1. Ñóðãàëò- ìýäýýëýë

2. “Ñóðàëöàã÷äûíñóðàëöàõóéãäýìæèõàðãàç¿éíõºãæèë” ÁÑØÓß-Æàéêàõàìòàðñàíòºñºë /3 æèë/ “Áàãøëàõóéíàðãàç¿éíõºãæëèéãò¿ãýýíäýëãýð¿¿ëýõòîãòîëöîîãáýõæ¿¿ëýõ” òºñºë /3 æèë/ Õè÷ýýëèéíñóäàëãàà- ìîíèòîðèíã ßïîíîðíûòóðøëàãààñ

3. ““Ñóðàëöàã÷äûíñóðàëöàõóéãäýìæèõàðãàç¿éíõºãæèë” ÁÑØÓß-Æàéêàõàìòàðñàíòºñºë/8õè÷ýýë/ Ǻâëºìæ 1-3. /Èõäýýäñóðãóóëèéíáàãø/ Ìàòåìàòèê /áàãà,äóíä/, ìýäýýëýëç¿é, ôèçèê, òºñºëòõè÷ýýë, õ¿íáàéãàëü, õ¿íîð÷èí, õèìè, áàéãàëèéíóõààí Íèéñëýëä 97,45, Ñýòãýìæöîãöîëáîðñóðãóóëèóäõàìðàãäñàí. ÁÇÄ-èéí 21 ñóðãóóëèéí 150 îð÷èìáàãøíàðòò¿ãýýíäýëãýð¿¿ëñýí.

4. “Áàãøëàõóéíàðãàç¿éíõºãæëèéãò¿ãýýíäýëãýð¿¿ëýõòîãòîëöîîãáýõæ¿¿ëýõ” òºñºë /3 æèë/ 2010 îíû 11-ð ñàðûí 1-5 ºäð¿¿äýäÑîíãèíîõàéðõàí ä¿¿ðýãÈðýýä¿éöîãöîëáîðñóðãóóëüäýýðáîëñîí.

5. Ìîíèòîðèíãèéíòóõàéåðºíõèéîéëãîëò monitoring- õÿíàëò, àæèãëàëò, to monitor-øàëãàõ, õÿíàõ, øèíæëýõ, ñóäëàõ “ ¯éëÿâöûãá¿õýëäíüáóþó ò¿¿íèé ¿å øàòóóäûãòîäîðõîé ¿ç¿¿ëýëòõýðýãëýíòàñðàëòã¿éàæèãëàõ, äýëãýðýíã¿éìýäýýëýëöóãëóóëàõ, ñóäëàõ,çàäëàíøèíæèëãýýõèéæ, ¿éëÿâöûãñàéæðóóëàõ ¿éëàæèëëàãàà” ãýæòîäîðõîéëñîíáàéíà. /çºâëºìæ/

6. Õè÷ýýëèéíñóäàëãàà /1-2 õè÷ýýëäæèëä/ Õè÷ýýëèéíñóäàëãààõèéõîð÷èííºõöëèéãá¿ðä¿¿ëýõ /õè÷ýýëèéíõóâààðü, âèäåîáè÷ëýã, ñóðãàëòûíõýðýãëýãäýõ¿¿í õàíãàëò/

7. “Õè÷ýýëèéíáýëòãýëñóäàëãàà” – ã òîäîðõîéøàòàíäõèéæã¿éöýòãýíý. /òºñëèéíõ¿ðýýíäáîëîâñðóóëæ, çºâëºìæ 2, 3 óíøèõ/ Õè÷ýýëèéíáýëòãýëñóäàëãààíû ¿ð ä¿íäáîëîâñðóóëñàíõè÷ýýëèéãçààæòóðøèõ Õè÷ýýëèéíõýëýëö¿¿ëýãòîðîëöîõ /áèçààñàíáîë…/ ªºðèéíõè÷ýýëä ¿íýëãýýä¿ãíýëò ºãºõ Õè÷ýýëèéíàðãàç¿éãñàéæðóóëàõ

8. Òºñëèéí ¿ð ä¿íäáàãøíàð: 6 áàãøßïîíîðîíäòóðøëàãàñóäàëñàí. Íîì ,ãàðûíàâëàãà, çºâëºìæáè÷ñýí Õè÷ýýëèéíñóäàëãààãÿàæõèéõàðãàç¿éòýé Õè÷ýýëèéíáýëòãýëõàíãàæõè÷ýýëçààõ /ñóäàëãàà/ Ñóðãóóëèéíñàéòàä “õè÷ýýëèéíñóäàëãàà “ õèéæõè÷ýýëçààõáàãøíàðûíõóâèàðãàðñàíáàéõ /íýýëòòýé/

9. Хоккейдагийн их сургууль Япон улсын Хоккейда мужийн ЕБС-уудтай танилцаж туршлага судалсан нь:

10. Явсан зорилго нь:Япон монголын боловсролын хамтын ажиллагааны нийгэмлэг, БСШУЯ болон Жайка байгууллагын хамтран хэрэгжүүлж буй “Суралцагчдын суралцахуйг дэмжих арга зүйн хөгжил”төслийн улсын хэмжээний загвар сургуулиудын удирдлагуудыг Хоккейда мужид урьж энэ мужийн боловсролын удирдах ажилтны ажил ,үүрэг, бодит туршлагын талаар биеээр үзэж судлан, багш нарын арга зүйн туршлагаас судлах,холбогдох баримт мэдээллүүдийг цуглуулах эдгээрийн үр дүнд Монгол улсын боловсролын байгууллагын шинэчлэлд зохих хувь нэмрээ оруулах зорилготой явсан.

11. Японы Хоккейда мужийн сургуулиудтай танилцсан нь

12. Сургуулийн гаднах орчин

13. Сургуулийн гаднах орчин

14. Японы сургуулиуд 6:3:3 1. Бага Дунд Ахлах 2. 4.01- дараа жилийн 4.01 хүртэл ичээлийн жилийн бүтэцbr /> 3. Хичээлийн жилийн бүтэц нь сургуулийнхаа онцлогоос хамааран өөр байдаг. Захирал Эрхлэгч Удирдах зөвлөл Сургалт сурталчилгааны алба Бичиг хэрэг аж ахуйн алба Анги нэгтгэлийн алба Эрүүл мэнд биеийн тамирын алба Сурагчдын удирдах алба Судалгааны алба Анги Анги Анги

15. Сургуулийн номын сан

16. Дуу хөгжмийн хичээл явагдаж байгаа нь

17. Орчин

18. Багш нарын өрөө

19. Багш нарын арга зүйн туршлагаас Судалгааны ажлыг багш,эрхлэгч захирлуудын холбоод дор бүрнээ хийдэг.Судалгаа, санал дээр үндэслэн ХБГ ажлаа явуулдаг. Багш нар өдрийн 8 цаг ажиллахдаа тасралтгүй арга зүйг хөгжүүлж байна.Хичээлийн судалгаа,сургалтын хэрэглэгдэхүүн,бүтээл........ Математикийн хичээл дээр “Зогсолт”,Бүдрэлт, хийсэн сурагчдад туслах багш eam teaching “TT” Сурагч нэг бүрийг “Бүх талаар өв тэгш хүмүүжүүлэх ,яавал ёс зүйтэй иргэн болгох вэ”гэсэн бодлогыг улсын хэмжээнд барьж ажилладаг юм байна. Багш нарын албад сайн дурынх ил эхэнд Санал авдагbr />

20. Сургуулийн дотоод байдал

21. Сургуулийн удирдлагуудтай уулзаж туршлага солилцож байна

22. Удирдах ажилтны онцлог Ишихари бүс нутгийн бага дунд боловсролын тогтолцоо байдаг. “Захирлуудын холбоо”ажилладаг. “Санал” Сургуулиудийн захирал сургалтын менежерүүд нь 2 жил болоод солигддог.Очсон сургуулиуддаа өөрийн сургуулийн онцлог туршлагаас хэрэгжүүлж хэвшүүлдэг.”Байр сууц” Сургууль болгон хүүхдийн бүтээлийг үүдэндээ бахархал болгон тавьсан байлаа.116 гаруй жилийн түүхтэй сургуулиуд байна.Сургуулйин танилцуулга,зорилго,маш энгийн.Жишээ нь :Асахигаки ахлах сургуулийн зорилго,”энэ толгодыг давцгаая”гэх мэт зорилго нь хэдэн жилийн өмнөх зорилго байх жишээтэй Сурагч нэг бүрийг “Бүх талаар өв тэгш хүмүүжүүлэх ,яавал ёс зүйтэй иргэн болох вэ” гэсэн бодлогыг улсын хэмжээнд барьж ажилладаг юм.

24. Сурагчдын хийсэн бүтээлээс

25. Дунд ангийн хичээл орж байгаа нь

26. Сурагчдын үдийн хоол хүнс

27. Ñóðàã÷äûí ¿äèéíõîîë

28. Ìýäýýëýëõàðèëöààòåõíîëîãèéíêàáèíåò

29. Мэдээлэл харилцаа технологийн кабинет

30. Сургуулиудын онцлог Улсын хэмжээнд тэргүүний “Хөгжмийн чуулга “-тай Дунд сургууль Ахлах сургууль дээр их дээд сургуулийн сурталчилгаа ,танин мэдэхүйн өдөрлөг зохион байгуулсан. Цайны ёслолын танхим –”ёс заншлын кабинет” Эцэг эхчүүд нь даавуугаар ном хийж сургуульдаа дурсгаж байв. РТА олон нийтийн байгууллагууд сургуультай хамтран өвөрмөц ажил зохиодог. Эцэг эхчүүд боломжийн амьдралтай тул хүүхдүүддээ маш их анхаарал тавьдаг .Эцэг эхийн хороо сэтгэлээсээ ажилладаг.Сургуульд их зүйлээр тусалдаг.

31. Төсөлт хичээлээр Бага сургуулийн төсөлт хичээлээр ариун цэврийн цаас үйлдвэрлэдэг компанийн мэдээлэл..... 65 кг шилэн саванд ундааны таг цуглуулах Айнө-цөөрч буй ястаны талаар судалдаг.. Гарын доорхи материалаар бүтээл хийдэг,багш нар чиглүүлэн өгдөг.

32. Дүгнэлт 2007.11.12 ноос 2007.11.26 ныг хүртэл хугацаанд “Япон Монголын боловсролын хамтын ажиллагааны нийгэмлэг”ийн шугамаар Япон улсын “Саппоро” хотын Хоккайда мужид 9 сургуулийн сургалтын үйл ажиллагаа ,хичээлээс гадуурхи сургалтууд ,сурагчдын бие даан хийх ажлууд,олон нийтийн байгууллага эцэг эх нь сургалтын үйл ажиллагаанд оролцож буй зэргийг үзэж судалж ирлээ.

33. Анхаарал тавьсанд баярлалаа.

34. Баянзүрх дүүрэг97-р сургууль Сургалтын менежер Д.Баярмаа