Στο ζαχαροπλαστείο του Γλυκόσαυρου, Εδώ Λιλιπούπολη, Γλώσσα Α΄ Δημοτικού σχολείου, Ο Δράκος, Το πιο γλυκό γλυκό του κόσμου, Η κυρία Φωτεινή, Η μποσανόβα του ζαχαροπάστείου, Η βροντοσαυρίνα Γλυκερίνα
Κόψε σε λωρίδες και βάλτες στη σειρά για να κάνεις το ταμπλό του επιτραπέζιου. Μετά ρίξε το ζάρι για να προχωρήσεις. Αν βρεις το διπλό ή το μισό που σου ζητά το τετραγωνάκι που έτυχες μπορείς να ξεκουραστείς σε αυτό. Αν όχι, πρέπει να γυρίσεις πίσω σε αυτό που ήσουν. Κερδίζει όποιος φτάσει στο τέλος πρώτος
Φύλλα εργασίας για το βιβλίο γράμματος - ασπρόμαυρα (https://blogs.sch.gr/sfa...Παπαδημητρακοπούλου Τζένη
Φύλλα εργασίας, οδηγίες και παραδείγματα για δημιουργία βιβλίου γράμματος στο πλαίσιο της διδασκαλίας της γλώσσας στην Α' τάξη δημοτικού σε ασπρόμαυρη έκδοση.
Περιοδικό αφιερωμένο στα υπό εξαφάνιση είδη από τους μαθητές του Δ2 του 3ου ΔΣ Ελευσίνας και τις εκπαιδευτικούς Πλαϊνάκη Ευριδίκη ΠΕ06 και Αναστασίου Μαρία ΠΕ19.
Είναι αλήθεια ότι μερικά πράγματα νομίζουμε ότι συμβαίνουν μόνο στα παραμύθια. Κι όμως,
η περιπέτεια του μικρού Πέτρου στην Ευρώπη, μέσα από τις σελίδες του βιβλίου που κρατάτε
στα χέρια σας, θα σας μεταφέρει μερικές από τις αρχές που οραματίστηκαν και σ’ ένα πολύ
μεγάλο βαθμό υλοποίησαν οι πρωτεργάτες της Ευρωπαϊκής Ιδέας: την ειρηνική συνύπαρξη, τη
συνεργασία, τη συναδελφικότητα για την επίτευξη του κοινού σκοπού. Το ταξίδι δεν είναι πάντα
εύκολο αλλά οι πρωταγωνιστές της ιστορίας μας, καθένας με την ιδιαιτερότητά του, με θάρρος
κι αποφασιστικότητα, οδηγώντας ένα ποδήλατο από ανακυκλωμένα υλικά συμμετέχουν στην
κοινή προσπάθεια κι αντιμετωπίζουν τις αναποδιές ζώντας ένα μοναδικό ταξίδι. Διασχίζουν
ποτάμια, βουνά, αιολικά πάρκα, δάση και θάλασσες, γνωρίζουν πριγκίπισσες, φάλαινες, έλατα
και δεινοσαύρους μέχρι να καταφέρουν το στόχο τους. Η ιστορία της Ευρώπης τα τελευταία 50
και κάτι χρόνια είναι κάπως ανάλογη. Δυσκολίες, εμπόδια, διαφορές αλλά κι επιμονή κι υπομονή
για την ολοκλήρωση κι επίτευξη μιας ενωμένης Ευρώπης χωρίς σύνορα. Κι η προσπάθεια αυτή
δεν έχει τελειώσει ακόμα μα συνεχίζεται ˙ αλλά αυτό, όπως θα’ λεγε κι ο Πέτρος “ είναι μια άλλη
ιστορία”.
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνPanagiotis Prentzas
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ): Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι κατά τη διάρκεια των πανελλαδικών εξετάσεων στη δομή των απαντήσεών τους, αλλά και στην εμφάνιση του γραπτού τους.
Μπορείτε να δείτε και τη διαδραστική παρουσίαση στο www.study4economy.edu.gr.
Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη για το μάθημα "Οικονομία" (ΑΟΘ) της Γ τάξης του Επαγγελματικού λυκείου. Μπορείτε να δείτε και αναλυτικά την ύλη του μαθήματος επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
https://view.genially.com/6450d17ad94e2600194eb286
2. Κάποτε ο Πίπης διάβασε σε ένα βιβλίο που έφεραν τα
παιδιά στην τάξη πως υπάρχουν κάποια άγρια ζώα
στην Ευρώπη που κινδυνεύουν με εξαφάνιση.
3. Άκουσε τα παιδιά που εξηγούσαν ότι τα ζώα αυτά τα
προστατεύει η Ευρωπαϊκή Ένωση με νόμους.
4. Σκέφτηκε να πάει ένα ταξίδι στην Ευρώπη, να δει τα
ζώα, να τα γνωρίσει και να τους δώσει κουράγιο.
5. Στο δρόμο που πήγαινε είδε μια θαλάσσια χελώνα
καρέττα-καρέττα. Την πλησίασε και τη ρώτησε πώς
είναι.
6. - Πίπη, εγώ είμαι καλά, όμως η ξαδερφούλα μου πέθανε
από μια σακούλα που βρήκε στη θάλασσα. Γι’ αυτό πες
στους φίλους σου στο Α’1 να μην πετούν σκουπίδια στις
παραλίες.
7. - Κυρία Καρέττα, πρέπει να θυμίσουμε στους
ανθρώπους να μην πετούν σκουπίδια.
8. Γιατί στην Ευρώπη υπάρχουν νόμοι για την προστασία των
ζώων. Ένας από αυτούς λέει ότι απαγορεύεται να
μολύνουμε το περιβάλλον που μοιραζόμαστε άνθρωποι
και ζώα.
19. Η αρκούδα του είπε:
- Τα μέρη μου είναι κρύα, αλλά όταν οι άνθρωποι με τα
εργοστάσια και τα αυτοκίνητα παράγουν πολλά καυσαέρια,
ζεσταίνεται ο πλανήτης, λιώνουν τα παγόβουνα κι εγώ δεν
μπορώ να ζήσω.
20. Εξάλλου οι άνθρωποι φυλακίζουν τις ξαδέρφες μου,
τις καφέ αρκούδες, αλλά και τις λευκές κάποιες
φορές, και τις βάζουν στο τσίρκο να κάνουν νούμερα
για να γελάνε.
21. Ο Πίπης πέταξε μακριά από την αρκούδα αφού πρώτα
υποσχέθηκε πως θα πει στους μαθητές να μη
κακομεταχειρίζονται τις αρκούδες και να μη μολύνουν
το περιβάλλον.
22. Καθώς ζωγράφιζε ένα ημερολόγιο με άγρια ζώα της Ευρώπης, σκεφτόταν:
«Αν σκοτώνουμε τα ζώα μετά κι άλλα ζώα θα πεθάνουν επειδή η τροφή
τους δεν θα υπάρχει, και μετά θα πεθάνουμε κι εμείς. Είμαστε όλοι – ζώα
και άνθρωποι - μια αλυσίδα και εξαρτόμαστε ο ένας από τον άλλο».