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職場與職務認知 實踐大學-詹翔霖教授
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→📞 联系方式 📞 【微信:oojjiijj】 * TG:qoqoqdqd 如果您担心成绩单上的成绩可能会影响您的申请结果,我们建议您首先仔细阅读与申请相关的具体要求,并了解目标学校或机构对成绩的具体标准和期望。 如果经过评估,您认为成绩单上的某些成绩确实不符合申请标准,您可以考虑与学校负责招生和录取的部门取得联系。这些部门通常会有专业的招生顾问或工作人员,他们可以为您提供有关成绩单的详细解释和可能的修改方案。 在联系学校招生部门时,您可以向他们说明您的情况,并提供相关证明材料,以便他们能够更好地了解您的需求。他们可能会要求您提供具体的成绩单副本,以便对您的成绩进行进一步的分析和评估。 请注意,不同学校对于成绩单的修改政策可能会有所不同。有些学校可能允许在一定范围内进行调整或补充材料,而有些学校则可能坚持使用原始成绩单作为评估依据。因此,在与学校招生部门沟通时,请务必了解并遵守相关政策和规定。 此外,即使您成功修改了成绩单以满足申请标准,我们也建议您在申请过程中保持诚实和透明。任何虚假或不准确的信息都可能导致申请被拒绝或产生其他不良后果。 总之,如果您需要修改成绩单以满足申请所需标准,请务必与学校负责招生和录取的部门取得联系,并遵循相关政策和规定进行操作。
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職場與職務認知 實踐大學-詹翔霖教授
1.
職場與職務認知 與溝通協調技能 -B1
實踐國企系 詹翔霖副教授 [email_address] 0955-268997 教學部落格 http://mypaper.pchome.com.tw/chanrs
2.
共通核心職能課程的架構與目標 認識大環境及職務脈動趨 向,積極促進學習與創
新,建立工作價值概念與 成本意識、掌握知識資訊 與運用技能,有效察覺職 場問題與機會,洞察解題 方法與策略,以有效訓練 成為知識經濟社會中一個 有準備的人力資本。 認識訓練 - 客觀條件 認同組織體制與自我定 位,瞭解工作夥伴運作之 效益與必要性,透過有效 溝通協調機制,發揮團隊 合作的綜效,以體諒包容 思維,面對衝突,超越障 礙化解衝突,形成務實有 用的內部及外部互動協作 力量。 認同訓練 - 有他條件 訓練對個人優勢之認 知,以建立職涯發展願 景,促進發揮專業敬業 精神,有效自律自制, 深刻理解職場倫理及社 會化意識,用以務實展 現每一個人外顯績效, 增進每一個人在職場之 魅力與競爭力。 認知訓練 - 有我條件 知識職能 KC Knowledge Competencies 行為職能 BC Behavioral Competencies 動機職能 DC Driving Competencies
3.
課程大綱 一、自我在團體組織中的合宜定性與角色 任務定位
二、職務任務的權利與責任對稱性 三、職務安全意識與組織營業秘密之守則 四、組織內外的互動方式與必要溝通協調能力 五、跨領域單位間之協調合作
4.
一、瞭解組織運作機制 二、 自我在組織中的定位與合宜角色認知
三、瞭解本身職務應有的責任 四、學習在組織中的溝通互動與協調合作能力 學 習 目 標
5.
學習意義 個人行為與工作價值的內涵 工作倫理
企業忠誠與職業忠誠 職場與職務的認知 溝通能力 自覺知識開發 溝通協調概念 互動協作觀念
6.
7.
8.
大環境 1. 適應環境
2. 以人為本 3. 投入資源 4. 設組織、訂制度、立政策、成文化 5. 追求投入小 、產出大的經營結果 企業經營剖面圖 人 設備 材 料 技術 情 報 金 錢 時 間 組 織 政 策 制 度 企 業 文 化 投 入 產 出
9.
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丙吉的故事 漢宣帝時,丙吉擔任宰相,有一天,他在路上遇到民眾群毆,死傷多人,他視而不見,過而不問。沒多久,遇到有人趕牛,牛隻吐舌急喘。丙吉見到,停下來,問趕牛的人,這頭牛到底走了幾里路?隨行官員認為出了人命不管,卻關心起一頭牛來,該問的不問,卻問不該問的,不太應該。 丙吉解釋道:「人民械鬥,是長安令、京兆尹的責任。而今剛過初春,天氣還不很熱,牛隻才走幾步路竟然氣喘不停,可能是氣節失調的徵兆。三公的職責是調和陰陽,我因職權所在,引以為憂,所以要問清楚。」
12.
13.
工作生活品質的意義與內涵 組織目標 *
創造利潤 * 增進福利 時間運用 * 工作 * 休閒 組織發展 * 方向 * 潛力 組織環境 * 運作媒體 * 運作方法 工作目標 * 消費 * 賺錢 時間運用 * 工作 * 休閒 生涯發展 * 動機 * 能力 工作環境 * 工作媒體 * 工作方法 社會目標 * 效率 . 效果 * 公平 . 公正 時間運用 * 工作 * 休閒 社會發展 * 趨勢 * 互動 ( 競爭 . 合作 ) 社會環境 * 參照媒體 * 參照方法 組織運作區 社會參照區 個人價值區 企業成長區 內在生活品質區 外在生活品質區 工作生活 品質區
14.
個人職涯角色 個人產值 35
30 25 40 45 50 養成期 磨合期 成長期 成熟期 高峰期 傳承期 22 學習被人領導 學習領導別人 獨當一面期 學習培養別人 學習職 業技能 核心能力:專業知識 核心能力:經驗 核心能力:人脈 年齡
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直線人員與幕僚人員 負責工作之直接指揮、執行、改善者為直線人員,負責 提供計劃、搜集情報、提供意見者為幕僚人員。 認識你所屬的部門 1. 認識部門所轄的責任區域。 2. 認識部門所轄的設備、儀器、工具、物料、財產等。 3. 認識部門的所有人員,包括主管、同事、部屬、及 關係人員等。 4. 認識部門適用的所有工作規範、作業標準及公司的管 理制度規章。
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人與事結合 ( 產生績效
) ( 顧客滿意、價格付出 ) 職位分析和設計 職能分析和設計 職位需求分析和設計 才能評鑑 ( 不同職能相對價值 ) ( 行為、品質、企業價值 ) 職位評價 ( 不同職位相對價值 ) ( 任務、薪資成本 )
35.
職等職稱架構圖 (例) 事
務 員 事務員 作業員 0 辦 事 員 助理技術員 副班長 1 一等專員 技術員 班長 2 二等專員 助理工程師 副組長 3 三等專員 工程師 組長 4 四等專員 副主任工程師 副課長 5 五等專員 主任工程師 課長 6 高級專員 專案副理 副理 7 特別助理 專案經理 經理 8 專案協理 協理 9 副總經理 10 總經理 11 幕 僚 職 技 術 職 職 務 職 管 理 職 董事長 12 職 位 職 職等
36.
職務 / 職掌說明書
10. 9. 8. 上級交辦事項之實施與確認 7. 強化公司內外之溝通體制 6 人事考核及獎懲制度之推動 擬訂 5. 促進產業升級提高生產效率 4. 參與廠區環境之整體規劃與管理 3. 管理制度之文件化、標準化定案審核 2. 對資源需求之溝通與協調 8 本部 1. 督導推動人資部門之相關業務工作 職掌項目 職等 單位 1. 遵循公司經營理念及品質政策 , 綜 理人資部門相關事務推動。 2. 督導落實執行 ISO9001 、 ISO14001 品質及環境管理系統。 3. 建立公司人力資源管理制度 , 積極 培育人才及促進勞資和諧 4. 維護員工身心健康、防止環境污染 發生 , 建立消防安全體制 , 達成 『零 事故』、『零污染』、『零災 害』 之目標。 經理 人力資源部 主要任務 職 稱 部門
37.
部門、單位組織關係圖 職務 /
職掌說明書 (例)請寫家中職務表 總經理 人力資源部 ( 經理 ) 管理課 人事總務組 環安工務組 警衛班 1. 大專以上畢業 1. 學歷 2. 專業訓練課程合計時數 108 小時以上。 ( 須檢附相關證明文件 ) 2. 具有公司 7 職等以上之資格 1. 一般訓練課程合計時數 108 小時以上。 ( 須有相關證明文件 ) 1. 擔任課長級主管 3 年以上工作經驗,或 3. 專 長 訓 練 2. 經歷 符 合 資 格 條 件
38.
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