семінар

2. Не життя повинно вчити тих,
хто вступає в життя, а школа має
навчити науки і мистецтва життя.
Борис Бім-Бад

3. 6 клас
Тема: Алгоритм опрацювання
текстового документа.
Практична робота 7.
Редагування та форматування
текстового документа
Урок 23

4. Мета уроку:
• Продовжити формувати вміння редагувати та
форматувати текстові документи.
• Удосконалювати вміння працювати з текстовим
документом.
• Повторити правила введення тексту.
навчальна
• Сприяти розвитку логічного мислення учнів.
• Формувати в учнів алгоритмічне мислення.
• Тренувати пам’ять та увагу.
• Сприяти розвитку пізнавального інтересу.
• Розвивати інформаційну та життєву компетенції.
розвивальна
• Виховувати інформаційну культуру.
• Виховувати старанність та відповідальність.виховна

5. Використані елементи
таких технологій:
розвитку критичного мислення
інтерактивного навчання
ігрові форми
інформаційно-комунікаційних технологій

6. Текстовий процесор
- це одна з найважливіших
комп’ютерних програм, якою має
володіти кожна освічена людина

7. Мозковий штурм

8. Технологія розвитку
критичного мислення

9. це сукупність різноманітних
педагогічних прийомів, які
спонукають учнів до дослідницької
творчої активності, створюють
умови для усвідомлення ними
матеріалу, узагальнення
одержаних знань.
Технологія розвитку
критичного мислення

10. Технологія інтерактивного
навчання
Передбачає моделювання
життєвих ситуацій, використання
рольових ігор.
Має на меті створити комфортні
умови навчання, за яких кожен
учень відчуває свою успішність,
інтелектуальну спроможність.

11. Ігрові технології
навчання

12. Ігрові технології
навчання
 добре відома, звична й улюблена форма
діяльності для людини будь-якого віку;
 ефективний засіб активізації (у грі легше
долаються труднощі, перешкоди,
психологічні бар’єри);
 мотиваційна за своєю природою (по
відношенню до пізнавальної діяльності
вона вимагає від учнів ініціативності,
творчого підходу, уяви, цілеспрямованості);
 дозволяє вирішувати питання передачі
знань, умінь, навичок;
 має чітко поставлену мету й відповідний
педагогічний результат.

13. Гра «Групи інструментів»
• Переглянь групи інструментів стрічки
деяких вкладок вікна текстового
процесора Microsoft Word.
Оберіть групи інструментів, які
використовуються для редагування
(форматування) тексту. Відповідь
обґрунтуйте.
Ігрові технології
навчання

14. Лото
виклик довідки
вирізати в буфер обміну
знайти
введення тексту з нового
абзацу
вилучення символа
ліворуч від курсору
копіювати в буфер обміну
F1
Ctrl + X
Ctrl + F
Enter
← Backspace
Ctrl + C

15. Лото
вставити з буфера обміну
скасувати останню дію
вилучення символа
праворуч від курсора
виділення всього тексту
документа
введення великих літер
замінити
Ctrl + V
Ctrl + Z
Delete
Ctrl + A
Shift
Ctrl + H

17. Виконайте наведений алгоритм
редагування слова
1. Установити курсор після
літери Ь
2. Натиснути 4 рази
клавішу Backspace
3. Увести літеру О
4. Установити курсор
після літери Я
5. Натиснути двічі
клавішу Delete
6. Натиснути клавішу 
7. Увести літеру И
КАЛЬКУЛЯТОРО И

19. Інформаційно-комунікаційні
технології

20. засоби, пов'язані зі створенням,
збереженням, передачею,
обробкою і управлінням
інформації;
здатні формувати вміння дітей
самостійно шукати, аналізувати і
відбирати необхідну інформацію,
організовувати, перетворювати,
зберігати і передавати її.
Інформаційно-комунікаційні
технології

21. Повторення правил
введення тексту

22. Формування здоров’язбережувальних
компетентностей

23. Практична робота

24. Практична робота
Специфіка уроку інформатики
виявляється, передусім, в істотному
обсязі практичних робіт з
використанням комп'ютера, при
якому «контактний час» роботи з
комп'ютером становить майже
половину уроку.
Якщо ж за одним комп'ютером
працює двоє, то ряд дрібних
проблем, які виникають при
розв'язуванні задач, вони можуть
вирішити шляхом обговорення.

25. Школа — це простір
життя дітей
Тут учень не тільки готується до
життя, а й повноцінно живе, і тому
всю діяльність навчального закладу
необхідно будувати так, щоб сприяти
становленню особистості як творця і
проектувальника власного життя.
Отже, свою діяльність спрямовую на
формування таких життєвих
компетентностей, які нададуть
кожному учневі можливість обрати
свій шлях у житті, забезпечать
комфортне життя в соціумі.

26. Дякую за увагу!