1. 食堂 · 教室 随想曲
制作人：张带军
曾洪玉

2. “ 咸”食堂
• 没错，你绝对没有看
错… .
这就是传说中
的一食堂！

3. • 据不知情人透露，南大一楼的厨师失手
的时候，也就是他情感受挫的时候…
• 但我一度为此感到狐疑，如果说是因为
感情问题出现的无心之失，那为什么会
一度出现周期性的“咸菜日”呢？

4. “ 鲜”食堂
• 路人甲说 ——味精多我不反对，但不要总往我
最喜欢的菜里加嘛；即使加，也让它化掉，别
那么明显啊
• 路人乙说——受不了了，强烈谴责那个发明味精
的日本人 ~~~
无关紧要

5. 曾洪玉说 …
• 凭借做人近二十载的
经验，我相信，三楼
的也有失恋的…

6. 关于失恋的解释
我怀疑，菜里的多余的一些东西很
可能是某个失恋的家伙搞的恶作
剧。他想：你让我难受，我就让他
们难受，好好报复一下他们！

7. 艰难的抉择
• 于是我会时常怀着忐忑的心情，甚至掰
着手指，决定去哪楼吃饭…
• 一楼——盐多 ~
• 三楼——味精多 ~
• 二楼——能多什么呢？希望不是好好的豆
芽素炒里多几根肉丝啊 ~

8. 教室
• 关于教室里发生的故事，其实我们本可
以说的很多，但总有一种特别的声音萦
绕在我们的心间，挥之不去…
• 于是我们做了一个或许会引起大家公愤
的决定：
对占座文化 进行一次小小的探讨

9. 为什么占座？
• 前辈的影响，比如学长等
• 体现大学生的独特风气
• 人是无限的，而座位是有限的

10. 亲身体验
• 第一次上大学物理实验绪论，一位女学生静悄
悄地走到我的前排，放下书包后，从书包里小
心地掏出了铅笔、各种书籍和草稿纸，迅疾地
在前排每个位置上都摆上了一个足以显示座位
所有权的的物件，而后扬长而去…
• 后续：最后无意听到这几个女生说 ---- 幸亏调
整了下吃晚饭与到教室的顺序…
• 另一次，一位同学将书包往后排一扔，我猜这
一定是豪放派的，因为他说：“这两个座位是我
的了！”

11. • 占座样式的多变性足
以令人瞠目
• 而我们每天都会遇到
这样或那样的 ~~~
• 其实我们应该感到
庆幸的，听说南师
的拖鞋也可以用
来…

12. • 出于对僧多粥少的现实考虑以及对体验
的重视，我和同伴也曾真切地投身于占
座文化中，并且从占座文化中获得相当
的满足与享受
• 因此我和同伴有时会相当理解为什么会
有这么多同学乐此不疲

13. 对比
• 北大的学生曾为了抢图书馆里的一个位
置而大打出手
• 韩国教室与图书馆里的座位在同学不屑
的眼光中时常尴尬地虚空着
• 南大学生信奉四两拨千斤的理念，用一
支笔，抑或是一本书，就可以让一个个
南大牛人知难而退

14. 新结论
• 南大的占位文化——我们暂且可以视为一种软文
化
• 我们既可以认为这是一种对中国传统精神的继
承与延伸——不仅对“先来后到”的理念把握得很
到位，而且对无奈的事实表现出非凡的容忍力
• 当然，我们也可以认为这种软文化是一件杀人
不见血的利器，是对时空发展规律赤裸裸地蔑
视与挑衅；另外这种软文化严重空置了学校的
有限资源，严重阻碍了建设节约型校园的步伐

15. • 当然，也可以认为有些事是从娃娃抓起
的，中国人的忍耐力是从小抓起的，或
说从几千年前就开始抓起了
• 然而有时不知怎么就到两个极端，一个
是极端温顺，一个是极端“叛逆”；或说这
是人的两个极端。

16. 还有话要说…
• 看了食堂，我终于知道我国食盐产是能
严重过剩的，也最终确信味精真的不是
我国发明的了——不是自己的东西就可以
乱来，就像图书馆的书上的笔记。
• 在教室转了几圈后，我相信了阿基米德
的名言：“给我一个支点，我能撬起地
球。”看到一张纸逼退一大堆英雄好汉，
那真是太美妙了。

17. 谢谢观看