O documento fornece dicas e informações sobre como se preparar para concursos públicos, vestibulares e exames como ENEM e MMF. Enfatiza que não existem provas difíceis, apenas falta de estudo, e que estudar não é chato ou caro, ao contrário da ignorância. O autor motiva o leitor a praticar para passar nos exames.
Sintaxe , Tipos de Sujeito, Tipos de predicado e Exercícios, 7º 8º e 9º Vanessa Silvério
1) A sintaxe estuda as palavras dentro das frases e orações, e como elas se relacionam, além do estudo das orações dentro dos períodos.
2) Os elementos da sintaxe incluem frase, oração, período simples, período composto e função sintática.
3) A função sintática determina o papel de cada termo dentro da oração e período, e elementos incluem sujeito, predicado, objetos e complementos.
O documento classifica e descreve as estruturas dos diferentes tipos de predicado na língua portuguesa: 1) O predicado pode comunicar uma ação, estado ou ambos do sujeito, 2) Existem predicados verbais, nominais e verbo-nominais com diferentes núcleos, 3) São descritas as estruturas dos predicados verbal, nominal e verbo-nominal com exemplos.
O documento discute o modo subjuntivo no português. Explica que o subjuntivo expressa ideias de dúvida ou irrealidade ao invés de certeza. Detalha as formas de conjugação do subjuntivo no presente, pretérito imperfeito, futuro e pretérito mais-que-perfeito, ilustrando com exemplos do verbo "falar".
O documento trata da sintaxe de colocação ou ordem. Discute as regras gramaticais sobre a colocação dos pronomes átonos na frase, abordando os conceitos de próclise, ênclise e mesóclise. Também apresenta exemplos retirados de canções e textos que ilustram os diferentes usos da colocação pronominal.
O documento discute os termos adjunto adnominal e complemento nominal, explicando que o adjunto determina, especifica ou caracteriza o substantivo núcleo, enquanto o complemento completa o sentido de um nome, adjetivo ou advérbio, sempre introduzido por preposição. Exemplos ilustram os diferentes tipos de adjuntos adnominais e quando um termo é adjunto ou complemento nominal.
O documento discute os efeitos de sentidos provocados pelo uso dos diferentes tempos e modos verbais na língua portuguesa. Apresenta os tempos presente, passado, futuro e os modos indicativo, subjuntivo e imperativo, explicando suas funções e exemplos de uso.
There are three circumstances that govern prominence or stress placement in speech: contrastive stress, emphatic stress, and new information stress. Contrastive stress is used to highlight two parallel elements being contrasted. Emphatic stress places additional emphasis on a particular element. New information stress is used to highlight new information being provided within an utterance, with old information spoken at a lower pitch.
O documento fornece dicas e informações sobre como se preparar para concursos públicos, vestibulares e exames como ENEM e MMF. Enfatiza que não existem provas difíceis, apenas falta de estudo, e que estudar não é chato ou caro, ao contrário da ignorância. O autor motiva o leitor a praticar para passar nos exames.
Sintaxe , Tipos de Sujeito, Tipos de predicado e Exercícios, 7º 8º e 9º Vanessa Silvério
1) A sintaxe estuda as palavras dentro das frases e orações, e como elas se relacionam, além do estudo das orações dentro dos períodos.
2) Os elementos da sintaxe incluem frase, oração, período simples, período composto e função sintática.
3) A função sintática determina o papel de cada termo dentro da oração e período, e elementos incluem sujeito, predicado, objetos e complementos.
O documento classifica e descreve as estruturas dos diferentes tipos de predicado na língua portuguesa: 1) O predicado pode comunicar uma ação, estado ou ambos do sujeito, 2) Existem predicados verbais, nominais e verbo-nominais com diferentes núcleos, 3) São descritas as estruturas dos predicados verbal, nominal e verbo-nominal com exemplos.
O documento discute o modo subjuntivo no português. Explica que o subjuntivo expressa ideias de dúvida ou irrealidade ao invés de certeza. Detalha as formas de conjugação do subjuntivo no presente, pretérito imperfeito, futuro e pretérito mais-que-perfeito, ilustrando com exemplos do verbo "falar".
O documento trata da sintaxe de colocação ou ordem. Discute as regras gramaticais sobre a colocação dos pronomes átonos na frase, abordando os conceitos de próclise, ênclise e mesóclise. Também apresenta exemplos retirados de canções e textos que ilustram os diferentes usos da colocação pronominal.
O documento discute os termos adjunto adnominal e complemento nominal, explicando que o adjunto determina, especifica ou caracteriza o substantivo núcleo, enquanto o complemento completa o sentido de um nome, adjetivo ou advérbio, sempre introduzido por preposição. Exemplos ilustram os diferentes tipos de adjuntos adnominais e quando um termo é adjunto ou complemento nominal.
O documento discute os efeitos de sentidos provocados pelo uso dos diferentes tempos e modos verbais na língua portuguesa. Apresenta os tempos presente, passado, futuro e os modos indicativo, subjuntivo e imperativo, explicando suas funções e exemplos de uso.
There are three circumstances that govern prominence or stress placement in speech: contrastive stress, emphatic stress, and new information stress. Contrastive stress is used to highlight two parallel elements being contrasted. Emphatic stress places additional emphasis on a particular element. New information stress is used to highlight new information being provided within an utterance, with old information spoken at a lower pitch.
O documento discute vários tipos de figuras de linguagem, incluindo prosopopeia, onomatopeia, ironia, metáfora, antítese, paradoxo, metonímia, hipérbole, anáfora, eufemismo, pleonasmo, aliteração, perífrase, catacrese, sinestesia e gradação. Fornece exemplos de cada uma para ilustrar seu uso e efeito na linguagem.
Non finite clauses and clauses without verbs chapter 13云珍 邓
This document discusses non-finite clauses and verbless clauses. It covers four main topics: 1) The four kinds of non-finite clauses including to-infinitival, bare infinitival, gerund-participial, and past participial clauses. 2) The form and functions of non-finite clauses. 3) The catenative construction where non-finite clauses are complements of verbs. 4) Verbless clauses which can function as complements of prepositions or directly as adjuncts.
Assigment Study of Morphology and Syntax about
" Morpheme & Allomorph"
Lecturer : Budi Hammudin, M.Esl
English education department faculty of education and teachers training
Lancang kuning university
This document discusses referring expressions and definiteness in linguistics. It defines referring expressions as language used to refer to something specific, while definiteness refers to whether an expression is used referentially depending on context. Key points include:
- Referring expressions can be single words or phrases and depend on the speaker having a specific referent in mind.
- Whether an expression is referring depends on linguistic and utterance context.
- Definite noun phrases like names or pronouns are usually referring but can be non-referring in some contexts.
- Opacity and equative sentences involve substitution of referring expressions and identity of referents.
O documento discute diferentes tipos de intertextualidade na literatura, incluindo citação, paráfrase, paródia, pastiche e intratextualidade. Exemplos de cada tipo são fornecidos para ilustrar suas definições.
Relative clauses can be either defining or non-defining. Defining relative clauses provide essential information about the antecedent, while non-defining clauses provide non-essential information between commas. Relative pronouns and adverbs are used to link the relative clause to the antecedent depending on whether the antecedent refers to a person, thing, or contains additional information like prepositions.
www.explicadoraescolar.com.br - Português - Termos da OraçãoMárcia De Bianci
O documento discute os principais termos que compõem a oração, classificando-os em termos essenciais (sujeito e predicado), termos integrantes (complemento verbal, complemento nominal e agente da passiva) e termos acessórios (adjunto adnominal, adjunto adverbial e aposto). Além disso, apresenta exemplos para ilustrar cada um desses termos e realiza exercícios de identificação.
O documento discute as flexões de número, gênero e grau dos adjetivos em português. Os adjetivos seguem as mesmas regras de pluralização dos substantivos. Alguns adjetivos são invariáveis em gênero. Existem formas positivas, comparativas e superlativas para expressar graus de qualidade ou quantidade. A posição do adjetivo pode alterar seu sentido.
O documento discute os principais termos que compõem a estrutura da frase simples, incluindo termos essenciais como sujeito e predicado, termos integrantes como complementos verbais e agente da passiva, e termos acessórios como adjuntos adnominais e adverbiais. Explica também os diferentes tipos de sujeito, predicado, complementos e adjuntos.
1. Productivity describes the ability of a language process, like word formation, to generate new words. It involves factors like the number of potential new words, the rules that govern the process, and the actual occurrence of new words over time.
2. Productivity has both formal and semantic aspects. Formal productivity refers to consistent application of rules, while semantic productivity means the resulting words have uniform, predictable meanings. However, semantic regularity is not always present.
3. Semantic blocking occurs when an existing word inhibits creation of a new word with the same meaning, even if it could be formed by regular morphological rules. Common examples are semantic gaps filled by existing simple words.
O documento discute os conceitos de coerência e coesão em textos. A coerência se refere à continuidade semântica entre as partes de um texto, enquanto a coesão se refere aos mecanismos linguísticos que ligam as partes, como substituição lexical, repetição, pronominalização e outros. Vários elementos como pontuação, tempo verbal e marcadores discursivos contribuem para a coerência e coesão de um texto.
O documento discute o conceito de trânsito e transitividade verbal. Explica que trânsito refere-se ao movimento de veículos em uma área e que verbos transitivos requerem complementos para formar frases completas, como "atropelar alguém" ou "gostar de algo". Também classifica verbos como intransitivos, transitivos diretos, indiretos e de ligação, e fornece exemplos de cada.
O documento discute os elementos que formam as palavras, como raízes, afixos, vogais temáticas e desinências. Explica os processos de derivação, composição, hibridismo, onomatopeia e abreviação na formação de novas palavras. Fornece exemplos detalhados de cada elemento e processo.
O documento discute termos essenciais da sintaxe como sujeito, predicado e complementos verbais. Também aborda tipos de sujeito, predicação, vozes verbais e complementos nominais.
Exercícios sobre valor semântico dos articuladoresma.no.el.ne.ves
Este documento apresenta 8 questões sobre coesão e coerência em textos. As questões abordam o uso de articuladores como "ainda que", "da mesma maneira que", "isto é" e "ou seja" e como eles introduzem noções de concessão, explicação e causalidade.
O documento explica a diferença entre parônimos e homônimos, apresentando exemplos de cada um. Também fornece questões sobre palavras com grafia ou som semelhantes mas significados diferentes para testar a compreensão do leitor.
O documento discute conceitos fundamentais da poesia como linguagem poética, versificação, rima e metro. A poesia tem como objetivos provocar reflexão sobre o mundo de forma metafórica, emocionar e registrar sentimentos de forma estética. São apresentados exemplos de poemas que ilustram esses conceitos.
Este documento descreve as construções verbais mais comuns em português que indicam tempo, modo e aspecto. Explica como os verbos auxiliares como "ter", "haver", "estar" e "ir" são usados com o infinitivo para expressar necessidade, certeza, intenção e ações futuras. Também descreve como o gerúndio é usado com verbos como "estar" e "andar" para indicar ações prolongadas ou graduais.
This document discusses predicates and predicators. It defines a predicate as any word or sequence of words that can function as the predicator of a sentence. A predicator is the semantic role played by a word or words in a particular sentence. Predicates can be of various parts of speech, while predicators are specific to individual sentences. Predicates are also classified by their degree - the number of arguments they typically take, such as one-place, two-place or three-place predicates.
O documento discute vários tipos de figuras de linguagem, incluindo prosopopeia, onomatopeia, ironia, metáfora, antítese, paradoxo, metonímia, hipérbole, anáfora, eufemismo, pleonasmo, aliteração, perífrase, catacrese, sinestesia e gradação. Fornece exemplos de cada uma para ilustrar seu uso e efeito na linguagem.
Non finite clauses and clauses without verbs chapter 13云珍 邓
This document discusses non-finite clauses and verbless clauses. It covers four main topics: 1) The four kinds of non-finite clauses including to-infinitival, bare infinitival, gerund-participial, and past participial clauses. 2) The form and functions of non-finite clauses. 3) The catenative construction where non-finite clauses are complements of verbs. 4) Verbless clauses which can function as complements of prepositions or directly as adjuncts.
Assigment Study of Morphology and Syntax about
" Morpheme & Allomorph"
Lecturer : Budi Hammudin, M.Esl
English education department faculty of education and teachers training
Lancang kuning university
This document discusses referring expressions and definiteness in linguistics. It defines referring expressions as language used to refer to something specific, while definiteness refers to whether an expression is used referentially depending on context. Key points include:
- Referring expressions can be single words or phrases and depend on the speaker having a specific referent in mind.
- Whether an expression is referring depends on linguistic and utterance context.
- Definite noun phrases like names or pronouns are usually referring but can be non-referring in some contexts.
- Opacity and equative sentences involve substitution of referring expressions and identity of referents.
O documento discute diferentes tipos de intertextualidade na literatura, incluindo citação, paráfrase, paródia, pastiche e intratextualidade. Exemplos de cada tipo são fornecidos para ilustrar suas definições.
Relative clauses can be either defining or non-defining. Defining relative clauses provide essential information about the antecedent, while non-defining clauses provide non-essential information between commas. Relative pronouns and adverbs are used to link the relative clause to the antecedent depending on whether the antecedent refers to a person, thing, or contains additional information like prepositions.
www.explicadoraescolar.com.br - Português - Termos da OraçãoMárcia De Bianci
O documento discute os principais termos que compõem a oração, classificando-os em termos essenciais (sujeito e predicado), termos integrantes (complemento verbal, complemento nominal e agente da passiva) e termos acessórios (adjunto adnominal, adjunto adverbial e aposto). Além disso, apresenta exemplos para ilustrar cada um desses termos e realiza exercícios de identificação.
O documento discute as flexões de número, gênero e grau dos adjetivos em português. Os adjetivos seguem as mesmas regras de pluralização dos substantivos. Alguns adjetivos são invariáveis em gênero. Existem formas positivas, comparativas e superlativas para expressar graus de qualidade ou quantidade. A posição do adjetivo pode alterar seu sentido.
O documento discute os principais termos que compõem a estrutura da frase simples, incluindo termos essenciais como sujeito e predicado, termos integrantes como complementos verbais e agente da passiva, e termos acessórios como adjuntos adnominais e adverbiais. Explica também os diferentes tipos de sujeito, predicado, complementos e adjuntos.
1. Productivity describes the ability of a language process, like word formation, to generate new words. It involves factors like the number of potential new words, the rules that govern the process, and the actual occurrence of new words over time.
2. Productivity has both formal and semantic aspects. Formal productivity refers to consistent application of rules, while semantic productivity means the resulting words have uniform, predictable meanings. However, semantic regularity is not always present.
3. Semantic blocking occurs when an existing word inhibits creation of a new word with the same meaning, even if it could be formed by regular morphological rules. Common examples are semantic gaps filled by existing simple words.
O documento discute os conceitos de coerência e coesão em textos. A coerência se refere à continuidade semântica entre as partes de um texto, enquanto a coesão se refere aos mecanismos linguísticos que ligam as partes, como substituição lexical, repetição, pronominalização e outros. Vários elementos como pontuação, tempo verbal e marcadores discursivos contribuem para a coerência e coesão de um texto.
O documento discute o conceito de trânsito e transitividade verbal. Explica que trânsito refere-se ao movimento de veículos em uma área e que verbos transitivos requerem complementos para formar frases completas, como "atropelar alguém" ou "gostar de algo". Também classifica verbos como intransitivos, transitivos diretos, indiretos e de ligação, e fornece exemplos de cada.
O documento discute os elementos que formam as palavras, como raízes, afixos, vogais temáticas e desinências. Explica os processos de derivação, composição, hibridismo, onomatopeia e abreviação na formação de novas palavras. Fornece exemplos detalhados de cada elemento e processo.
O documento discute termos essenciais da sintaxe como sujeito, predicado e complementos verbais. Também aborda tipos de sujeito, predicação, vozes verbais e complementos nominais.
Exercícios sobre valor semântico dos articuladoresma.no.el.ne.ves
Este documento apresenta 8 questões sobre coesão e coerência em textos. As questões abordam o uso de articuladores como "ainda que", "da mesma maneira que", "isto é" e "ou seja" e como eles introduzem noções de concessão, explicação e causalidade.
O documento explica a diferença entre parônimos e homônimos, apresentando exemplos de cada um. Também fornece questões sobre palavras com grafia ou som semelhantes mas significados diferentes para testar a compreensão do leitor.
O documento discute conceitos fundamentais da poesia como linguagem poética, versificação, rima e metro. A poesia tem como objetivos provocar reflexão sobre o mundo de forma metafórica, emocionar e registrar sentimentos de forma estética. São apresentados exemplos de poemas que ilustram esses conceitos.
Este documento descreve as construções verbais mais comuns em português que indicam tempo, modo e aspecto. Explica como os verbos auxiliares como "ter", "haver", "estar" e "ir" são usados com o infinitivo para expressar necessidade, certeza, intenção e ações futuras. Também descreve como o gerúndio é usado com verbos como "estar" e "andar" para indicar ações prolongadas ou graduais.
This document discusses predicates and predicators. It defines a predicate as any word or sequence of words that can function as the predicator of a sentence. A predicator is the semantic role played by a word or words in a particular sentence. Predicates can be of various parts of speech, while predicators are specific to individual sentences. Predicates are also classified by their degree - the number of arguments they typically take, such as one-place, two-place or three-place predicates.
This document provides a lesson plan for teaching 5th form students about seasons. The lesson aims to introduce and practice vocabulary describing seasons, develop students' oral speech using questioning, and develop thinking and imagination. The plan outlines introducing new vocabulary, doing exercises, evaluation, homework assignment, and conclusion. Key elements include phonetic drills of seasons, asking students questions about their favorite season and weather where they live, putting students into groups to learn words associated with each season, puzzles to review vocabulary, and a crossword with weather words.
This document provides a lesson plan for teaching weather and seasons to students with limited abilities. The lesson plan aims to develop students' phonetic skills, movement control through games, and social-emotional skills like responsibility and self-worth. Key activities include a phonetic drill of weather-related words, introducing new vocabulary, singing songs about the weather, and doing physical exercises. Students are assigned homework to learn a song and new words for next time.
2. Цели работы:
Синтаксис сложного предложения
Повторить, систематизировать и показать:
виды сложных предложений в русском
языке;
характер смысловых отношений между
частями БСП;
навыки постановки знаков препинания в
БСП;
умение строить схемы БСП;
умение заменять сложные союзные пд
синтаксическими синонимами.
3. ССП – ________________________
предложение. Состоит из
_______________________________
простых предложений, связанных
________________ связью, при
помощи _______________________,
которые находятся ______________
______________________.
сложное союзное
нескольких независящих друг от друга
сочинительной
сочинительных союзов
простыми предложениями
[ ], или [ ]. ССП
Синтаксис сложного предложения
между
4. СПП – ________________________
предложение. Состоит из
_______________________________
простых предложений, связанных
________________ связью, при
помощи ________________________
______________, которые находятся
____________________________.
[ ], (чтобы). СПП
Синтаксис сложного предложения
сложное союзное
главного и придаточных зависимых
подчинительной
союзных слов
подчинительных союзов и
внутри придаточных предложений
5. БСП – ________________________
предложение. Состоит из
_______________________________
простых предложений, связанных
___________________ и разделенных
_______________________________
__________________________.
[ ] : [ ], [ ]. БСП
Синтаксис сложного предложения
сложное бессоюзное
нескольких независящих друг от друга
по смыслу и интонацией
с запятой, двоеточием или тире
знаками препинания: запятой, точкой
7. Взаимосвязь интонации и смысловых
отношений между частями БСП
виды интонации
и смысловые
отношения между
частями БСП:
перечислительная
интонация при
соединительных
отношениях
пояснительная
интонация при
причинно-
пояснительных
отношениях
результативно-
следственная
интонация при
противопоставлении,
времени, условии
или следствии
Синтаксис сложного предложения
запятая
точка с запятой двоеточие тире
8. Запятая между частями БСП:
части БСП обозначают одновременность или
последовательность событий;
тесно связаны между собой по смыслу;
обычно кратки;
произносятся тоном перечисления;
! между частями БСП мысленно можно поставить
союз И.
Нужда скачет, нужда пляшет, нужда песенки поет .
[ ], [ ], [ ]. БСП
Синтаксис сложного предложения
9. Точка с запятой между
частями БСП:
части БСП менее связаны по смыслу;
более распространены;
содержат собственные знаки;
к концу предложения голос понижается,
возникает пауза.
Сел да поехал; ах, хорошо!
[ да ]; [межд.,]! БСП
Крой да песни пой; шить станешь – наплачешься.
[ да ], [ ]. БСП
Синтаксис сложного предложения
10. Двоеточие между частями БСП:
1. [ ] : [причина]. БСП
(= потому что; так как)
Богатому не спится: богатый вора боится.
2. [ ] : [пояснение]. БСП
(= а именно; то есть)
Слово не воробей: вылетит – не поймаешь.
3. [ ] : [дополнение]. БСП
(= что; и увидел, что…; и понял, что...)
Пора понять: ты за себя в ответе.
Синтаксис сложного предложения
11. Тире между частями БСП:
(противопоставление)
1. [ ] – [ ]. БСП Труд человека кормит – лень портит.
(= а, но) Тьма света не любит – злой доброго не терпит.
2. [ Время, условие ] – [ ]. БСП
(= если…; когда…) Любишь кататься – люби и саночки возить.
Проголодаешься – хлеба достать догадаешься.
3. [ ] – [вывод, следствие]. БСП
(= так что; поэтому) Раз солгал – на век лгуном стал.
Собирай по ягодке – наберёшь кузовок.
(быстрая смена событий)
4. [ ] – [ ]! БСП Я за свечку – свечка в печку!
Вот солнышко пригрело – трель зазвенела.
5. [ ] – [сравнение]. БСП
(= словно; как; будто; точно; что)
По улице идёт – лебёдушка плывёт.
Синтаксис сложного предложения
12. Алгоритм анализа БСП:
1. найти грамматические основы;
2. определить интонацию и
определить смысловые
отношения между частями
БСП;
3. поставить необходимый знак
препинания;
4. построить схему БСП.
Синтаксис сложного предложения
14. Схватка с медведем
Как только я вылез из лодки, на
меня набросился огромный
медведь.
.........Он хотел растерзать меня в
одно мгновение, но я сильно сжал
его передние лапы! …….. Медведь
заревел от боли. Я знал, что он
немедленно растерзает меня, если
я отпущу его. ………. Я держал его за
лапы три дня и три ночи, пока он не
умер от голода. ……… Да, он умер
от голода, так как медведи
утоляют свой голод лишь тем, что
они сосут свои лапы. ………. А этот
медведь никак этого не мог,
поэтому он погиб голодной
смертью.
С тех пор ни один медведь не
Синтаксис сложного предложения
Как только
СПП
но
ССП
СПП
СПП
СПП
СПП
что
если
пока
так как
что
поэтому
15. Схватка с медведем
(новая версия)
А этот медведь никак этого не мог – он погиб
голодной смертью. (Следствие)
Синтаксис сложного предложения
Я вылез из лодки – на меня набросился огромный
медведь. (Быстрая смена событий)
Он хотел растерзать меня в одно мгновение – я сильно
сжал его передние лапы. (Противопоставление)
Я знал: он немедленно растерзает меня, (дополнение)
если я отпущу его.
Да, он умер от голода: медведи утоляют свой голод
лишь тем, что они сосут свои лапы. (Причина)