1. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ НИШ ХБ НИШ ФМ IB SL IB HL A-LEVEL CORE A-LEVEL PURE НАПРАВЛЕННОСТЬ Выполнение учебной программы, развитие математической грамотности учащихся. Расчитана на поступление в выбранный учащимся вуз, развитие гармоничной личности. Поступление в британские университеты. Гибкость позволяет выбрать узкую спецализацию.

2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ПО МАТЕМАТИКЕ НИШ ХБ НИШ ФМ IB SL IB HL A-LEVEL CORE A-LEVEL PURE Количество изучаемых предметов 12-15 6 3-5

3. Содержание образования НИШ НИШ IB IB A-level A-level № ХБ ФМ SL HL Core Pure 1 Обратные тригонометрические функции 8 8 2 Тригонометрические уравнения 12 22 8 8 3 Тригонометрические неравенства 10 20 4 Многочлены от одной переменной 8 24 4 + + 5 Рациональные уравнения и неравенства 8 18 5 + + 6 Числовые функции 9 23 4 3 + + 7 Предел и непрерывность 30 30 2 2 8 производная и ее применение 10 26 18 24 + + 9 Интеграл и дифференциальные уравнения 20 38 18 20 + + 10 Элементы теории определителей 0 20 15 18 + Матрицы 11 Показательная, логарифмическая и степенная функции 20 38 4 6 + +

4. 12 Многочлены от нескольких переменных. Системы уравнений и неравенств 14 34 13 Элементы комбинаторики 7 29 3 5 Комплексные числа 0 22 0 12 + 14 Введение в стереометрию 6 10 + 15 Взаимное расположение прямых в пространстве 6 10 + 16 Взаимное расположение прямой и плоскости 8 12 17 Угол между прямой и плоскостью 6 12 18 Параллельные плоскости 10 16 19 Угол между плоскостями 10 16 20 Расстояния в пространстве 6 10 21 Многогранники 14 19 22 Векторный метод в пространстве 14 14 9 + + 23 Координатный метод в пространстве 12 18 + + 24 Фигуры вращения 16 22 25 Площади поверхностей и объемы многогранников 10 16 26 Движения 10 14 27 Элементы теории вероятностей и статистики 7 22 30 40

6. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ПО МАТЕМАТИКЕ НИШ ХБ НИШ ФМ IB SL IB HL A-LEVEL CORE A-LEVEL PURE ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ Фундаментальность и доказательность. Сдача исследовательских работ как подготовка для написания дипломных и тезисов. Самостоятельность, возможность выбора уровня погружения в предмет.