Download to read offline
очікувані результати знати – це насамперед уміти користатися зна
- 1.
- 2. Після уроку виховувати зацікавленість догеометрії творчий пошук, активність, ініціативність вміння використовувати власний досвід застосовувати цю теорему до розв’язування задач засвоїти зміст і доведення теореми про кути трикутника Очікувані результати
- 3. Знати – це насампередуміти користатися знаннями
- 4. Встановити відповідність Суміжні кути,ознака паралельності прямих, теорема про суміжні кути, розгорнутий кут, кути утворені при перетині прямих січною. Внутрішні: різносторонні, односторонні; відповідні Кут, градусна міра якого дорівнює 1800 . Сума дорівнює 1800 . Якщо, внутрішні різносторонні навхрест лежачі кути рівні Якщо, сума внутрішніх односторонніх кутів дорівнює 1800 Два кути, в яких одна сторона спільна, а дві інші – доповняльні промені
- 5. Ключ Внутрішні: різносторонні, односторонні;відповідні Кут, градусна міра якого дорівнює 1800 Сума дорівнює 1800 . Якщо, внутрішні різносторонні навхрест лежачі кути рівні Якщо, сума внутрішніх односторонніх кутів дорівнює 1800 Два кути, в яких одна сторона спільна, а дві інші – доповняльні промені кути утворені при перетині прямих січною розгорнутий кут суміжні кути теорема про суміжні кути ознака паралельності прямих ознака паралельності прямих
- 6. Оцінювання (взаємоперевірка) 3 бали3 бали2 бали2 бали 1 бал1 бал Без помилок 1-2 помилки 3-5 помилок
- 7.
- 8. Сократ Те, що явстиг пізнати, - чудово. Сподіваюся таке ж чудове те, що мені доведеться пізнати.
- 9. Чи завжди можливо задопомогою трьох кутів побудувати трикутник?
- 13. Чи завжди можливо задопомогою трьох кутів побудувати трикутник?
- 14. ОЦІНЮВАННЯ Якщо набрали 2 і більше балів Закожну правильну відповідь 1 бал
- 15.
- 16. Дати відповіді напитання: Чи існує трикутник, два кути якого дорівнюють 120 і 80?
- 17. Дати відповіді напитання: Чи існує трикутник з двома прямими кутами?
- 18. Дати відповіді напитання: Закінчіть речення: «Сума внутрішніх кутів трикутника дорівнює…»
- 19. Дати відповіді напитання: Один з кутів трикутника – тупий. Які два інші?
- 20. Дати відповіді напитання: Чи існує рівнобедрений трикутник, кути якого дорівнюють 30 і 60?
- 21. Дати відповіді напитання: Один з кутів рівнобедреного трикутника дорівнює 100. Чому дорівнюють інші кути?
- 22. Дати відповіді напитання: Один з кутів трикутника прямий. Які два інші?
- 23. Дати відповіді напитання: Кут при основі рівнобедреного трикутника дорівнює 30. Чому дорівнює кут при вершині?
- 24. Дати відповіді напитання: Чому дорівнює кут М трикутника МКО, якщо < K=70? <O=30?
- 25. ОЦІНЮВАННЯ Якщо набрали 2 і більше балів Закожну правильну відповідь 1 бал
- 26. Р.Декарт Недостатньо мати добрий розум головне– раціонально застосувати його
- 27. рис.3 рис.4 рис.5рис.1рис.2 Знайти невідомі кути трикутника 1) <A=30, <С=50, (рис.1) 2) АВ=ВС=АС (рис.2) 3) АВ=ВС, <A=40 (рис.3) 4) АВ=ВС, <B=80 (рис.4) 5) <A:<B:<C=2:3:1 (рис.5)
- 28.
- 29. Дж.Венг Так звана самостійна робота– це вершки математики… без роботи такого характеру вивчення математики майже даремна річ…
- 30. Ключ до Іваріанту 1111 33332222 б вб 4444 а
- 31. Ключ до ІІваріанту 1111 33332222 а ва 4444 г
- 32. Горацій Потрібно сьогодні сказати лишете, що доречно сьогодні, все інше відкладемо і скажемо, коли буде потрібно
- 33. Які риси характеру,з наведених нижче допомагали викликати інтерес до вивчення теми? А які заважали? активність; апатія; ввічливість; упертість; гуманність; діловитість; дисциплінованість; допитливість; ініціативність; наполегливість; недбалість; організованість