Время Радищева, Молодые годы Радищева, Первое литературное выступление Радищева, Радищев в годы реакции, Ода "Вольность", Революционная публицистика Радищева, "Житие Ушакова", "Путешествие из Петербурга в Москву", Расправа над Радищевым, Радищев в сибири, Последние годы жизни.
Новая русская литература зарождалась и складывалась в эпоху, ознаменованную славными делами Петра I, гением которого мужала Россия. «Дым столетий», протекших с той поры, не скрыл от нас ни ратных подвигов наших далеких предков, ни их дерзкого по размаху преобразования своей родной страны. Историческая задача, вставшая перед Россией в первые годы XVIII столетия, разбудила и привела в движение колоссальные силы народа. Больше двух десятилетий билась «подымающаяся нация» (Маркс) за свое будущее, за свое право жить независимо. «Великие виктории», одержанные русской армией в это столетие, военные, экономические и культурные реформы, осуществленные Петром, превратили Россию в могучую державу, которая, по словам Белинского, стала способной «судьбы мира держать на весах своего могущества».
Время Радищева, Молодые годы Радищева, Первое литературное выступление Радищева, Радищев в годы реакции, Ода "Вольность", Революционная публицистика Радищева, "Житие Ушакова", "Путешествие из Петербурга в Москву", Расправа над Радищевым, Радищев в сибири, Последние годы жизни.
Новая русская литература зарождалась и складывалась в эпоху, ознаменованную славными делами Петра I, гением которого мужала Россия. «Дым столетий», протекших с той поры, не скрыл от нас ни ратных подвигов наших далеких предков, ни их дерзкого по размаху преобразования своей родной страны. Историческая задача, вставшая перед Россией в первые годы XVIII столетия, разбудила и привела в движение колоссальные силы народа. Больше двух десятилетий билась «подымающаяся нация» (Маркс) за свое будущее, за свое право жить независимо. «Великие виктории», одержанные русской армией в это столетие, военные, экономические и культурные реформы, осуществленные Петром, превратили Россию в могучую державу, которая, по словам Белинского, стала способной «судьбы мира держать на весах своего могущества».
Similar to Обзор исторических журналов "Родина" (20)
Астрахань - в переводе с греческого - «Звезда хана», «Звездный город». Уникальный регион нижней Волги и Северного Прикаспия, крупнейший торговый центр на Великом Волжском Пути, «ворота» России на Восток.
Город, сочетающий в себе строгие классические европейские формы с причудливыми мотивами восточной архитектуры.
Виртуальная выставка "История развития автомобилестроения"
Обзор исторических журналов "Родина"
1.
2.
3.
4. В статье увлекательно описывается работа камер-фурьера. В
Табеле о рангах должность камер-фурьера перемещалась с 9-й до 6-
й ступенек, что соответствовало воинским чинам от капитана до
полковника. Он выполнял множество распоряжений Придворной
конторы. Близость к императорской фамилии придавала камер-
фурьерам вес. Присутствие на богослужениях, обедах, прогулках,
почти неотступное следование за царскими особами побудили
Елизавету Петровну поручить им ответственную обязанность –
вести «подённыя записки». В 1726 году «подённыя записки» впервые
названы «Камер-фурьерским журналом».
Камер-фурьер – придворный чин,
наблюдающий за парадным обедом
5.
6. Неотъемлемой и важной частью процесса модернизации
России в XVIII столетии стала екатерининская школьная
реформа, которую можно считать самой просветительской во
всей истории российского «просвещённого» абсолютизма...
В Уставе 1786 года утверждались принципы всесословной
бесплатной школы с совместным обучением детей обоего пола
и преподаванием на родном языке. Указанные принципы в полной
мере оказались реализованными лишь в XX веке…
7. Екатерина хорошо понимала, что успех любых
преобразований в значительной мере зависит от уровня
образованности. Ряд современных историков связывают начало
школьной реформы с «Учреждением о губерниях» 1775 года...
В Твери школа была открыта в 1776 г. Социальное положение
учителя в это время было унизительным, «всякий
интеллигентный труд … оценивался по самой низкой
категории». К работе в школе привлекали особ духовного
звания…
Второй проблемой стало нежелание горожан учиться.
Ученикам Тверской школы разрешалось ходить в школу в
понедельник, среду и пятницу вместо ежедневных посещений,
установленных Екатериной...
8.
9. Привлекательность диплома государственного высшего
учебного заведения заключалась в том, что он давал право на
стартовый чин от XIV до X класса, а молодым людям,
принадлежавшим к «мещанскому сословию и состоянию
сельских обывателей» ещё и на повышение их сословного
статуса до «личного почётного гражданства» с перспективой
выбиться в дворяне при удачливой чиновничьей карьере.
Примерно 50 процентов абитуриентов – «реалистов» не
выдерживали конкурсных испытаний. Главными конкурентами
реалистов были выпускники классических гимназий. Моральный
дух последних «поддерживался сознанием возможности в случае
неудачи поступать в университет на любой факультет».
«Реалисты», не попавшие в государственные специальные
институты, поглощались общественными и частными
высшими учебными заведениями или поступали в зарубежные
инженерные школы…
10. Проникновение в ряды преподавательской корпорации
университета гарантировало обретение высокого социального
статуса. Размер заработка университетского преподавателя
зависел от многих факторов:
- его статуса в университетской иерархии
- популярности его лекций среди студентов
- количества студентов на том или ином факультете
- программы факультетского преподавания
В большинстве российских университетов разделение
преподавателей на «два сорта» породило в начале XX века
почти открытое противостояние между «старшими» и
«младшими»…
Понятие «мандарины» впервые ввёл немецкий учёный Фриц Рингер. Это социально-культурная элита,
обладающая властью и высоким статусом в обществе благодаря образованию.
11. ВОСПИТАННИК КОРПУСА ЧУЖЕСТРАННЫХ ЕДИНОВЕРЦЕВ И.И. МЕЧНИКОВ, БИОЛОГ, ПРОФЕССОР, ПОЧЁТНЫЙ
1793 – 1796 ГГ. ЛЕТНЯЯ ПОВСЕДНЕВНАЯ ФОРМА АКАДЕМИК. 1900-Е ГГ.
12. С.Ф. ПЛАТОНОВ, ПРОФЕССОР С.А. ВЕНГЕРОВ, ИСТОРИК РУССКОЙ
ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА, ЛИТЕРАТУРЫ, ПРОФЕССОР
АКАДЕМИК. 1913 Г. ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА.1913 Г.
13. Г.ВОЛОГДА. I–Я ЖЕНСКАЯ ГИМНАЗИЯ
ДОМАШНИЙ УГОЛОК ГИМНАЗИСТА