Наша Україна –минуле, теперішне, майбутьнє

1. НАША УКРАЇНА –МИНУЛЕ,
ТЕПЕРІШНЕ, МАЙБУТЬНЄ”.
 Творчо-прикладний проект на тему:
“ПІСЕННА Україна”

2. ПРОБЛЕМНЕ ПИТАННЯ ПРОЕКТУ
 Що з’явилося раніше: пісня чи
інструменти?
 Композиторська пісня.

3. МЕТА ПРОЕКТУ:
 Ознайомити учнів з поняттям “пісня”,
“музика” “опера”.
 Виховувати любов до народної та
композиторської пісні.
 Розвивати творчі здібності

4. ЗМІСТОВІ ПИТАННЯ
 Обговорення проблемного питання і
постановка завдань.
 Визначення, який кінцевий результат
очікування, способи його очікування,
способи його оформлення.
 Збір, систематизація, оформлення
результатів, їх презентація.
 Висновки, планування нових досліджень.

5. НАВЧАЛЬНІ ПРЕДМЕТИ:
 Читання
 Музика
Я і Україна

6. ОБЛАДНАННЯ:
 Плакат “ Видатні люди України ”,
обладнання для демонстрування фільмів,
музики, мушля, гарбуз висушений,
бамбукові палички, пляшки, крупа, стакани
з водою, камінці, дзвіночки, сопілка,
барабан, плакат “ Українці співають весь
рік і весь вік…”, пластмасові яйця з
головними героями опери, костюми, фото
композиторів.

7. ХІД РОБОТИ НАД ПРОЕКТОМ
 1 етап. Стратегія проекту.
 Визначення теми, мети, навчальних
предметів, зміст яких буде задіяно у
проекті, вид проекту, його тривалість.
 2 етап. Планування проекту.
 1. Емоційне налаштування учнів на
активну участь у проекті.
 2.Ознайомлення учнів із загальною
темою та провідною проблемою
проекту.
 3.Визначення завдань та розподіл учнів
на групи для їх виконання

8. ПОПЕРЕДНЯ ПІДГОТОВКА
 Написати маленький твір на тему: “ Звідки
з’явилася музика ”.
 Вивчити пісню “ Україна – дівчина “.
 Підготувати доповідь про перші музичні
інструменти
 Підготовити реферати про видатних
композиторів України

9. ЗМІСТ ПРОЕКТУ
 Всі ми з вами дуже любимо
музику і пісні. Музика
супроводжує та оточує нас
все життя. Ми вже до цього
звикли і навіть не можемо
уявити наше життя без неї.
Ми з народження слухаємо
музику, самі співаємо, граємо
на різних інструментах. Без
музики життя було б сумним і
не таким яскравим.

10.  І сьогодні ми з вами
поговоримо про музику,
пісню, що з’явилося
раніше – пісня чи
музика, голос чи музичні
інструменти, та звідки
вона узяла свій початок.

11.  У дітей нашої школи є
різна думка з цього
приводу, ось послухайте,
як вони це уявляють

12.  Сиділи кіт з собакою в будці,
а коло них лежала металева
миска. Почався дощ і одна
крапля впала на дах будки, а
потім на миску. Роздався
глухий а потім дзвінкий звук.
Друга капля впала на
листочок куща, який ріс біля
будки, утворився глухий звук.
Почався сильний дощ він
падав все швидше і швидше
на різні предмети і кіт з
собакою почули, як
створюється музика.

13.  Одного разу в космосі
була банка з цукерками.
В космосі було дуже
багато інопланетян, які
підірвали цю банку. Всі
цукерки полетіли на
землю. Ударялися об
землю і так виникла
музика.

14.  Одного разу рано вранці
Петрик прокинувся від
теплого ніжного дотику. Він
відкрив очі і побачив веселого
сонячного зайчика, який
кликав його на подвір’я.
Петрик швидко одягнувся і
побіг за сонячним зайчиком.
Він зупинився у садку і підняв
голову. Сонячний зайчик
весело перебігав з одного
листячка на друге.

15.  Вони колихалися і чути
було, як тихо-тихо лунала
музика. Аж ось набіг
веселий вітерець і
листочки на деревах
зашепотіли звучніше і
музика залунала. До цієї
музики приєднався
соловейка. “ Дзінь-дзінь” –
приєдналися дзвіночки, які
росли на клумбі. Так
виникла музика

16.  Було це давно. Посперечались
якось різні дерева. Хто з них
найгучніший? Кожен почав
скрипіти по-своєму. Дуб-гучно,
осика-тоненько. Шуміли і граб,і
бук, і калина з липою. У всіх
звуки були різними. Помітили
дерева, що якщо довго звучати,
то виходить мелодія. І вирішили
вони пошуміти всі
разом.Зазвучала чарівна
музика.Це помітили і зауважили
люди.Тому вони почали робити
музичні інструменти з різних
порід дерев.

17. МЕЛОДІЯ ОСІННІХ РОСЛИН
 Колись давно люди почали
чути музичні звуки в шелесті
листя, коли подує вітер.
Особливо восени, коли
листочки опадають, можна
почути легенький шелест. На
городах коли поспівають
стручки рослин з насіннм і
вітер їх колише, ми чуємо не
тільки шелест, а і торохтіння,
наче брязкальця, які і зараз
використовують музиканти.

18.  Бачите, думка різна. Для
того, щоб з’ясувати це
питання давайте
перенесемось з вами у
далеку-далеку давнину.
 Чим займалася первинна
людина?
 Як вона жила?
 Без чого не може існувати
людина як тоді, так і зараз?
 Як вони могли добувати їжу,
зброї тоді ще не було?

19.  Згодом людство
розвивалося. З’явилася
зброя, предмети побуту і
людина помітила, що
звуки відтворює не тільки
голос, а різні предмети.
Перед вами на столі
лежать різні предмети, як
ви гадаєте, які з них в той
час могли бути музичними
інструментами?

20.  Легенда про Україну - дівчинку
 Якось Бог вирішив наділити дітей світу
талантами. Усі народи одержали різні
чесноти. Підвівся вже Бог зі свого трону
і раптом побачив у кутку босу русяву
дівчинку у багряному вінку з калини та у
вишитій сорочці.
 Хто ти? Чого плачеш? – запитав Бог.
 Я – Україна, а плачу, бо стогне моя
земля від горя, від знущання ворогів.
 Я роздав уже всі таланти. Але є в мене
неоціненний дар – пісня. Вона уславить
тебе на весь світ. Узяла дівчинка _
Україна дарунок, подякувала і понесла
пісню в народ.

21.  Головною рисою
українського народу є його
музичність та співучість.
 3.Давайте з вами знову
повернемося до первинної
людини.
 - Чи можна назвати піснею
звуки яки вона
відтворювала?
 - А чому?
 Первинне музикування –
пісня, танець, поезія були
нерозривні між собою.
Вони супроводжували
обряди, церемонії,
ритуали, трудовий процес.

22.  А тепер спробуйте пояснити
народну мудрість: « Українці
співають весь рік і весь вік.»
 Ну спочатку, чому цілий рік?
 Вірно, а кожне свято без
музики, пісні і танцю буде
сумним. Ці свята на Україні
супроводжувалися обрядами і
пісні яки співали в цей час
називались як?
 А які ви знаєте календарно –
обрядові пісні?
 А які ще жанри української
народної пісні ви знаєте?

23.  Ви вже знаєте, що Україна
поділяється на регіони. І в
кожному регіоні українська
пісня звучить по різному.
Давайте ми з вами
послухаємо де які пісні та
спробуємо порівняти їх.
 Чи однаково звучала
музика Полісся та
Карпатська?
 Чим вона відрізнялась

24.  Повертаємося до нашої
народної мудрості.
 А чому цілий вік?
 Скільки живе у
середньому людина?
 Скільки триває століття?
 Пісня передається із
покоління в покоління. Ось
так українська народна
пісня дійшла і до нас і яку
ми з вами співаємо.

25. М.БЕРЕЗОВСЬКИЙ  Народною піснею
захоплювалися і
професійні
композитори. І зараз ми
з вами про деяких
дізнаємось.
 Д.Ревуцький

27.  - Діти, ви впізнали, що це за
казочка?
 Коли М. Лисенко був
маленьким , він дуже любив
цю казку. А вже дорослим, за
сюжетом цієї казки, написав
оперу – казку « Коза –
Дереза».
 А що таке опера?
 А зараз ми з вами вивчимо де
яки арії з цієї опери та
спробуємо поставити
фрагмент цієї опери – казки.

28. ВСЕ́ ВОЛОД ПЕТРО́ ВИЧ
РОЖДЕ́ СТВЕНСЬКИЙ (* 2
ЛИПНЯ 1918 — 3
БЕРЕЗНЯ 1985, КИЇВ),
композитор родом з Полтави,
учився у Харківській (в класі С.
Богатирьова) і Київ. (у класі Л.
Ревуцького) консерваторіях. З
1945 р. диригент Київського
Драматичного Театру ім. І.
Франка. Головні твори — музичнї
комедії («Пісня про щиру любов»,
«Сонячним шляхом», «За двома
зайцями» за комедією М.
Старицького, «Черевички» за М.
Гоголем та ін.). Крім того,
концерт для скрипки з оркестром,
два струнні квартети (другий
1965 — пам'яті Т. Шевченка),
солоспіви, хорові твори.
 Коли я вчилася в університеті
мистецтв, я познайомилася з
донькою видатного українського
композитора О. Білаша, а згодом і з
ним самим. Це була надзвичайна
людина: дуже весела, серцем
хвилювався за рідну Україну, дуже
любив свій народ, землю, українське
мистецтво. Він писав дуже гарні
пісні: « Два кольори», «Лелеченьки»
( ця пісня була написана для
художнього фільму про Т. Г.
Шевченко ), « Ясени». А ще, він
дуже гарно готував рибну юшку та
варив козацький куліш.

29.  Висновок: Музичний звук
дає початок всьому, без нього
не було б музики. Він –
дивовижне явище природи й
існував у світі ще задовго до
появи людини. Також ми
зробили висновок, що
спочатку був людський голос,
а вже потім людина почала
прилаштовувати для
створення музичних звуків
найрізноманітніші предмети.
А коли людина почала
розмовляти – з’явилася пісня.

33. ПРОЕКТ СКЛАДЕНО ВЧИТЕЛЕМ
МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА ВИЩОЇ
КАТЕГОРІЇ
ТРОКАЙ Т.В.