Документ описывает использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в преподавании биологии, подчеркивая их положительное влияние на интерес и активность учащихся. Упоминаются различные виды ИКТ, такие как презентации и анимации, которые помогают лучше усваивать материал и способствуют развитию творческих способностей. Также отмечается важность компетентности учителя в применении этих технологий для обновления содержания образования.

1. Учитель биологии Нурпеисов С.Т

2. Применение в школе ИКТ –
распространенное явление.
Не являются исключением
и уроки биологии, при
проведении которых большое
значение имеет
демонстрационный материал.
Компьютер дает возможность демонстрировать
организмы, их строение, жизнедеятельность
и взаимоотношения с другими организмами.

3. Анализируя опыт своей работы, с использованием
ИКТ на различных уроках, можно с уверенностью
сказать, что использование компьютерных
технологий позволяет расширить кругозор
учащихся по предмету, активизировать все
потенциальные возможности учащихся
посредством смены видов деятельности.

4. • активизировать познавательный интерес у
школьников
• развивать их творческие способности
• стимулировать умственную деятельность
• сделать урок более ярким и увлекательным
• повысить познавательную активность
Применение ИКТ на уроках
даёт возможность:

5. Направления использования ИКТ
на уроках биологии
Направления использования ИКТ
на уроках биологии

6. ИКТ как наглядное пособие
(на разных этапах урока)
Использование:
• презентаций
• фотографий
• анимаций различных процессов
жизнедеятельности (что позволяют в
динамике проследить тот или иной процесс)
• коллекций видеозаписей, видеофрагментов

7. Использование
компьютера при подаче
нового материала решает
много задач

8. • Повышается уровень наглядности урока
• Способствует экономии времени и
поддержанию высокого темпа урока

9. Сколиоз –
боковое искривление позвоночника
• У детей развивается познавательный интерес,
наглядно-образное мышление

10. • Активизируются все виды памяти
• Глубже воспринимается учебный материал
Следовательно, ученики будут воспринимать
предмет в другом ракурсе:
«Мне это необходимо знать»
«Это для меня очень важно»

11. «Лучше один раз
увидеть, чем сто раз
услышать»

12. Движение цитоплазмы

13. Хищное растение - росянка

14. С помощью информационных
технологий осуществляется личностно-
ориентированный,
дифференцированный подходы.
Создается благоприятная
психологическая обстановка на уроке.
Учитель может осуществить различные
виды контроля.

15. Осуществление
контроля
посредством ИКТ

16. При закреплении пройденного
материала
13 января 2011 г.
Бактериальная клетка
1
3
2
Строение хламидомонады
1
5
2
3
4
Задание.
Напишите структуры бактериальной клетки и
хламидомонады обозначенные цифрами

17. Клеточная мембрана
 находится под
клеточной стенкой.
Функции:
 ограничивает
содержимое клетки;
 защищает клетку;
 регулирует обмен
веществами с внешней
средой.
Цитоплазма
 это вязкая жидкость,
заполняющая клетку;
 соседние клетки связаны
друг с другом через
цитоплазму.
Функции:
 накапливание продуктов
жизнедеятельности
клетки;
 запасание питательных
веществ.
Ядро
 содержит хромосомы;
 покрыто оболочкой.
Функции:
 участвует в хранении и
передаче
наследственной
информации потомству;
 регулирует все
процессы в клетке.
Ядрышко
 это скопление ядерного
вещества в ядре.
Функции:
 участвует в образовании
рибосом.
Рибосомы
 имеют округлую форму
и маленькие размеры;
 расположены в
цитоплазме свободно
или прикреплены к
эндоплазматической
сети.
Функции:
 образование (синтез)
белков.
Эндоплазматическая
сеть (ЭПС)
состоит из канальцев,
образующих сеть;
имеет собственную
оболочку.
Функции:
образование
органический веществ
(белков, жиров и
углеводов);
транспорт веществ в
клетке.
Аппарат Гольджи
 состоит из канальцев,
полостей и пузырьков;
 покрыт собственной
оболочкой.
Функции:
 образование сложных
органических веществ;
 образование лизосом.
Лизосомы
 это небольшие
пузырьки;
 содержит ферменты;
 имеют собственную
оболочку.
Функции:
 расщепление
органических веществ
(белков, жиров,
углеводов).
Митохондрии
 имеют овальную
форму;
 покрыты двойной
оболочкой;
 внутренняя оболочка
образует складки.
Функции:
 образование и
накопление энергии
(«энергетические
станции» клетки).
Клеточный центр
 состоит из двух частей,
имеющих
цилиндрическую форму
Функции:
 участие в делении
клетки
Выберите
щелчком часть
клетки
Строение клетки

18. Программированный контроль
знаний
• промежуточный контроль
• проверка домашнего задания
• итоговый контроль по теме

19. Программированный контроль
знаний
Компьютер помогает учителю не только
в управлении учебным процессом, но и позволяет
учащимся проводить самоконтроль за выполнением
заданий.

20. Привлечение детей к созданию
презентаций
Позволяет ученикам реализовать свои
творческие способности.
Повышает заинтересованность к предмету,
желания получить знания и поделиться с
другими учениками собственным опытом.
Ученик приобретает опыт публичного
выступления.

21. Презентация по теме
Выполнил: Кошкаров Руслан

22. Использование компьютерных
технологий на уроках
Это обновление содержания нашего
образования, и поэтому учитель должен быть
компетентным в данном вопросе.
Человеку никогда не поздно учиться,
постигать новое.
Китайская мудрость гласит: «Не бойся, что
не знаешь, бойся, что не научишься».

23. Для меня компьютер – это не только
источник информации,
но и средство моей успешной
работы.