Special Report 1073
Originally published as Oregon Small Farms Technical Report No. 25
December 2006
When Things Don’t Work: Some Insights into Why Farmers’ Markets Close
Special Report 1073
Originally published as Oregon Small Farms Technical Report No. 25
December 2006
When Things Don’t Work: Some Insights into Why Farmers’ Markets Close
일본학교건축의 변천과 사례들-학습공간 모델, 시설복합화 등 다양한 주제 포함 20240603.pdfSeongwon Kim
오래 전 일본학교 건축을 정리한 자료를 보완 수정하여 [일본학교건축의 변천과 사례들]을 정리하였습니다. 보다 심도 깊게 제가 연구하기 위한 기초 자료 정도라 생각하시면 될 듯 합니다. 아직 거친 자료 정리 수준이지만 나름의 맥락을 잡아보았습니다. 워낙 많은 논문과 자료들을 참조하다보니 모두 출처를 달지 못했다는 점 양해바랍니다. 다시 일본학교 건축에 대해 정리하면서 우리나라 학교 건축이 일본과 50년 이상 격차가 있다는 걸 절감하게 됩니다. 각지에서 우리나라의 학교건축 변화를 위해 노력하시는 많은 분들이 참조하시길 바랍니다. 학습공간 모델, 시설복합화, 에코스쿨, 목조 학교 건축, 일관학교(통합학교), 인텔리젼스 학교 등 다양한 주제를 사례와 함께 다루었습니다.
그린스마트 미래학교의 이해 20221204 (22년 최종 보완수정).pdfSeongwon Kim
그린스마트 미래학교에 대한 기본 이해를 돕기 위한 강의안으로 작성한 자료입니다. 그린, 스마트, 미래, 시설복합화의 기본 개념, 사례, 교실모델, 특별교실 모델, 다목적 공간, 2차 학습 공간, 광장형 공간, 능동학습교실, 멀티미디어 스튜디오 등 다양한 현대 학습 공간 모델, 학교 배치 유형을 정리하였습니다.
일본학교건축의 변천과 사례들-학습공간 모델, 시설복합화 등 다양한 주제 포함 20240603.pdfSeongwon Kim
오래 전 일본학교 건축을 정리한 자료를 보완 수정하여 [일본학교건축의 변천과 사례들]을 정리하였습니다. 보다 심도 깊게 제가 연구하기 위한 기초 자료 정도라 생각하시면 될 듯 합니다. 아직 거친 자료 정리 수준이지만 나름의 맥락을 잡아보았습니다. 워낙 많은 논문과 자료들을 참조하다보니 모두 출처를 달지 못했다는 점 양해바랍니다. 다시 일본학교 건축에 대해 정리하면서 우리나라 학교 건축이 일본과 50년 이상 격차가 있다는 걸 절감하게 됩니다. 각지에서 우리나라의 학교건축 변화를 위해 노력하시는 많은 분들이 참조하시길 바랍니다. 학습공간 모델, 시설복합화, 에코스쿨, 목조 학교 건축, 일관학교(통합학교), 인텔리젼스 학교 등 다양한 주제를 사례와 함께 다루었습니다.
그린스마트 미래학교의 이해 20221204 (22년 최종 보완수정).pdfSeongwon Kim
그린스마트 미래학교에 대한 기본 이해를 돕기 위한 강의안으로 작성한 자료입니다. 그린, 스마트, 미래, 시설복합화의 기본 개념, 사례, 교실모델, 특별교실 모델, 다목적 공간, 2차 학습 공간, 광장형 공간, 능동학습교실, 멀티미디어 스튜디오 등 다양한 현대 학습 공간 모델, 학교 배치 유형을 정리하였습니다.
1. 밧줄 권선기 (yarn winder, rope winder)
이 밧줄 권선기는 1900년대 농장에서 널리 사용되기 사용되었다. 3가닥의 실을 동시에 따로 따로 고리에 걸고
꼬아서 가닥을 만들 수 있다. 다시 세 가닥의 실을 꼬아 밧줄을 만들 수 있다.
밧줄 권선기는 3/4” 두께, 폭 4” 합판으로 만들 수 있다. 한 조각은 길이가 20”, 다른 조각은 15”로 준비한다.
(참고로 1”은 1 inch = 2.54cm) 아래 그림에서 (A)는 손잡이를 만들고, (B)와 (C)를 잘라 'ㄴ'자 형태로 목공
풀과 나사못으로 접착해서 기본 몸체를 만든다.(D)는 잘라서 이후에 실 가닥을 구분하는 갈래 주걱을 만들 때
사용한다. 실 가락을 끼우는 홈은 나중에 판다. (E)는 고리를 고정하는 판으로 사용한다.
(A)와 (D)는 같은 모양으로 잘라서 하나는 손잡이로 사용하고 하나는 갈래국자로 사용한다. 손잡이와 갈래국
자용 부재에 직경 3-1/2”(반지름 1-3/4”) 원을 그린다. 각도기로 60º 간격으로 표시한 후 3시, 7시, 11시 위
치에 구멍자리를 표시하고 모양대로 잘라낸다. 손잡이에 드릴로 구멍을 뚫을 때는 기본 몸체 윗 부분에 해당하
는 (C)와 (A)를 클램프로 서로 고정하고 두 부재를 관통하여 같은 자리에 드릴로 구멍을 뚫는다. 이때 구멍의
직경은 1/8”이다. 이 구멍은 나중에 실을 거는 3개의 고리를 끼울 자리다.
2. 실을 걸을 회전 고리는 철사 옷걸이를 재활용해서 만든다. 대략 8” 길이로 세 가닥을 준비한다. 철사는 두번
'L' 형태로 꺾는다. 끝에서 1-1/2” 위치에서 한번, 다시 꺽인 부분에서 1-1/2” 더 나간 위치에서 한번 더 꺾는
다. 나중에 손잡이와 몸체(C) 구멍에 끼운 후 고리 모양으로 반대쪽 끝을 만든다.
갈래 주걱은 실을 꼬아 밧줄을 만들 때 세 가닥의 실을 분리(갈라) 해주는 장치다. 갈래주걱은 앞서 설명한 손
잡이와 만드는 방법이 동일하다. 즉 전체적인 모양, 크기, 표시하는 원과 구멍의 위치가 같다. 단, 갈래 주걱에
는 구멍 대신에 실을 끼울 홈을 같은 위치에 판다.
반대쪽 끝단 고리는 재단한 부재 (E)를 이용한다. 부재의 정 중앙에 3” 길이의 문고리용 나사못 고리를 박는다.
밧줄 권선기 사용법
우선 완성된 기본 몸체(B)(C)를 클램프로 탁자에 고정한다. 약 180cm 정도 길이의 밧줄을 만들기 위해서는
18m 정도의 실이 필요하다. 실 한쪽 끝을 권선기 몸체에 부착된 3개의 회전 고리 중 한 개에 묶는다. 180Cm
정도 거리에 놓인 끝단 고리에 실을 끌어가 건다. 다시 실은 반복해서 남은 회전고리와 끝단 고리에 걸고 마지
막으로 묶어 고정한다. 끝단 고리는 벽이나 기둥에 박아서 고정되어 있거나 누군가 잡고 있어야 한다.
3. 세 가닥 실의 중간에 갈래 주걱을 끼워 넣는다. 몸체의 손잡이를 시계 방향으로 돌려 실을 꼰다. 이때 갈래주걱
으로 세 가닥의 실이 엉키지 않도록 이동한다. 처음 세 가닥을 따로 꼬고, 다시 이 세 가닥을 하나로 모아서 반
대방향으로 꼬아 밧줄을 만든다. 갈래주걱을 어떻게 움직이느냐에 따라 밧줄이 촘촘해지거나 느슨해진다. 기
본적으로 밧줄을 만들거나 여러 가닥의 실을 합쳐 두껍게 만드는 합사 방식은 같다.
다른 형태의 권선기 사례들을 소개한다. 크게 만들면 밧줄을, 작게 만들면 합사기로 사용할 수 있다.