ทฤษฎีเกี่ยวกับมนุษย์นิยมของมาสโลว์
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•2,088 views
เนื้อหาข้อมูลที่ใช้ในการจัดทำนี้ผผู้จัดทำได้สืบค้นจากอินเทอร์เน็ตและเว็บไซต์ต่างๆรวมไปถึงข้อมูลที่เคยมีผู้จัดทำไว้แล้ว ซึ่งเนื้อหานี้เป็นลักษณะงานในด้านการเรียนการสอนซึ่งจัดทำขึ้นเพื่อเสนออาจารย์ในรายวิชาจิตวิทยาการศึกษา ผู้จัดทำได้นำข้อมูลมาเพื่อการศึกษาเท่านั้นมิได้เอาไปทำประโยชน์ในด้านการค้าใดๆทั้งสิ้น และหวังว่าผลงานชิ้นนี้จะมีผู้สนใจและสามารถนำไปศึกษาและใช้ค้นคว้าสำหรับการศึกษาต่อได้ ขอบคุณค่ะ
Recommended
More Related Content
Featured
Featured (20)
ทฤษฎีเกี่ยวกับมนุษย์นิยมของมาสโลว์
- 4. แนวความคิดนี้เป็นของมาสโลว์(Maslow) ที่ได้อธิบายถึงลาดับความต้องการของ มนุษย์โดยที่ความต้องการจะเป็น ตัวกระตุ้นให้มนุษย์แสดงพฤติกรรมเพื่อไปสู่ความ ต้องการนั้น ดังนี้ถ้าเข้าใจความต้องการของมนุษย์ก็สามารถ อธิบายถึงเรื่องแรงจูงใจของ มนุษย์ได้เช่นเดียวกัน ในเรื่องความต้องการ (Need) ของมนุษย์ถ้าเรามีความเข้าใจเรื่องความต้องการของ มนุษย์แล้ว เราจะสามารถเข้าใจ พื้นฐานพฤติกรรมของมนุษย์ได้มากยิ่งขึ้น ความต้องการของมนุษย์ตามแนวความคิดของมาสโลว์ (Maslow) มาสโลว์ได้แบ่งความ ต้องการของมนุษย์ออกเป็น 5 ขั้นเรียงตามลาดับ ดังนี้
- 5. ขั้นที่ 1 ความต้องการทางกาย (Physiological Needs) คือความต้องการปัจจัยพื้นฐานในการดารงชีวิต ขั้นที่ 2 ความต้องการความ มั่นคงปลอดภัย (Safety and Security Needs) คือความต้องการที่จะมีชีวิต ที่มั่นคง ปลอดภัย ขั้นที่ 3 ความต้องการความรักและการเป็นที่ยอมรับของกลุ่ม (Love and Belonging Needs) มนุษย์ เมื่อเข้าไปอยู่ในกลุ่มใดก็ต้องการให้ตนเป็นที่รักและยอมรับในกลุ่มที่ตนอยู่ ขั้นที่ 4 ความต้องการได้รับการยกย่องจากผู้อื่น (Self -Esteem Needs) เป็นความต้องการในลาดับต่อมา ซึ่งความต้องการในชั้นนี้ถ้าได้รับจะก่อให้เกิดความภาคภูมิใจใจตนเอง ขั้นที่ 5 ความต้องการในการเข้าใจและรู้จักตนเอง (Self-Actualization Needs) เป็นความต้องการชั้นสูง ของมนุษย์ซึ่งน้อยคนที่จะประสบได้ถึงขั้นนี้
- 6. มาสโลว์ได้กล่าวเน้นว่า ความต้องการต่าง ๆ เหล่านี้ต้องเกิดเป็นลาดับขั้น และจะไม่มีการข้ามขั้น ถ้าขั้นที่ 1 ไม่ได้รับการตอบสนอง ความต้องการในลาดับขั้น ที่ 2-5 ก็ไม่อาจเกิดขึ้นได้ การตอบสนองที่ได้รับในแต่ละขั้นไม่จาเป็นต้องได้รับทั้ง 100% แต่ต้องได้รับบ้างเพื่อจะได้เป็นบันไดนาไปสู่การพัฒนาความต้องการในระดับ ที่สูงขึ้นในลาดับขั้นต่อไป
- 7. ทฤษฎีของทฤษฎีของโรเจอร์ แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ของทฤษฏีนี้ คือ มนุษย์สามารถพัฒนาตนเองได้ดีหากอยู่ ในสภาวะที่ผ่อนคลายและเป็นอิสระ การจัดบรรยากาศที่ผ่อนคลายและเอื้อต่อการเรียน เรียนรู้และเน้นให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยครูเป็นผู้ชี้แนะและทาหน้าที่อานวยความสะดวก ในการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนและการเรียนรู้จะเน้นกระบวนการเป็นสาคัญ
- 9. การประยุกต์ใช้ด้านการสอน 1. ควรจัดการเรียนตามสภาพจริง หรือสภาพที่แตกต่างกันของแต่ละบุคคล 2. ควรจัดการเรียนรู้โดยไม่ยึดติดกับเงื่อนไขหรือข้อจากัดทางวัฒนธรรมของสังคม 3. ควรจัดการเรียนรู้ตามความต้องการหรือเสียงเรียกของผ้เรียน 4. ควรจัดให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ว่าชีวิตเป็นสิ่งมีค่า 5. ควรเป็นคนร่าเริงและสนุกสนานในทุกสถานกการณ์ 6. ควรให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากลักษณะภายใน หรือความต้องการของตน
- 10. 7. ควรใส่ว่าความต้องการขั้นพื้นฐานของเรียนได้รับการสนองแล้วหรือยัง 8. ควรกระตุ้นให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของความงามและสิ่งที่ดีที่เกิดขึ้นในชีวิต 9. ควรตระหนักว่าการควบคุมดูแลนักเรียนเป็นสิ่งที่ดี แต่การปล่อยปะละเลยต่อ ผู้เรียนเป็นสิ่งที่ไม่ดีไม่ควรปฏิบัติ เพราะการควบคุมดูแลผู้เรียนจะช่วยพัฒนา คุณภาพชีวิตผู้เรียน 10. ควรฝึกให้ผู้เรียนมองข้ามปัญหาเล็กน้อย แต่ควรฝึกให้จริงจังต่อการ แก้ปัญหาที่จะนามาซึ่งความไม่ยุติธรรม ความเจ็บปวด และถึงแก่ชีวิต 11. ควรทาตัวเป็นผู้เลือกที่ดีด้วยการฝึกสร้างทางเลือกอย่างหลากหลาย แล้วนา ทางเลือกไปใช้ในการดารงชีวิต
- 12. ผู้จัดทาขอขอบคุณข้อมูลในการสืบค้นจากเว็บไซต์ต่างๆ ทั้งที่ใช้เขียน อ้างอิงและไม่ได้เขียนอ้างอิงเนื่องจากเป็นการฝึกทาโครงการเรียนแบบ Project based learning อาจมีข้อบกพร่องในการสืบค้นและค้นหา เพราะเป็นงานกลุ่ม และเว็บไซต์ต่างๆที่รวบรวมข้อมูลนั้นผู้ทาอาจะจะนามาใช้แต่ไม่ได้อ้างอิงท่าน ต้องขออภัยมา ณ โอกาสนี้ด้วยและในการนาข้อมูลมาสร้างPower point ซึ่ง เป็นการจัดทาข้อมูลสาหรับการนาเสนองานในรายวิชา จิตวิทยาการศึกษา ของ นิสิตประกาศนียบัตรวิชาชีพครูหากมีข้อมูลผิดพลาดประการใดผู้จัดทาก็ ขออภัย มา ณ โอกาสนี้ คาขอบคุณ