
(SEMAKAN)
PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KUALA LUMPUR
Mei 2002
2. RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia
mendukung cita-cita hendak mencapai
perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh
masyarakatnya; memelihara satu cara hidup
demokratik; mencipta masyarakat yang adil di
mana kemakmuran negara akan dapat
dinikmati bersama secara adil dan saksama;
menjamin satu cara yang liberal terhadap
tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan
berbagai-bagai corak; membina satu
masyarakat progresif yang akan menggunakan
sains dan teknologi moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan
menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami
untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan
atas prinsip-prinsip berikut:-
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
i
3. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha
berterusan ke arah lebih memperkembangkan
potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk melahirkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek,
rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan
kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan
warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak
mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi
sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
ii
4. Sukatan pelajaran kemahiran hudup sekolah rendah khsr
A. PENDAHULUAN
Kemahiran Hidup Sekolah Rendah (KHSR) adalah satu mata
pelajaran dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah yang diajar
pada Tahap II. Mata pelajaran ini digubal untuk menanam
kesedaran celik teknologi melalui penguasaan kemahiran praktis
dan pengetahuan serta pemupukan sikap yang positif berasaskan
teknologi dan keusahawanan.
Pembentukan sebuah masyarakat yang berorientasikan teknologi
dan keusahawanan ini adalah selaras dengan hasrat negara dan
bersesuaian dengan perkembangan teknologi dan keusahawnan
yang pesat pada masa ini. Oleh itu usaha yang dibuat melalui
pendidikan adalah untuk membolehkan masyarakat peka terhadap
perkembangan teknologi dan berupaya menangani cabaran.
Sebagai langkah awal bagi melahirkan masyarakat yang cenderung
ke arah ini, kemahiran praktis berasaskan reka bentuk dan
teknologi serta keusahawanan didedahkan kepada murid melalui
mata pelajaran ini.
Dalam mata pelajaran ini tumpuan utama adalah kepada
penguasaan kemahiran dalam Bidang Reka Bentuk dan Teknologi
serta Perniagaan dan Keusahawanan. Kemahiran dalam Bidang
Reka Bentuk dan Teknologi membolehkan murid mengeluarkan
idea yang kreatif, inovatif dan inventif. Murid menjalankan aktiviti
mengenal bentuk-bentuk asas, melakar, memahami fungsi produk
serta menghasilkan projek dengan menggunakan pelbagai bahan
seperti kayu, logam, bahan kitar semula, dan pengenalan
komponen elektrik dan elektronik. Di samping itu, murid berupaya
menyenggara serta membaiki kerosakan kecil pada alatan, mesin
mudah dan perabot. Murid juga dilatih menjahit, membaiki pakaian,
menanam dan menjaga tumbuhan hiasan, memelihara ikan hiasan
serta menanam sayur-sayuran. Bidang Perniagaan dan
Keusahawanan pula menitikberatkan unsur-unsur keusahawanan
semasa menjalankan aktiviti jual-beli. Aktiviti ini juga memberi
peluang kepada murid mengamalkan sikap pengguna yang bijak.
Dari segi perkembangan individu, KHSR dapat membantu murid
memenuhi naluri ingin tahu dan ingin mencuba khususnya
mengenai alatan, bahan dan mesin yang ada di sekeliling mereka.
Ini memberi peluang kepada murid untuk mencuba, mereka cipta,
mengubah suai, mengendali dan meneliti pelbagai hasil teknologi
yang sesuai dengan perkembangan intelek mereka. Murid juga
berpeluang menjalankan aktiviti jual beli.
1
5. Sukatan pelajaran kemahiran hudup sekolah rendah khsr
Melalui mata pelajaran ini juga sikap yang positif di kalangan murid
dapat dipupuk. Dalam sesuatu aktiviti yang dijalankan murid
berpeluang mengamalkan budaya kerja yang baik seperti
mengutamakan keselamatan, bekerja secara bersistematik,
bekerjasama, bertanggungjawab dan berdisiplin. Selain itu KHSR
juga dapat memberikan murid ruang untuk mengembangkan
imaginasi dan daya kreativiti di samping mendedahkan dan
menggalakkan mereka ke arah keusahawanan. Mata pelajaran ini
juga memberi murid kesedaran tentang perlunya menjaga alam
sekitar dan penghargaan terhadap kerja dalam bidang
kejuruteraan, reka bentuk dan perniagaan.
Kesemua ini akan menyumbang kepada hasrat untuk melahirkan
insan yang seimbang dan harmonis seperti yang termaktub dalam
Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
B. MATLAMAT
Matlamat mata pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah adalah
untuk membolehkan murid memperolehi kemahiran asas dan
pengetahuan berasaskan teknologi dan keusahawanan supaya
mereka dapat menjalankan kerja-buat-sendiri, mereka cipta dan
cenderung berusahaniaga serta mengamalkan sikap dan budaya
kerja yang baik.
C. OBJEKTIF
Objektif mata pelajaran ini adalah untuk membolehkan murid :
1. Mengetahui dan mengamalkan langkah keselamatan
semasa membuat kerja
2. Memilih alatan dan bahan serta menggunakannya
dengan teknik yang betul
3. Melakar bentuk asas secara 2D dan 3D
4. Memahami fungsi dan bentuk luaran produk
5. Memasang model set binaan dan mengkaji komponen
6. Mereka bentuk dan menghasilkan produk yang
mudah daripada pelbagai bahan kitar semula
7. Mengenal pasti komponen elektrik dan elektronik
2
6. Sukatan pelajaran kemahiran hudup sekolah rendah khsr
8. Menyenggara dan membaiki kerosakan kecil pada
alatan, mesin mudah, perabot dan bahagian
bangunan
9. Membaiki pakaian dan menghasilkan artikel jahitan
10. Menghasil dan menjaga tumbuhan hiasan,
memelihara ikan hiasan dan menanam sayuran
11. Merancang dan mengurus jualan secara teratur serta
mengamalkan etika perniagaan
12. Mengurus kerja, wang dan perbelanjaan dengan
berkesan
13. Mengamalkan sikap pengguna yang bijak dan
bertanggungjawab
14. Meminati bidang perniagaan
15. Mengembangkan daya usaha, kreatif dan inovatif
16. Mengamalkan sikap dan budaya kerja yang baik.
D. ORGANISASI KANDUNGAN
Kandungan mata pelajaran ini diolah berdasarkan dua bidang
pembelajaran iaitu Reka Bentuk dan Teknologi, dan Perniagaan
dan Keusahawanan. Bidang pembelajaran pula terdiri daripada
beberapa unit pembelajaran yang mengandungi tajuk
berasaskan kemahiran dan pengetahuan Deskripsi bidang
pembelajaran dan senarai unit pembelajaran adalah seperti di
berikut:
1. Reka Bentuk dan Teknologi
Bidang pembelajaran ini bertujuan untuk
membolehkan murid mereka bentuk dan
menghasilkan produk berasaskan kepada idea-idea
yang kreatif. Pembentukan minda yang kreatif
dijalankan melalui aktiviti mengenal bentuk-bentuk
asas, melakar, memahami fungsi serta mereka
bentuk produk mengikut kesesuaiannya.
Pengetahuan tentang teknologi, bahan binaan dan
komponen elektrik dan elektronik juga diterapkan bagi
memantap serta membentuk minda yang kreatif dan
inovatif. Murid juga melakukan aktiviti menyenggara
3
7. Sukatan pelajaran kemahiran hudup sekolah rendah khsr
dan membaiki kerosakan kecil pada alatan dan mesin
mudah di samping menjalankan kerja-buat-sendiri.
Murid juga didedahkan kepada amalan penanaman
tanaman hiasan dan sayuran serta pemeliharaan ikan
hiasan. Murid diberi cara membaiki pakaian dan
menghasilkan artikel jahitan. Amalan keselamatan di
tempat kerja dan pengurusan bengkel juga
diserapkan semasa melakukan aktiviti ini.
1.1 Keselamatan dan Organisasi Bengkel
a. Peraturan keselamatan
b. Organisasi bengkel
1.2 Kreativiti dan Reka Cipta
a. Pengenalan kreativiti
b. Kajian reka bentuk dan kefungsian produk
c. Penyelesaian masalah
d. Penghasilan projek reka cipta
e. Pendokumentasian
1.3 Reka Bentuk dan Penghasilan Projek
a. Mereka bentuk dan menghasilkan projek
gabungan kayu dengan bahan kitar semula
bukan logam
b. Mereka bentuk dan menghasilkan projek
berasaskan logam dan bahan kitar semula
1.4 Elektrik dan Elektronik
a. Penghasilan projek elektrik
b. Penghasilan projek elektronik
4
8. Sukatan pelajaran kemahiran hudup sekolah rendah khsr
1.5 Baik Pulih dan Penyenggaraan
a. Penyenggaraan alatan tangan
b. Penyenggaraan bahagian bangunan
c. Penyenggaraan dan membaiki kerosakan
pada mesin mudah
d. Penyenggaraan dan membaiki kerosakan
pada perabot
1.6 Jahitan
a. Membaiki pakaian
b. Penghasilan artikel
1.7 Tanaman Hiasan
a. Pengenalan
b. Pemilihan biji benih
b. Penanaman
e. Penjagaan
1.8 Ikan Hiasan
a. Pengenalan
b. Penyediaan bekas
c. Pengurusan
1.9 Tanaman Sayuran
a. Penyediaan tapak
b. Penanaman dan penjagaan
c. Pemungutan hasil
5
9. Sukatan pelajaran kemahiran hudup sekolah rendah khsr
2. Perniagaan dan Keusahawanan
Bidang pembelajaran ini bertujuan untuk memupuk minat
dan kesedaran murid dalam perniagaan dan
keusahawanan melalui aktiviti jual beli. Kemahiran yang
diperoleh menerusi unit pembelajaran ini termasuklah
merancang, mengurus dan merekod jualan. Murid juga
didedahkan beberapa risiko dalam mengusahaniaga
barang. Unsur keusahawanan dan sikap pengguna yang
bijak diberi tumpuan dalam aktiviti usahaniaga.
2.1 Barang Jualan
a. Kumpulan sasaran
b. Jenis barang yang sesuai dijual
c. Sumber bekalan
2.2 Merancang dan Menyediakan Jualan
a. Membuat rancangan jualan
b. Menyediakan barang jualan
2.3 Mempromosi Jualan
a. Promosi melalui pembungkusan
b. Promosi melalui poster
c. Promosi melalui katalog
2.4 Mengurus Jualan
a. Melayan pelanggan
b. Mendapatkan pesanan
c. Menyusun atur barang
6
10. Sukatan pelajaran kemahiran hudup sekolah rendah khsr
2.5 Merekod Jualan
a. Merekod barang
b. Merekod pendapatan dan perbelanjaan
c. Mengira untung atau rugi
2.6 Mengurus Perbelanjaan Diri
a. Merekod pendapatan dan perbelanjaan
b. Merancang perbelanjaan
2.7 Risiko Dalam Perniagaan
a. Risiko dan cara mengurangkannya
2.8 Sikap Pengguna Yang Bijak
a. Mendapatkan maklumat barang
b. Etika perniagaan dan hak pengguna
7