SlideShare a Scribd company logo
‫הספריות בעידן‬
   ‫הווב 0.2‬
‫רקע כללי‬

‫השימוש באינטרנט – שכיחות, פיתוח‬



     ‫המעבר מווב 0.1 לווב 0.2‬



‫המהפך בספריות – מסורתיות מול חדשנות‬
‫הרציונאל‬
                                      ‫חדשנות‬




              ‫היתרון היחסי‬
                                                        ‫רלוונטיות‬
                ‫ספריה-ווב‬

                                      ‫המשתמש‬




                     ‫יצירת מוטיבציה‬
                                               ‫שימוש בכלים‬
                      ‫לשני הצדדים‬
                                                 ‫עדכניים‬
                        ‫)פידבק(‬


‫)0102( .‪Manorama & Kumar‬‬
‫הגדרה לספריית ווב 0.2‬
‫את המונח 0.2 ‪ Library‬טבע ‪Michael‬‬
  ‫‪ Cassey‬בבלוג שלו בספטמבר 5002‬


  ‫יישום טכנולוגיות ווב‬
‫אינטראקטיביות בשרותי‬
   ‫הספרייה בדגש על‬
    ‫המשתמש במרכז‬
‫התמורות/המטרות:‬
          ‫הרחבת הנגישות למידע‬


     ‫שיתוף במידע ע"י המשתמשים‬

‫הספרייה מקשרת בין המשתמשים – לא רק "בין‬
‫המדפים", אלא גם באופן מקוון ברשת החברתית‬


‫מאפשר הרחבת התוכן והאוסף של הספרייה‬
‫התמורות/המטרות:‬
      ‫יעילות הגישה לאוסף – קיצור זמנים‬

‫המידע מגיע למשתמש והמשתמש לא חייב‬
           ‫להגיע לספרייה‬
‫פיתוח הקטלוג המובנה ואפשרות הרחבתו‬
        ‫לתיוג של משתמשים‬




 ‫)9002( .‪Peltier-Davis‬‬
‫דוגמאות לכלים‬

                wikis        ‫בלוגים‬


             You Tube         RSS


            Facebook         Twitter


Casey & Savastinuk. (2006)
‫ההקשבה!‬
‫תודה על ההקשבה!‬

More Related Content

Viewers also liked

Problem Solving Strategies Finding a Pattern
Problem Solving Strategies Finding a PatternProblem Solving Strategies Finding a Pattern
Problem Solving Strategies Finding a PatternNi wulie
 
הספריות בעידן הווב 2
הספריות בעידן הווב 2הספריות בעידן הווב 2
הספריות בעידן הווב 2
yosiwolf
 
Populasi dan sampel
Populasi dan sampelPopulasi dan sampel
Populasi dan sampelNi wulie
 
Design research
Design researchDesign research
Design researchNi wulie
 
Design Reearch
Design ReearchDesign Reearch
Design ReearchNi wulie
 
Final Year Design Project April Presentation
Final Year Design Project April PresentationFinal Year Design Project April Presentation
Final Year Design Project April PresentationDavid McGill
 
Bp’s oil spill disaster in the gulf of mexico
Bp’s oil spill disaster in the gulf of mexicoBp’s oil spill disaster in the gulf of mexico
Bp’s oil spill disaster in the gulf of mexicojanphilipp_rieke1985
 
Penggunaan Rumus Sinus dan Cosinus Jumlah Dua Sudut dan Sudut Ganda untuk Siswa
Penggunaan Rumus Sinus dan Cosinus Jumlah Dua Sudut dan Sudut Ganda untuk SiswaPenggunaan Rumus Sinus dan Cosinus Jumlah Dua Sudut dan Sudut Ganda untuk Siswa
Penggunaan Rumus Sinus dan Cosinus Jumlah Dua Sudut dan Sudut Ganda untuk SiswaNi wulie
 
Pro dan Kontra Ujian Nasional, PISA, dan TIMSS
Pro dan Kontra Ujian Nasional, PISA, dan TIMSSPro dan Kontra Ujian Nasional, PISA, dan TIMSS
Pro dan Kontra Ujian Nasional, PISA, dan TIMSS
Ni wulie
 

Viewers also liked (10)

Problem Solving Strategies Finding a Pattern
Problem Solving Strategies Finding a PatternProblem Solving Strategies Finding a Pattern
Problem Solving Strategies Finding a Pattern
 
הספריות בעידן הווב 2
הספריות בעידן הווב 2הספריות בעידן הווב 2
הספריות בעידן הווב 2
 
Populasi dan sampel
Populasi dan sampelPopulasi dan sampel
Populasi dan sampel
 
Incentivo salarial d. 1278
Incentivo salarial d. 1278Incentivo salarial d. 1278
Incentivo salarial d. 1278
 
Design research
Design researchDesign research
Design research
 
Design Reearch
Design ReearchDesign Reearch
Design Reearch
 
Final Year Design Project April Presentation
Final Year Design Project April PresentationFinal Year Design Project April Presentation
Final Year Design Project April Presentation
 
Bp’s oil spill disaster in the gulf of mexico
Bp’s oil spill disaster in the gulf of mexicoBp’s oil spill disaster in the gulf of mexico
Bp’s oil spill disaster in the gulf of mexico
 
Penggunaan Rumus Sinus dan Cosinus Jumlah Dua Sudut dan Sudut Ganda untuk Siswa
Penggunaan Rumus Sinus dan Cosinus Jumlah Dua Sudut dan Sudut Ganda untuk SiswaPenggunaan Rumus Sinus dan Cosinus Jumlah Dua Sudut dan Sudut Ganda untuk Siswa
Penggunaan Rumus Sinus dan Cosinus Jumlah Dua Sudut dan Sudut Ganda untuk Siswa
 
Pro dan Kontra Ujian Nasional, PISA, dan TIMSS
Pro dan Kontra Ujian Nasional, PISA, dan TIMSSPro dan Kontra Ujian Nasional, PISA, dan TIMSS
Pro dan Kontra Ujian Nasional, PISA, dan TIMSS
 

Similar to הספריות והווב

library 2.0 and academic libraries
library 2.0 and academic librarieslibrary 2.0 and academic libraries
library 2.0 and academic librarieshenyashr
 
library 2.0 and academic libraries
library 2.0 and academic librarieslibrary 2.0 and academic libraries
library 2.0 and academic librarieshenyashr
 
Web2 And Library
Web2 And LibraryWeb2 And Library
Web2 And Library
smadi melamed
 
Social Media - Education
Social Media - EducationSocial Media - Education
Social Media - Education
Eti Y
 
ספריה ורשתות חברתיות 3
ספריה ורשתות חברתיות   3ספריה ורשתות חברתיות   3
ספריה ורשתות חברתיות 3
Dr. Anat Klumel
 
ארכיטקטורת מידע בווב 2 והעתיד של ארכיטקטורת מידע
ארכיטקטורת מידע בווב 2 והעתיד של ארכיטקטורת מידעארכיטקטורת מידע בווב 2 והעתיד של ארכיטקטורת מידע
ארכיטקטורת מידע בווב 2 והעתיד של ארכיטקטורת מידעguest4e02e9
 

Similar to הספריות והווב (7)

library 2.0 and academic libraries
library 2.0 and academic librarieslibrary 2.0 and academic libraries
library 2.0 and academic libraries
 
library 2.0 and academic libraries
library 2.0 and academic librarieslibrary 2.0 and academic libraries
library 2.0 and academic libraries
 
Web2 And Library
Web2 And LibraryWeb2 And Library
Web2 And Library
 
Library 2.0
Library 2.0Library 2.0
Library 2.0
 
Social Media - Education
Social Media - EducationSocial Media - Education
Social Media - Education
 
ספריה ורשתות חברתיות 3
ספריה ורשתות חברתיות   3ספריה ורשתות חברתיות   3
ספריה ורשתות חברתיות 3
 
ארכיטקטורת מידע בווב 2 והעתיד של ארכיטקטורת מידע
ארכיטקטורת מידע בווב 2 והעתיד של ארכיטקטורת מידעארכיטקטורת מידע בווב 2 והעתיד של ארכיטקטורת מידע
ארכיטקטורת מידע בווב 2 והעתיד של ארכיטקטורת מידע
 

הספריות והווב

  • 1. ‫הספריות בעידן‬ ‫הווב 0.2‬
  • 2. ‫רקע כללי‬ ‫השימוש באינטרנט – שכיחות, פיתוח‬ ‫המעבר מווב 0.1 לווב 0.2‬ ‫המהפך בספריות – מסורתיות מול חדשנות‬
  • 3. ‫הרציונאל‬ ‫חדשנות‬ ‫היתרון היחסי‬ ‫רלוונטיות‬ ‫ספריה-ווב‬ ‫המשתמש‬ ‫יצירת מוטיבציה‬ ‫שימוש בכלים‬ ‫לשני הצדדים‬ ‫עדכניים‬ ‫)פידבק(‬ ‫)0102( .‪Manorama & Kumar‬‬
  • 4. ‫הגדרה לספריית ווב 0.2‬ ‫את המונח 0.2 ‪ Library‬טבע ‪Michael‬‬ ‫‪ Cassey‬בבלוג שלו בספטמבר 5002‬ ‫יישום טכנולוגיות ווב‬ ‫אינטראקטיביות בשרותי‬ ‫הספרייה בדגש על‬ ‫המשתמש במרכז‬
  • 5. ‫התמורות/המטרות:‬ ‫הרחבת הנגישות למידע‬ ‫שיתוף במידע ע"י המשתמשים‬ ‫הספרייה מקשרת בין המשתמשים – לא רק "בין‬ ‫המדפים", אלא גם באופן מקוון ברשת החברתית‬ ‫מאפשר הרחבת התוכן והאוסף של הספרייה‬
  • 6. ‫התמורות/המטרות:‬ ‫יעילות הגישה לאוסף – קיצור זמנים‬ ‫המידע מגיע למשתמש והמשתמש לא חייב‬ ‫להגיע לספרייה‬ ‫פיתוח הקטלוג המובנה ואפשרות הרחבתו‬ ‫לתיוג של משתמשים‬ ‫)9002( .‪Peltier-Davis‬‬
  • 7. ‫דוגמאות לכלים‬ wikis ‫בלוגים‬ You Tube RSS Facebook Twitter Casey & Savastinuk. (2006)
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.