1. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
September 1, 2010
‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﱯ‬ ‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ‬
‫ﺑﺎﳌﺸ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ـ‬‫ﺎﺭﻛﺔ‬
‫ﺇﻋ‬‫ـ‬‫ﺪﺍﺩ‬
‫ﻣ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬‫ـ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴ‬ ‫ﻮﺍﺭﺩ‬‫ـ‬‫ﺔ‬RDC
)‫ﺍﻟﻔﲏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺪﻋﻢ‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﻗﺴﻢ‬(

2. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
September 1, 2010
‫ﺑﺎﳌﺸ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ـ‬‫ﺎﺭﻛﺔ‬
‫ﺇﻋ‬‫ـ‬‫ﺪﺍﺩ‬
‫ﻣ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬‫ـ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴ‬ ‫ﻮﺍﺭﺩ‬‫ـ‬‫ﺔ‬RDC
)‫ﺍﻟﻔﲏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺪﻋﻢ‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﻗﺴﻢ‬(
‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﱯ‬ ‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ‬ ‫ﺃﻫﺪﺍﻑ‬
‫ﻣـﻦ‬ ‫ﺍﳌﺸـﺎﺭﻛﻮﻥ‬ ‫ﻳﺘﻤﻜﻦ‬ ،‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﱯ‬ ‫ﺍﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﺎﺕ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﻙ‬:
•‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬.
•‫ﺃﻫﺪﺍﻓﻬﺎ‬ ،‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬‫ﻭﻋﻮﺍﻣـﻞ‬ ،‫ﻓﻮﺍﺋﺪﻫﺎ‬ ،
‫ﳒﺎﺣﻬﺎ‬.
•‫ﻭﺃﳕﺎﻃﻬﺎ‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺃﺳﺲ‬.
•‫ﻭﺃﺑﻌﺎﺩﻩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻜﲔ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬.
•‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬.
•‫ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺁﻟﻴﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬.
•‫ﺘﻤﻌﻲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﳊﻮﺍﺭ‬)‫ﻭﳏﺎﻭﺭﻩ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻣﻪ‬.(
•‫ﺘﻤﻌﻲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫ﺃﳘﻴﺔ‬.
•‫ﺘﻤﻌﻲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫ﻣﺮﺍﺣﻞ‬.
•‫ﺘﻤﻌﻲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ‬.
•‫ﺘﻤﻌﻲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫ﺗﻮﺍﺟﻪ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ‬.
•‫ﺘﻤﻌﻲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﺃﻫﻢ‬.
•‫ﺘﻤﻌﻲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫ﻣﺆﲤﺮ‬ ‫ﺃﻋﻤﺎﻝ‬ ‫ﺟﺪﻭﻝ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ‬.

3. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
September 1, 2010
٣
‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻣـﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺧﻠﻔﻴﺔ‬RDC

4. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
September 1, 2010
٤
‫ﻣ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬‫ـ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴ‬ ‫ﻮﺍﺭﺩ‬‫ـ‬‫ﺔ‬
‫ﺍﳌـﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻭﺗﻨﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ‬ ‫ﳎﺎﻻﺕ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺧﱪﺓ‬ ‫ﻭﺑﻴﺖ‬ ‫ﺍﺳﺘﺸﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬
‫ﺘﻤﻌﻴﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﳌﺸﺮﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻭﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻫﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ‬ ‫ﻭﻣﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ‬ ‫ﻭﺣﻮﻛﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬.
‫ﺍﻟﺮﺳـﺎﻟﺔ‬
‫ﺍﳌﻬﺎﺭﻱ‬ ‫ﺑﺄﺩﺍﺋﻬﻢ‬ ‫ﺗﺮﺗﻘﻲ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﻭﺍﻷﻫﻠﻲ‬ ‫ﻭﺍﳋﺎﺹ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ‬ ‫ﻭﻣﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﻟﻸﻓﺮﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ‬ ‫ﺃﻓﻀﻞ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ‬
‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﳊـﺰﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﺸﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﻋﱪ‬ ‫ﻭﺍﳋﺎﺹ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﳏﻴﻄﻬﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﺛﲑ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﲤﻜﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ‬
‫ﻭﺍﻟ‬ ‫ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ‬ ‫ﻭﻭﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻭﺍﳊﻮﻛﻤﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﳎﺎﻻﺕ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻔﲏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺪﻋﻢ‬‫ﻭﲢﻠﻴـﻞ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺴـﻮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺜﻴـﺔ‬ ‫ﺪﺭﺍﺳـﺎﺕ‬
‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺘﺴﺎﺭﻋﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﻐﲑﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻴﻖ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﻬﻢ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺃﺳﺎﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ‬.
‫ﺍﳌﺮﻛﺰ‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ‬
•‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ‬‫ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬:‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻭﺍﳌﻌﺎﺭﻑ‬ ‫ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﻗﻄﺎﻉ‬ ‫ﻳﺮﻛﺰ‬
‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ،‫ﻭﺍﻟﻌﺸـﺮﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﻥ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬ ،‫ﺍﻟﻨﺎﺟﺤﺔ‬ ‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ،‫ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﳎﺎﻻﺕ‬
،‫ﺍﻟﻘـﺮﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﲣـﺎﺫ‬ ،‫ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﻭﺣﻞ‬ ،‫ﺍﻹﺑﺪﺍﻋﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﲑ‬ ،‫ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻖ‬ ‫ﻭﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ،‫ﻭﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
،‫ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ‬ ‫ﻭﻗﻴﺎﺱ‬ ،‫ﺍﻷﺩﺍﺀ‬ ‫ﻣﻌﺪﻻﺕ‬ ‫ﻭﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ،‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﲔ‬ ‫ﻭﲢﻔﻴﺰ‬ ،‫ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ‬‫ﺩﺭﺍﺳﺎﺕ‬ ‫ﻭﺇﻋﺪﺍﺩ‬
‫ﺍﳉﺪﻭﻯ‬.‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻭﻓﻘ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﺩﻭﺭﺍﺕ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺕ‬ ‫ﺍﳌﺮﻛﺰ‬ ‫ﻳﻘﺪﻡ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬‫ﺑﻌـﺪ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ‬ ‫ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ‬
‫ﺍﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺝ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻣﻼﺋﻤﺔ‬ ‫ﻭﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ‬ ‫ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺝ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺔ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬.

5. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
September 1, 2010
٥
•‫ﺍﻟﺪﻋﻢ‬‫ﺍﳌﺆﺳﺴﻲ‬‫ﻟﻠﻘﻄﺎﻉ‬‫ﺍﻷﻫﻠﻲ‬:‫ﺍ‬ ‫ﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺕ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺍﳌﺮﻛﺰ‬ ‫ﻳﺮﻛﺰ‬‫ﺍﳌﺪﱐ‬ ‫ﺘﻤﻊ‬
)‫ﺃﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﻭﻣﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﲨﻌﻴﺎﺕ‬–‫ﺍﲢﺎﺩﺍﺕ‬‫ﻋﻤﺎﻟﻴﺔ‬–‫ﻣﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ﻧﻘﺎﺑﺎﺕ‬(‫ﰲ‬ ‫ﺗﺘﻤﺜﻞ‬:
•‫ﳍﺎ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫ﺃﻛﺜﺮ‬ ‫ﻭﻣﺎﱄ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﻧﻈﺎﻡ‬ ‫ﻭﻭﺿﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﳍﻴﻜﻠﺔ‬ ‫ﺇﻋﺎﺩﺓ‬.
•‫ﺍﳌﺎﳓﺔ‬ ‫ﻭﺍﳉﻬﺎﺕ‬ ‫ﻟﻠﺪﻭﻟﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺷﺮﺍﻛﺔ‬ ‫ﻋﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﺑﻨﺎﺀ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺩﻋﻢ‬.
•‫ﳍﺎ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺕ‬ ‫ﻭﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﺍﳉﻤﻌﻴﺎﺕ‬ ‫ﺗﺄﺳﻴﺲ‬.
•‫ﺘﻤﻊ‬‫ﺍ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺋﺪ‬ ‫ﻭﻗﻴﺎﺱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ‬.‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻭﻓﻘـ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺸﺮﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬‫ﻻﺣﺘﻴﺎﺟـﺎﺕ‬
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻭﻭﻓﻘ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ‬‫ﺍﻟﺘﻤﻮﻳﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺔ‬.
•‫ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﳋﻄﻂ‬ ‫ﻭﺇﻋﺪﺍﺩ‬ ‫ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻈﻢ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬.
•‫ﺍﻟﻌ‬ ‫ﻭﺗﺄﻫﻴﻞ‬ ‫ﺇﻋﺪﺍﺩ‬‫ﺍﳌﺪﱐ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻠﻮﺍﺋﺢ‬ ‫ﺍﻟﻨﻈﻢ‬ ‫ﻭﻓﻖ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫ﺎﻣﻠﲔ‬.
•‫ﺣﻮﻛﻤﺔ‬‫ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ‬‫ﻭﺍﻟﻘﻄﺎﻉ‬‫ﺍﻷﻫﻠﻲ‬:‫ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺑﺄﺳﺲ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻈﻢ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬
‫ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻮﺍﺋﺢ‬ ‫ﻭﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﺍﻷﻫﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ‬ ‫ﻭﻣﺆﺳﺴﺎﺕ‬Policy Manuals‫ﺍﻷﻓـﺮﺍﺩ‬ ‫ﻭﻟـﻮﺍﺋﺢ‬
Employees' Handbooks‫ﺎ‬‫ﺍﺳﺘﺜﻤﺎﺭﺍ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﺑﺮﺍﻣﺞ‬ ‫ﺃﻓﻀﻞ‬ ‫ﻭﺿﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ‬ ‫ﻣﺴﺎﻧﺪﺓ‬ ‫ﻣﻊ‬
‫ﻳ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺘﻤﻊ‬‫ﺍ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﳎﺎﻻﺕ‬ ‫ﰲ‬‫ﺴﻤ‬‫ﻰ‬‫ﻟﻠﺸـﺮﻛﺎﺕ‬ ‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﺴﺌﻮﻟﻴﺔ‬Corporate Social
Responsibility.
•‫ﺍﻟﺒﺤﻮﺙ‬‫ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ‬‫ﺍﳌﺴﺤﻴﺔ‬‫ﻭﺍﺳﺘﻄﻼﻋﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺮﺃﻱ‬:‫ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ‬ ‫ﺘﻤﻌﻴﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﻮﺙ‬ ‫ﻭﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺇﺟﺮﺍﺀ‬
‫ﻭﺍﺳﺘﻄ‬ ‫ﺍﳌﺴﺤﻴﺔ‬‫ﺘﻤﻌﻴـﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟـﺎﺕ‬ ‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻏﺮﺍﺽ‬ ‫ﳋﺪﻣﺔ‬ ‫ﺳﻮﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﺮﺃﻱ‬ ‫ﻼﻋﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﱪﺍﻣﺞ‬.‫ـﺎﻟﺲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺃﻋﻀـﺎﺀ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‬ ‫ﻟﺼﺎﻧﻌﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ‬ ‫ﺍﳌﺸﻮﺭﺓ‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﱘ‬ ‫ﺍﳌﺮﻛﺰ‬ ‫ﻳﻘﻮﻡ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ‬ ‫ﳎﺎﻝ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﳎﺎﻟﺲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬Policy Analysis‫ﺻـﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻢ‬‫ﳌﺴﺎﻋﺪ‬
‫ﻭﻗﺮ‬ ‫ﺭﺅﻳﺘﻬﻢ‬‫ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﺃﺑﻌﺎﺩﻫﺎ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻢ‬‫ﺍﺭﺍ‬.

6. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
September 1, 2010
٦
•‫ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻖ‬‫ﻭﺍﻹﻋﻼﻡ‬:‫ﻣﻬـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﻮﺙ‬ ‫ﻭﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ،‫ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﳋﻄﻂ‬ ‫ﺇﻋﺪﺍﺩ‬
‫ﺍﻟﻔﻌﺎﻝ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻖ‬،‫ﻭﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬ ،‫ﺍﻟﺪﻋﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺃﻓﻀﻞ‬ ‫ﻭﺍﺧﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻭﺍﻹﻋﻼﻥ‬ ‫ﺍﻟﺪﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﲟﺠﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻖ‬ ‫ﺭﺑﻂ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻨﺪﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﳌﺆﲤﺮﺍﺕ‬ ‫ﻭﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻭﺍﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﻧﺎﺟﺤﺔ‬ ‫ﺇﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﲪﻼﺕ‬ ‫ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ‬.
•‫ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ‬‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬:‫ﺍﻟﺸﺒ‬ ‫ﻭﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬ ‫ﻋﱪ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ‬ ‫ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﲢﺴﲔ‬‫ﻜﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻨﻜ‬‫ﺒ‬‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﻋﻼﻣﺘﻬﺎ‬ ‫ﺗﺴﻮﻳﻖ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺃﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﳋﺪﻣﺔ‬ ‫ﻮﺗﻴﺔ‬Branding‫ﺭﺃﻱ‬ ‫ﻭﺍﺳـﺘﻄﻼﻉ‬
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴ‬ ‫ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ‬‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻭﺃﻳﻀ‬‫ﻭﺗ‬ ‫ﺇﺑﺪﺍﻋﻴﺔ‬ ‫ﺃﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﳊﻤﻼﺕ‬ ‫ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬‫ﺴ‬‫ﻣﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﻮﻳﻖ‬
‫ﺍﻹﻟﻜﺘ‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﻗﻊ‬ ‫ﺃﻓﻀﻞ‬ ‫ﰲ‬‫ﺮ‬‫ﺇﱃ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻭﻧﻴﺔ‬‫ﳍﺎ‬ ‫ﺍﳌﺜﻴﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﻮﻗﻊ‬ ‫ﻭﺭﺑﻄﻬﺎ‬ ‫ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻮﻗﻊ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬.
‫ﻟﻼﺗﺼﺎﻝ‬‫ﺑﻨﺎ‬:
‫ﻣ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬‫ـ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴ‬ ‫ﻮﺍﺭﺩ‬‫ـ‬‫ﺔ‬RDC
‫ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬:٣٥‫ﺍﻟﻌﺒﻮﺭ‬ ‫ﻋﻤﺎﺭﺍﺕ‬–‫ﺍﻟﺪﻭﺭ‬٢٣–‫ﺷﻘﺔ‬٨
‫ﺳﺎﱂ‬ ‫ﺻﻼﺡ‬ ‫ﺷﺎﺭﻉ‬–‫ﺍﳉﺪﻳﺪﺓ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬–‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺮﺓ‬–‫ﻣﺼﺮ‬
‫ﻭﻓﺎﻜﺱ‬ ‫ﺘﻠﻴﻔﻭﻥ‬:4030636 / 4030646-02-002
‫ﻤﻭﺒﺎﻴل‬:66018 877 40
‫ﺇﻟ‬ ‫ﺒﺭﻴﺩ‬‫ﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬:consulting.org-rdc@rdc
consulting.org-hibrahim@rdc
‫ﺍﻹﻟ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ‬‫ﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬:consulting.org-www.rdc

7. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
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٧
‫ﻭﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﲔ‬ ‫ﻋﺎﻣﻠﲔ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﻘﺴﻢ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻳﺘﻨﺎﻭﻝ‬:
☺‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬.
☺‫ﻭﻓﻮﺍﺋﺪﻫﺎ‬ ،‫ﺩﻭﺍﻓﻌﻬﺎ‬ ،‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬.
☺‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺃﺳﺲ‬.
☺‫ﳒﺎﺣﻬﺎ‬ ‫ﻭﻋﻮﺍﻣﻞ‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺃﳕﺎﻁ‬.
☺‫ﻭﺃﺑﻌﺎﺩﻩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻜﲔ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬.
☺‫ﻭﺃﻧﻮﺍﻋﻬﺎ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ‬ ،‫ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ‬.

8. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
September 1, 2010
٨
‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺃﻭ‬:‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫ﺘﻌﺭﻴﻔﺎ‬ ‫ﺘﺘﻌﺩﺩ‬‫ﺕ‬‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻭﻓﻘ‬ ‫ﻭﺘﺘﻨﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﻟﻤﻌﺘﻘ‬‫ﺩ‬‫ﺍﺕ‬‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬‫ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ‬ ‫ﻋﻥ‬‫ﻭ‬‫ﹰ‬‫ﻼ‬‫ﻓﻤـﺜ‬ ،‫ﺍﻟﺘﻘـﺩﻡ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻋـﻥ‬ ‫ﺴـﻤﻌﻨﺎ‬
‫ﻟﻠﺘﻭﺍﺯﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﻋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ،‫ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ‬،‫ﻭﺍﻟﻤﺴـﺘﺩﺍﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻤﺜل‬ ‫ﻭﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ‬ ،
‫ﻤﻨﺎ‬ ‫ﻓﺭﺩ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﺍﺠﺘﻬﺎﺩ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻴﻤﻨﻊ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻨﻅﺭ‬ ‫ﻭﺠﻬﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺘﻌﺭﻴﻑ‬ ‫ﻭﻀﻊ‬‫ﻩ‬‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬.
‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻔﺎﺕ‬ ‫ﺘﻨﻭﻉ‬ ‫ﻭﻤﻊ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﻔﻬﻭﻡ‬‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺸﺘﺭﻜﺔ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﻴﻭﺠﺩ‬‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻴﺯﺓ‬:
‫ﻟﺘﻐﻴﺭ‬ ‫ﻤﺭﺍﺩﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬،‫ﺍﻴﺠﺎﺒﻲ‬‫ﺒ‬ ‫ﻤﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﻓﻌﺎﺩﺓ‬‫ـ‬"‫ﺘﻘﺩﻡ‬ ،‫ﺘﺤﺴﻥ‬‫ﺯﻴﺎﺩﺓ‬ ،،" ....
١.‫ﹰ‬‫ﺓ‬‫ﻋﺎﺩ‬‫ﺘﻭﺼﻑ‬ ‫ﻤﺎ‬‫ﺒﺄﻨﻬﺎ‬"‫ﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬"‫ﻴﺸﻴﺭ‬ ‫ﻤﻤﺎ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺃﻥ‬‫ﺍﻟﺘﻨ‬‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻤﺠﻬﻭﺩ‬ ‫ﺘﺘﻁﻠﺏ‬ ‫ﻤﻴﺔ‬،‫ﻓﻬﻲ‬‫ﺘﺤﺘﺎﺝ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﻤـﻭﺍﺭﺩ‬
‫ﺠﻬﻭﺩ‬ ‫ﻭﺘﻀﺎﻓﺭ‬ ‫ﻭﺘﻨﻅﻴﻡ‬‫ﻭﺁﻟﻴﺔ‬‫ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺭ‬)‫ﺃﺴﻭﺍﻕ‬‫ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ‬ ،‫ﻗﻭﺍﻨﻴﻥ‬ ،،...‫ﺍﻟﺦ‬(.
٢.‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺘﻌﺭﻴﻔﺎﺕ‬ ‫ﺘﺘﺠﻪ‬‫ﺇﻟﻰ‬،‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل‬‫ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬‫ﻓﻬﻲ‬‫ﻭﻨﺴـﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﻤﺴﺘﻤﺭﺓ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺘﻨﻡ‬‫ﻓـﻲ‬‫ﻨﻔـﺱ‬
‫ﻓﺎﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ،‫ﺍﻟﻭﻗﺕ‬‫ﺍﻻﻴﺠﺎﺒﻲ‬‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻤﻁﻠﻘ‬ ‫ﻟﻴﺱ‬‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻔﺘﺭﺍﺕ‬ ‫ﻤﻘﺎﺭﻥ‬ ‫ﺒل‬‫ﺃﻭ‬‫ﺍﻟﻭﻀﻊ‬‫ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‬.
٣.‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻭﺍﺌﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻔﺎﺕ‬ ‫ﺘﺭﻜﺯ‬‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬‫ﺃﻭ‬‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ‬‫ﺃﻭ‬‫ﺍﻷﻤﻡ‬‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻔﻭﺍﺌـﺩ‬ ‫ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﻭﺘﻘـﺎﺱ‬ ،
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ‬‫ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﻲ‬‫ﻟﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬)‫ﺍﻟﻔﺭﺩ‬ ‫ﺩﺨل‬‫ﺃﻭ‬‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﺩﺨل‬‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻭﺍﻻﺴـﺘﺜﻤﺎﺭ‬ ‫ﺍﻻﺩﺨﺎﺭ‬ ،
‫ﻤﺴﺘﻭﻯ‬‫ﺍﻷﺴﺭﺓ‬‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‬ ‫ﻨﺴﺒﺔ‬ ،‫ﻭﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬...‫ﺍﻟﺦ‬(.
٤.‫ﹸ‬‫ﺘ‬‫ﻌ‬‫ﻤﺭ‬ ‫ﻗﻴﻡ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺘﻌﺭﻴﻔﺎﺕ‬ ‫ﺒﺭ‬‫ﺒﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﺘﺒﻁﺔ‬‫ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬‫ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬‫ﺴﺎﺌﺩ‬ ‫ﻤﻌﻴﻥ‬ ‫ﻭﺴﻴﺎﺴﻲ‬‫ﻓـﻲ‬‫ﻤﻜـﺎﻥ‬‫ﺃﻭ‬
‫ﺯﻤﺎﻥ‬‫ﻓﻤﺜﻼ‬ ،‫ﻤﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﺒﻼﺩ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ‬ ‫ﺘﺴﻭﺩﻫﺎ‬‫ﺍﻷﻤﻥ‬‫ﺍﻷﻤﺎﻥ‬‫ﺒـﺎﺭﺯﺓ‬ ‫ﺴـﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﻭﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ‬‫ﻓـﻲ‬
،‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻑ‬‫ﺃﻤﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭﺓ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‬ ‫ﺒﺘﻐﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﺘﻤﺭ‬‫ﺈ‬‫ﺍﻟﻌﺩﺍﻟﺔ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﻥ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻤـﻭﺍﺭﺩ‬ ‫ﺘﻭﺯﻴـﻊ‬
‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻜﺎﻓل‬‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬‫ﺴﺘﻜﻭﻥ‬‫ﺃﻫﻡ‬.

9. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
September 1, 2010
٩
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺛﺎﻧﻴ‬:‫ﺍﳌﺸـ‬‫ﺎﺭﻛﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﻭﺘﻌﺘﺒﺭ‬ ،‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﺎﺌﻡ‬ ‫ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﺘﻌﺩ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﺜﺭﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎ‬ ‫ﺘﻨﻔﻴﺫ‬ ‫ﻭﺃﺴﻠﻭﺏ‬ ‫ﺃﻫﺩﺍﻑ‬‫ﺕ‬‫ﺘﺠـﺎﺭﺏ‬ ‫ﻤـﻥ‬ ‫ﻭﻴﺴـﺘﻔﻴﺩ‬ ‫ﻴﺘﻁﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻬﻭﻡ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻭﻤﺎﺯﺍل‬ ،‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬
‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ‬)‫ﺼﺤﻴﺔ‬–‫ﺒﻴﺌﻴﺔ‬–‫ﺍﻷﻁﻔـﺎل‬ ‫ﻋﻤﺎﻟـﺔ‬–‫ﺤﺭﻓـ‬ ‫ﺘـﺩﺭﻴﺏ‬‫ﻭﻤﻬﻨـﻲ‬ ‫ﻲ‬–
‫ﺍﻹﻗﺭﺍﺽ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬–‫ﻭﺍﻟﻤﺅﺍﺯﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺩﻓﺎﻉ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬–‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬ ‫ﺤﻘﻭﻕ‬...‫ﺍﻟﺦ‬.(
١.‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬:‫؟‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬
‫ﻫﻲ‬)‫ﺒﺈﺭﺍﺩﺘﻬﻡ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﺇﺴﻬﺎﻡ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﺘﻬﻡ‬ ‫ﺃﻋﻤﺎل‬‫ﻤﺠﺘﻤﻊ‬‫ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺘﺯﻴﺩ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻭﺍﺴـﺘﻐﻼل‬ ‫ﺼـﻨﻊ‬
‫ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺴـﻭﺍﺀ‬ ،‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ‬ ‫ﻭﻭﻀﻌﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ‬ ‫ﻅﺭﻭﻓﻬﻡ‬ ‫ﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺘﺅﺩﻯ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺸﺄﻨﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺹ‬
‫ﺘﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ،‫ﺍﻟﺭﺃﻱ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺩ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺎل‬ ‫ﺍﻹﺴﻬﺎﻡ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺸﺭﻋﻴﺘﻬ‬ ‫ﺘﻜﺘﺴﺏ‬ ‫ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ‬ ‫ﺇﻁﺎﺭ‬‫ﻤـﻥ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻭﺩﻭﺭ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺨﺩﻤﺘﻬﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﺃﻨﺸﻁﺘﻬﺎ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬.(
‫ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬‫ﻟ‬‫ﺸﻘﻴﻥ‬ ‫ﻠﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬:‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺒﺎﻟﻘـﺩﺭﺓ‬ ‫ﻤﺘﻌﻠـﻕ‬ ‫ﺁﺨﺭ‬ ‫ﻭﺸﻕ‬ ،‫ﻭﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺒﺎﻟﻘﺩﺭﺓ‬ ‫ﻤﺘﻌﻠﻕ‬ ‫ﺸﻕ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﺘﻨﻔﻴﺫ‬ ‫ﺃﺠل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻴﺤﺩﺩ‬.
٢.‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬:‫؟‬ ‫ﳌﺎﺫﺍ‬
‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬"‫ﻭﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﺭﺠﺎل‬"‫ﺤﻴـﺎﺓ‬ ‫ﻨﻭﻋﻴﺔ‬ ‫ﺘﻁﻭﻴﺭ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻐﺭﺽ‬ ‫ﻓﺎﻥ‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ،‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻤﺤﻭﺭ‬ ‫ﻫﻭ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺅﺴﺴـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻭﻴﺘﻁﻠﺏ‬ ،‫ﻭﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺘﻬﻡ‬ ‫ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ‬ ‫ﺘﻁﻭﻴﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻗﺩﺭﺍﺘﻬﻡ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻤﺒ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ،‫ﺘﻠﺒﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻭﺃﻭﻟﻭﻴﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬‫ﺇﻨﺴـﺎﻥ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻨﻴﺔ‬

10. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
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‫ﻟﺩﻴﻪ‬‫ﺇﻴﺠﺎﺒﻲ‬ ‫ﺘﻐﻴﺭ‬ ‫ﻹﺤﺩﺍﺙ‬ ‫ﻴﻀﻴﻔﻪ‬ ‫ﻤﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ﹰ‬‫ﺓ‬‫ﻋـﺎﺩ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﻷﻨﺔ‬ ،‫ﻤﺠﺘﻤﻌﻪ‬ ‫ﻭﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﺤﻴﺎﺘﻪ‬‫ﹼـ‬‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﺍﻟﻤﺸـﻜﻠﺔ‬ ‫ﺒﺄﺴـﺒﺎﺏ‬ ‫ﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ‬ ‫ﺘﻌﺒﺌﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻭﺍﺭﺩ‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ‬ ‫ﻭﻤﻠﻡ‬ ‫ﻭﻋﻭﺍﻗﺒﻬﺎ‬.
‫ﺘﻘ‬ ‫ﻭﻻ‬‫ﻑ‬‫ﺍﻷﻓـﺭﺍﺩ‬ ‫ﺇﺸـﺭﺍﻙ‬ ‫ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺘﻤﺘـﺩ‬ ‫ﺒـل‬ ،‫ﺍﻟﺤﻠﻭل‬ ‫ﻭﺒﺩﺍﺌل‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﻋﻨﺩ‬ ‫ﻓﻘﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬
‫ﻗﺎﺩﺭﺓ‬ ‫ﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻜﻭﺍﺩﺭ‬ ‫ﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻴﺤﻘﻕ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺘﻨﻔﻴﺫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ‬
‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻐﻼل‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.
٣.‫ﺍﳌﺸﺎﺭ‬ ‫ﺃﺳﺲ‬‫ﻛﺔ‬
☺‫ﺠﻬـﻭﺩ‬ ‫ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴـﺘﻬﺩﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ‬ ‫ﺘﺒﺩﻯ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻡ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﻫﺩﻑ‬ ‫ﻤﺤﻭﺭ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺃﻓﻀل‬ ‫ﺘﺨﺘﺎﺭ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻭﺤﺘﻰ‬ ،‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺭﺃﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﺘﻠﺒﻰ‬.
☺‫ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺤﺘﻰ‬ ‫ﺍﻻﻴﺠﺎﺒﻲ‬‫ﻤﺴـﺅﻭ‬ ‫ﺘﻘﺎﺴـﻡ‬ ‫ﺨـﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻭﻴﺘﻡ‬ ،‫ﻟﻴ‬‫ﺔ‬
‫ﺍﻟﻤ‬ ‫ﺃﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺘﻤﺜل‬ ‫ﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺠﻬﺎﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺠﺘﻤﻊ‬‫ﺍ‬ ‫ﻗﺩﺭﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﺘﻁﻭﺭ‬ ،‫ﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻟﺘﻨﻅﻴﻤﻴﺔ‬
‫ﻭﺘﻁﻭﻴﺭﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬.
☺‫ﺨـﻼل‬ ‫ﻤـﻥ‬ ‫ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻭﻴﺘﻡ‬ ،‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﺭﺹ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺘﺴﺘﻔﻴﺩ‬ ‫ﺇﻨﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺤﻘﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻤﺸﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺼﻭل‬
‫ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬ‬ ‫ﺃﻭﻟﻭﻴﺎﺕ‬ ‫ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﺘﻘﻭﻡ‬ ‫ﻟﻜﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻤﺸﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠﻭﻉ‬‫ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺘﺼـﻤﻴﻡ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺘﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺘﻠﺒﻰ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻉ‬‫ﻤﻨﻪ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ‬ ‫ﻭﺘﻀﻤﻥ‬ ‫ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﺎ‬.
☺‫ﹰ‬‫ﺓ‬‫ﻋﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭ‬ ‫ﻤﺸﺎﻜل‬ ‫ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺸﺎﻤﻠﺔ‬ ‫ﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ‬‫ﻤـﻥ‬ ‫ﻟﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ‬ ‫ﻭﻫﻴﻜﻠﻲ‬ ‫ﺠﺫﺭﻱ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﻴﺘﻁﻠﺏ‬ ‫ﻤﺎ‬
‫ﻭﺍﺘﺨﺎﺫ‬ ‫ﺼﻨﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‬ ‫ﺠﻬﺎﺕ‬ ‫ﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻭﻴﺘﻁﻠﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺎﺩﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻌﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ‬
‫ﻫ‬ ‫ﻭﻤﻥ‬ ،‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‬‫ﻭﺤﻜﻭﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺃﻫﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺠﻬـﺎﺕ‬ ‫ﻋـﺩﺓ‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﻭﺘﻨﺴﻴﻕ‬ ‫ﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﻨﺎ‬
‫ﻭﻴﺘﻁﻠـﺏ‬ ،‫ﺍﻟﻤﻬﻤﺸﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻭﻓﺭﺹ‬ ‫ﻤﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﻭﺘﺭﺍﻋﻲ‬ ‫ﻋﺩﻻ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ‬ ‫ﺘﻨﻤﻭﻴﺔ‬ ‫ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ‬ ‫ﻟﺼﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﻭﺨﺎﺼﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺒﺼﻭﺕ‬ ‫ﻟﻠﺤﺩﻴﺙ‬ ‫ﺸﺭﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺍﻜﺘﺴﺎﺏ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬.

11. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
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٤.‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬:‫ﻣﻦ؟‬ ‫ﻭﻣﻊ‬ ‫ﳌﻦ‬
‫ﻴﻌﻤل‬ ‫ﺘﻨﻤﻭﻱ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻨﻅﺭ‬ ‫ﻭﺠﻬﺔ‬ ‫ﻭﻤﻥ‬ ،‫ﻤﺘﻌﺩﺩﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﺃﻁﺭﺍﻑ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺘﺸﻤل‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﻤﺠﺘﻤﻊ‬:
•‫ﺃﺴـﺭ‬ ،‫ﺍﻟﻌـﺎﻤﻠﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﻁﻔﺎل‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻤﺜﺎل‬ ،‫ﻋﺎﻡ‬ ‫ﺒﺸﻜل‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻴﺘﺄﺜﺭﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﻁﻔﺎل‬ ‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﻴﻌﻤل‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺯﺍﺭﻉ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﻨﻊ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﺵ‬ ‫ﺃﺼﺤﺎﺏ‬ ،‫ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﻁﻔﺎل‬...‫ﺍﻟﺦ‬.
•‫ﹼ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻟﻤﻌ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ‬‫ﺘﺅﺜﺭ‬ ‫ﺇﻤﺎ‬ ‫ﻷﻨﻬﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻴﺔ‬‫ﻓﻲ‬،‫ﺒﺎﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﺘﺘـﺄﺜﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺘﻨﻔﻴﺫ‬ ‫ﻜﻴﻔﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﻏﻴﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ‬ ‫ﺘﻀﻡ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ‬ ‫ﻭﻫﺫﻩ‬‫ﺍﻟﺘـﻲ‬‫ﺘﻌﻤـل‬‫ﻓـﻲ‬‫ﻤﺠـﺎل‬
‫ﻋﻠ‬ ‫ﻭﻤﺜﺎل‬ ،‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬‫ﻰ‬‫ﻭﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﺭﺠﺎل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻟﻠﻤﻠﺘﺤﻘﻴﻥ‬ ‫ﻤﻬﻨﻲ‬ ‫ﺘﺄﻫﻴل‬ ‫ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ‬ ‫ﺍﻷﻤﻴﺔ‬ ‫ﻤﺤﻭ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻭل‬ ‫ﻟﻬﺫﻩ‬.
•‫ﻭﻴﺸﺘﺭﻙ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻹﺸﺭﺍﻓﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﺠﻬﺎﺕ‬ ‫ﻋﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬)‫ﻭﺯﺍﺭﺓ‬ ‫ﻤﺜل‬‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻀﺎﻤﻥ‬
"‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺴﺎﺒﻘ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺌﻭﻥ‬"‫ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ‬ ‫ﻭﺘﻌﻠﻴﻡ‬ ‫ﺍﻷﻤﻴﺔ‬ ‫ﻤﺤﻭ‬ ‫ﻭﻫﻴﺌﺔ‬(‫ﺍﻟﻤﻨﻔﺫﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺕ‬)‫ﺃﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﺠﻤﻌﻴﺎﺕ‬.(
•‫ﻤﺸ‬ ‫ﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻭﺘﺘﻔﺎﻭﺕ‬ ،‫ﺩﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺇﻤﺎ‬ ‫ﺠﻬﺎﺕ‬ ‫ﻭﻫﻰ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻭﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ‬‫ﺎﺭﻜﺘﻬﺎ‬‫ﻓﻲ‬،‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻔـﺫﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻬـﺎﺕ‬ ‫ﺠﻬـﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻭﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﻗﻭﻴﺔ‬ ‫ﺜﻘﺔ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻡ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻓﺈﻨﻪ‬ ‫ﻋﺎﻡ‬ ‫ﻭﺒﺸﻜل‬
‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻭﺭﻗﺎﺒﺔ‬ ‫ﻭﺘﻔﺘﻴﺵ‬ ‫ﺘﻤﻭﻴل‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﺘﻁﻭﻴﺭ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ،‫ﺃﺨﺭﻯ‬ ‫ﺠﻬﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‬
‫ﺘﺒ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫ﺒﺄﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺘﺩﻋﻡ‬‫ﺃ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺕ‬ ‫ﺎﺩل‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﺨﺩﻤﺔ‬ ‫ﺠل‬‫ﻤﺠﺘﻤﻊ‬.

12. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
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•‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬:‫ﻓﻮﺍﺋﺪﻫﺎ‬
‫ﺃﻤﻭﺭ‬ ‫ﻋﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻓﺌﺎﺕ‬ ‫ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﺘﻀﻤﻥ‬:
•‫ﻓﻌﻠﻴﺔ‬ ‫ﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ‬ ‫ﺘﻠﺒﻴﺔ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤ‬‫ﻊ‬‫ﹰ‬‫ﺔ‬‫ﺨﺎﺼ‬‫ﺇﺫﺍ‬‫ﺃﺘﻴﺤﺕ‬‫ﺍﻟﻤﻬﻤﺸـﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﺌـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺼـﺔ‬
‫ﻓﺎﻋﻠﺔ‬ ‫ﻤﺅﺴﺴﻴﺔ‬ ‫ﺘﻨﻅﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﻭﻟﺘﻜﻭﻴﻥ‬ ‫ﺒﺭﺃﻴﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬.
•‫ﺍﻟﺘﺤﺴـﻴﻥ‬ ‫ﺠﻬﻭﺩ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﺓ‬ ‫ﻴﻀﻤﻥ‬ ‫ﺒﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﻭﺩ‬ ‫ﻭﺍﻻﻨﺘﻤﺎﺀ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫ﺇﺤﺴﺎﺱ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻁﻭﻴﺭ‬.
•‫ﻗـﺎﺩﺭﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗـﺕ‬ ‫ﻨﻔﺱ‬ ‫ﻭﻓﻰ‬ ‫ﺫﺍﺘﻬﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎﺩﺭﻭﻥ‬ ‫ﺃﻨﻬﻡ‬ ‫ﺒﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ‬ ‫ﺘﻤﻜﻴﻥ‬
‫ﻭﻭ‬ ‫ﺤﻘﻭﻗﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺔ‬ ‫ﻟﻬﺫﻩ‬ ‫ﻴﻀﻤﻥ‬ ‫ﺒﻤﺎ‬ ‫ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺃﻜﺜـﺭ‬ ‫ﻭﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﺠﺒﺎﺘﻬﻡ‬
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺘﻭﺍﺯﻨ‬‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻭﺘﻜﺎﻓﺅ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬.
•،‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ‫ﺍﺤﺘﻴﺎﺠـﺎﺕ‬ ‫ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺘﻜﺎﻤﻠﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ‬ ‫ﺘﻭﺠﻴﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺴﺎﻋﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬
‫ﻭﺤﻜﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺃﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﺠﻬﺎﺕ‬ ‫ﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻤﺜﺎل‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻨﺤﺘﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺨـﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﻨﻲ‬ ‫ﺘﻁﻭﻴﺭ‬‫ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﺸﻭ‬ ‫ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ‬‫ﺍﺌﻴﺔ‬.

13. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
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٦.‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺃﳕﺎﻁ‬
‫ﻭﻗﺘﻴﺔ‬ ‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ‬‫ﳑﺘﺪﺓ‬ ‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ‬
•‫ﺃﻭ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﻴﺘﻘﺩﻤﻭﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻭﻥ‬ ‫ﻴﺨﺘﺎﺭ‬
‫ﺨﺩﻤﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻟﻼﺴﺘﻔﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‬.
•‫ﻗ‬ ‫ﺘﺸﺘﺭﻙ‬‫ﺍﻟﺭﺴـﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻴﺎﺩﺍﺕ‬
‫ﻓﻲ‬‫ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ‬ ،‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺃﻫﺩﺍﻑ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﻴﻨﻔﺫ‬‫ﺘﺴﺘﻬﺩﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﺌﺎﺕ‬ ،.
•‫ﻭﺍﻟﺠﻬـ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺇﺸﺭﺍﻙ‬‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺎﺕ‬‫ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻔـﺫﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬـﺔ‬ ‫ﻭﻟﻜـﻥ‬ ،‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺘﺨﻁﻴﻁ‬
‫ﻓﻘـﻁ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‬‫ﺍﻟﺘـﻲ‬‫ﺒﺎﻟﺘﻨﻔﻴـﺫ‬ ‫ﺘﻘـﻭﻡ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ‬.
•‫ﺤﻠﻘـﺔ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺃﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻟﺠﺎﻥ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬
‫ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻜﻤﺎ‬ ،‫ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﺼل‬
‫ﺍﻷﻨﺸـﻁﺔ‬ ‫ﺤـﻭل‬ ‫ﻟﻠﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﻘﺩﻡ‬
‫ﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‬.
•‫ﺍﻟﻌﻴﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴـﺎﻫﻤﺎﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻭﻗـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﻭﻉ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺎ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺩﻴﺔ‬.
•‫ﺍﻟﻌـﺎﺩﻴﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﻓـﺭﺍﺩ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺃﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ‬
‫ﺍﺤﺘﻴﺎﺠـﺎﺘﻬﻡ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻤﺸﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﺌﺎﺕ‬
‫ﺘﻠﺒﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﺴﺒل‬.
•‫ﺍﻟﺭﺴـﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺃﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻴﺘﺤﺎﻭﺭ‬
‫ﺃﺭﺍﺌﻬـﻡ‬ ‫ﻋـﻥ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺒﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ‬
‫ﻭﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﻡ‬.
•‫ﺘﻘﺎﺴﻡ‬‫ﻤﺴﺌ‬‫ﻭﻟﻴ‬‫ﺔ‬‫ﺍﻟﺠﻬـﺎﺕ‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺘﻨﻔﻴﺫ‬
‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻭﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ‬ ‫ﻟﻘﺩﺭﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﻓﻘﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬.
•‫ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ‬ ‫ﺘﻨﻅﻴﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺃﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻗﺩﺭﺓ‬
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺘﻌﺎﻭﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺘﻁﻭﻋﻴـﺔ‬ ‫ﻤﺅﺴﺴـﺎﺕ‬ ‫ﺸﻜل‬
‫ﻤـﻥ‬ ‫ﺘﺤﺴـﻥ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻟﺘﻭﻓﻴﺭ‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ‬
‫ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻓﺭﺍﺩﻫﺎ‬ ‫ﻓﺭﺹ‬‫ﺃﻨﻔﺴـﻬﻡ‬ ‫ﻋﻠـﻲ‬
‫ﻤﻌﻴﺸﺘﻬﻡ‬ ‫ﺃﺤﻭﺍل‬ ‫ﻭﺘﺤﺴﻴﻥ‬.
•‫ﻤﺒـﺎﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﻟـﺩﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬‫ﺘﻘـﻭﻡ‬
‫ﻭﻤﺎﻟﻴ‬ ‫ﻋﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻤﺴﺎﻫﻤﺎﺕ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺒﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ‬‫ﺔ‬.

14. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
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٧.‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﳒﺎﺡ‬ ‫ﻋﻮﺍﻣﻞ‬
‫ﻭﻫﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﻟﺘﻔﻌﻴل‬ ‫ﻤﺭﺍﻋﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﻤﻁﻠﻭﺏ‬ ‫ﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﻋﺩﺓ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ‬:
•‫ﺍﻟﺘﺨﻁـﻴﻁ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﻭﻟﻸﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ‬ ‫ﻴﺘﻴﺢ‬ ‫ﻤﻤﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻭﻨﺔ‬
‫ﺒﺂﺭﺍﺌﻬﻡ‬ ‫ﻭﺍﻷﺨﺫ‬.
•‫ﻓـﺭﺩ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺠﻬـﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻟﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﻜﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎل‬
‫ﻟﻸﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻤﻨﻔﻌﺔ‬ ‫ﻴﺤﻘﻕ‬ ‫ﺒﺸﻜل‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺔ‬.
•‫ﹲﻘﻴ‬‫ﺘ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ،‫ﻭﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺩﺭﺓ‬ ‫ﺤﺴﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ‬‫ﻡ‬‫ﻴﺴـﺎﻫﻡ‬ ‫ﻭﺒﻤﻥ‬ ‫ﺒﻨﻭﻋﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﺒل‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺎﺕ‬ ‫ﺒﻜﻡ‬.
‫ﻁﺒﻘـﺎﺕ‬ ‫ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻷﻓـﺭﺍﺩ‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻴﺴﺎﻫﻡ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺠﺏ‬ ‫ﺒل‬ ،‫ﺃﺨﺭﻱ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﻁﺒﻘﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﺘﻘﺘﺼﺭ‬ ‫ﻭﻻ‬
‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻴﺴﺎﻋﺩﻫﻡ‬ ‫ﺒﺸﻜل‬ ‫ﻴﺴﺎﻫﻤﻭﻥ‬ ‫ﻜﻴﻑ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻭﻴﺤﺩﺩ‬ ،‫ﻭﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﺭﺠﺎل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻭﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‬
‫ﺍﻨﺘﻤﺎﺌﻬﻡ‬ ‫ﻭﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﺫﺍﺘﻬﻡ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬.
•‫ﻟﻭﺤﺩﺓ‬ ‫ﻴﺸﺎﺭﻙ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻴﺠﺩ‬ ‫ﻓﻼ‬ ،‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺩﺭﺓ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻓﻤـﻥ‬ ،‫ﻁﺎﻗﺎﺘﻪ‬ ‫ﻓﻭﻕ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﺃﻤﻭﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﺍﺤﻲ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺜـﻡ‬ ،‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻼﻗـﺔ‬ ‫ﻭﻨﻭﻋﻴﺔ‬ ‫ﺘﻭﻓﺭﻫﺎ‬ ‫ﺴﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ‬‫ﺍﻟﺘـﻲ‬‫ﺴﺘ‬‫ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﻨﺸـﺄ‬
‫ﺍﻷﺨﺭﻯ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ‬.
•‫ﻭﻭﻀـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻘـﺭﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﻤﻨﺎﻗﺸـﺔ‬ ‫ﺭﺃﻴﻪ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ‬ ‫ﻓﺭﺩ‬ ‫ﻟﻜل‬ ‫ﻴﺘﻴﺢ‬ ‫ﺒﺸﻜل‬ ‫ﻤﺼﻤﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‬ ‫ﺍﺘﺨﺎﺫ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻴﻤﺜﻠﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺘﺭﺸﻴﺢ‬ ،‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‬ ‫ﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺃ‬ ‫ﻫﻨـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻡ‬ ‫ﻭﻤﻥ‬ ،‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‬ ‫ﺍﺘﺨﺎﺫ‬‫ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻻ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﺤﺠﺏ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﻓﺌﺔ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‬ ‫ﺍﺘﺨﺎﺫ‬‫ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻤﺸـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌـﺎﺕ‬ ‫ﺍﺴﺘﺒﻌﺎﺩ‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ‬ ‫ﻓﺌﺔ‬
‫ﺠـﺯﺀ‬ ‫ﻓﻬﻡ‬ ،‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺒﺸﺌﻭﻥ‬ ‫ﻜﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺩﺭﺍﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻴﺴﻭﺍ‬ ‫ﺃﻨﻬﻡ‬ ‫ﺒﺤﺠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ‬
‫ﺒﺎﻹﻴﺠﺎﺏ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺒﺎﻟﺴﻠﺏ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻡ‬ ‫ﻴﺅﺜﺭ‬ ‫ﻗﺭﺍﺭ‬ ‫ﻭﺃﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻴﺘﺠﺯﺃ‬ ‫ﻻ‬.

15. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
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‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺛﺎﻟﺜ‬:‫ﺍﻟﺘﻤﻜﲔ‬
‫ﺘﺘﻤﺜل‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺃﻫﺩﺍﻑ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻭﻫﻰ‬ ‫ﻤﺎﺩﻴﺔ‬ ‫ﻤﻜﺎﺴﺏ‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﺜـﺭﻭﺓ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬ ‫ﻭﻴﻨﻅﺭ‬ ،‫ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﺭﻭﺍﺕ‬ ‫ﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬
‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﻨﻭﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﻜﻭﺴﻴﻠﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻴﻌﻴﺸﻬﺎ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺭﻴﺩ‬.‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﻨﻭﻋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺘﺘﺠﻠﻰ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻭﺍﻟﺤﻘﻭﻕ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ‬
‫ﻭﺍﻟﻭﺍﺠﺒﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﻴﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬ ‫ﻴﺭﻴﺩ‬.‫ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻥ‬ ‫ﻭﻴﺘﻤﺜل‬‫ﻓﻲ‬‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘـﺩﺭﺓ‬ ‫ﻟﺩﻴﺔ‬ ‫ﻟﻴﺼﺒﺢ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺩ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬
‫ﺍﻜﺘﺸﺎﻑ‬‫ﺫ‬‫ﺒﺩﺍﺨﻠ‬ ‫ﻭﻤﺎ‬ ‫ﺍﺘﻪ‬‫ﻪ‬‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﻨﻭﻋﻴﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﻴﺼل‬ ‫ﻭﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻗﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻴﺭﻴﺩﻫﺎ‬.
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻨﻲ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻥ‬ ‫ﻤﻔﻬﻭﻡ‬ ‫ﻭﻴﺸﻤل‬:
•‫ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺣﻖ‬
‫ﻌ‬‫ﻓ‬ ‫ﻋﻨﺼﺭ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬‫ﺎل‬‫ﻓﻲ‬‫ﻤ‬ ‫ﺸﺨﺹ‬ ‫ﻟﻴﺱ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬ ‫ﺇﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻭﻴﻌﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬‫ﹼ‬‫ﻠ‬‫ﺘ‬‫ﻻﻨﺘﺸﺎﻟﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻭﻨﺔ‬ ‫ﻤﻨﺘﻅﺭ‬ ‫ﺴﻠﺒﻲ‬ ‫ﻘﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻴﻭﺍﺠﻬﻬﺎ‬،‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻪ‬ ‫ﺒل‬‫ﻓﻲ‬‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻭﻓﻘ‬ ‫ﻭﻤﺠﺘﻤﻌﻪ‬ ‫ﺫﺍﺘﻪ‬ ‫ﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺘﻠﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻤـﺩﻯ‬
‫ﻟﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﻭﻤﺩﻯ‬ ‫ﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻭﺘﻘﻴﻴﻤﻬﺎ‬ ‫ﻭﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ‬ ‫ﺃﻨﺸﻁﺘﻬﺎ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬.‫ﻤﻨﻅـﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻥ‬
‫ﻤـﻊ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺸـﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﻌـﺎﻭﻥ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﻭﺘﻘﻴﻴﻤﻪ‬ ‫ﻭﺘﻨﻔﻴﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﺇﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻴﻌﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﻭﺍﻷﻁﻔﺎل‬ ‫ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠﺎل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻋﺎﺩﻴﻴﻥ‬ ‫ﺃﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻭﻤﻥ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻤﻤﺜﻠﻪ‬ ‫ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺃﻓﺭﺍﺩ‬.
•‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ‬‫ﺍﻟﺬﺍﺕ‬
‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻟﻠﻭﺼﻭل‬ ‫ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺘﻭﺍﻜل‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻜﻲ‬ ‫ﻭﻤﻬﺎﺭﺍﺘﻪ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻪ‬ ‫ﻟﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻭﻨﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻴﺤﺘﺎﺝ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬‫ﺃﻫﺩﺍﻓﻪ‬‫ﻭﻜﻲ‬
‫ﺍﻟ‬ ‫ﺃﺤﻭﺍﻟﻪ‬ ‫ﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎﺩﺭﺍ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ‬‫ﻭﺍﻟﺒﻌ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻯ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻌﻴﺸﻴﺔ‬‫ﻴﺩ‬.‫ﺇﻥ‬ ‫ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻴﻌﻨـﻰ‬ ‫ﺘﻨﻤـﻭﻱ‬ ‫ﻤﻨﻅﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻥ‬
‫ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻷﻓـﺭﺍﺩ‬ ‫ﻴﺘﻤﻜﻥ‬ ‫ﻜﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ‬ ‫ﻋﻨﺼﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻱ‬ ‫ﺇﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻡ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻋﺎﻡ‬ ‫ﺒﺸﻜل‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬
،‫ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ‬ ‫ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ‬ ‫ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬‫ﻴﺠﺏ‬ ‫ﻜﻤﺎ‬‫ﺃ‬‫ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﻭﺯﻴﺎﺩﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻤﻜﺎﺴﺏ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻤﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺘﺨﻁﻁ‬ ‫ﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ‬)‫ﺍﻻﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‬ ‫ﻤﻔﻬﻭﻡ‬.(

16. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
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•‫ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬ ‫ﺑﻨﺎﺀ‬‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﱐ‬
‫ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ‬ ‫ﺘﻀﺎﻓﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺘﺘﻁﻠﺏ‬ ‫ﻋﺎﻡ‬ ‫ﺒﺸﻜل‬‫ﻭﺇﻋﻁﺎﺌﻬﺎ‬‫ﻤﺅﺴﺴﻲ‬ ‫ﺸﻜل‬.‫ﻤﻤﺜﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴـﺎﺕ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﻭﺘﻜﻭﻥ‬
‫ﺘﻁﻠﻌﺎﺕ‬ ‫ﺤﻭل‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺘﺘﺸﻜل‬ ،‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻟﻔﺌﺎﺕ‬‫ﻭﺃﻫﺩﺍﻑ‬‫ﺜﻘﻠﻬﺎ‬ ‫ﻭﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺔ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ‬‫ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺍﻜﺒﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬‫ﻷﻨﻬﺎ‬‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﺘﻤﺜل‬‫ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺸـﺘﺘﻪ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ‬ ‫ﻭﻟﻴﺱ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ‬ ‫ﺭﺅﻴﺔ‬ ‫ﻟﻬﺎ‬‫ﺍﻷﻓـﺭﺍﺩ‬.‫ﻭﺒﻨـﺎﺀ‬
‫ﻤﻬﺎﺭﺓ‬ ‫ﻴﺘﻁﻠﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ‬‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬‫ﻭﺍﻟﻌﻤل‬‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬.‫ﻴﻌﻨـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻤﻨﻅﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ‬ ‫ﺘﻜﻭﻴﻥ‬ ‫ﻤﺴﺎﻨﺩﺓ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬‫ﺃﻭ‬‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ‬ ‫ﻋﻤل‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻤﺴﺎﻨﺩﺓ‬‫ﻭﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺘﺴﻌﻰ‬‫ﺇﻟـﻰ‬‫ﻤﺼـﺎﻟﺢ‬ ‫ﺨﺩﻤـﺔ‬
‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬‫ﺍﻟﻤﺸﻭﺭﺓ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻤﺒﻌﺩﻴﻥ‬ ‫ﻴﻜﻭﻨﻭﻥ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ‬‫ﺃﻭ‬‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‬ ‫ﺍﺘﺨﺎﺫ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻷﻤﻭﺭ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻴﻤﻜﻥ‬‫ﺇﻥ‬‫ﻴﻜـﻭﻥ‬
‫ﺍﻜﺒﺭ‬ ‫ﻟﻬﺎ‬‫ﺘﺄﺜﻴﺭ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻤﺜل‬ ،‫ﺤﻴﺎﺘﻬﻡ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﻁﻔﺎل‬،‫ﺃﻭ‬،‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬‫ﺃﻭ‬‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ‬..‫ﺍﻟﺦ‬.
‫ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻥ‬ ‫ﺃﺒﻌﺎﺩ‬ ‫ﺘﻠﺨﻴﺹ‬ ‫ﻭﻴﺘﻡ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜل‬:
‫ﻤﺭﺍﻋﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻥ‬ ‫ﺃﺒﻌﺎﺩ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻭﺃﻨﺸﻁﺔ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺸﺮﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺗﺮﺍﻋﻴﻬﺎ‬ ‫ﺃﻣﻮﺭ‬
‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬‫ﺍﻟﺘﻤﻜﲔ‬
‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻮﻋﻴﺔ‬‫ﻭﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫ﺑﻨﺎﺀ‬ ‫ﺩﻋﻢ‬‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬‫ﺍﶈﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻭﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬‫ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ‬
‫ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺣﻖ‬
‫ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺍ‬‫ﻟﺬﺍﺕ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬‫ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ‬‫ﺃﻭ‬‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﱐ‬
‫ﺍﻟﺘﻤﻜﲔ‬

17. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
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‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺭﺍﺑﻌ‬:‫ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ‬
‫ﻴ‬‫ﺍﻟﺒ‬ ‫ﻔﺴﺭ‬‫ﻴﺠﺏ‬ ‫ﻜﻤﺒﺩﺃ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ‬ ‫ﻤﻔﻬﻭﻡ‬ ‫ﻌﺽ‬‫ﻴﺘﺤﻘﻕ‬ ‫ﺃﻥ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﻗـﺩﺭﺓ‬ ‫ﺃﻨﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬
‫ﻁﻭﻴﻠﺔ‬ ‫ﺯﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻔﺘﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ﺒﻨﻔﺱ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.‫ﻟﻌـﻼﺝ‬ ‫ﻋﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﻋـﻥ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻓﺈﺫﺍ‬
‫ﻟﻴﺘﺤﻘـﻕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ﻨﻔﺱ‬ ‫ﻭﺘﻘﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ‬ ‫ﻨﻔﺱ‬ ‫ﻭﺒﻬﺎ‬ ‫ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺘﻅل‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻜﻔﻰ‬ ‫ﻓﺎﻨﻪ‬ ‫ﺍﻷﻁﻔﺎل‬
‫ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ‬ ‫ﻤﺒﺩﺃ‬.
‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ‬ ‫ﺃﻤﺎ‬‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﻭﻴﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻗﺩﺭﺓ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﻔﻬﻭﻡ‬ ‫ﻭﺍﺸﻤل‬ ‫ﺃﻋﻡ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﻟﺫﻱ‬
‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﻴﺘﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺒﻤﺎ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺘﻪ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺍﻟﻔﺌﺔ‬ ‫ﻭﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﻁﺭﺃ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻴﺴـﺘﻬﺩﻓﻬﺎ‬
‫ﻭﺍﻟﺒﺸﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﻭﻴﺭ‬ ‫ﻴﺴﺘﻠﺯﻡ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﻭﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬‫ﻭﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﻴﺔ‬.
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻤﻭﻀﻭﻋ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺠﺏ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ‬ ‫ﻤﺒﺩﺃ‬ ‫ﺇﻥ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ‬ ‫ﻤﻨﺫ‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﻜﺎﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﺤﻴـﺎﺓ‬ ‫ﺩﻭﺭﺓ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻨﺴﺘﻌﺭﺽ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻥ‬ ،‫ﺘﺼﻤﻴﻤﻬﺎ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺤﺘﻰ‬ ‫ﻓﻜﺭﻩ‬ ‫ﻤﺠﺭﺩ‬‫ﻭﺍﻟﺘـﻲ‬‫ﺘﺒـﺩﺃ‬
‫ﺘﻨﺘﻬﻲ‬ ‫ﻭﻻ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ‬ ‫ﺒﺩﺭﺍﺴﺔ‬-‫ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﺃﺭﺩﻨﺎ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬–‫ﺘﺘﺨﺫ‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ‬‫ﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫ﺒﺩﺍﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ‬ ‫ﻤﺭﺤﻠﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬.
‫ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﺜﻼﺜﺔ‬ ‫ﻭﻴﻭﺠﺩ‬:
•‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ‬:‫ﻓﺘـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺒﻬﻡ‬ ‫ﻭﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻅ‬ ‫ﻜﻭﺍﺭﺩﻫﺎ‬ ‫ﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‬ ‫ﻗﺩﺭﺓ‬ ‫ﻭﺘﻌﻨﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل‬)‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻭل‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻭﻅﻴﻔﻲ‬ ‫ﻫﻴﻜل‬ ‫ﺘﻌﻴﻴﻥ‬ ‫ﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﺇﺤﺩﻯ‬‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻭﻴـل‬ ‫ﺠﻬـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ‬.(‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺘﻭﻓﻴﺭ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﻜﻭﺍﺩﺭﻫﺎ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‬ ‫ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ‬ ‫ﻭﺘﺘﺤﻘﻕ‬
‫ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ‬ ‫ﺒﺼﻔﺔ‬ ‫ﻟﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺄﻫﻴل‬ ‫ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬.

18. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
September 1, 2010
١٨
•‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ‬:‫ﺍﺴـﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺘﻪ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﺘﻀﻤﻥ‬ ‫ﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻤﻭﺍﺭﺩ‬ ‫ﺘﻭﻟﻴﺩ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻗﺩﺭﺓ‬ ‫ﻭﻫﻲ‬‫ﻭﻤﺜـﺎل‬
‫ﻗﺩﺭﺓ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﻗﺭﺍﺽ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬‫ﺍﻟﻤـﺎل‬ ‫ﺭﺃﺱ‬ ‫ﺩﻭﺭﺓ‬ ‫ﻻﻋﺘﻤﺎﺩﻫـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻭﻴـل‬ ‫ﻓﺘـﺭﺍﺕ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ‬
‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﺴـﺘﻁﺎﻋﺕ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻻﺴـﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﺃﻴﻀﺎ‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻥ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﺼﺭﻭﻓﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﺘﻐﻁﻴﺘﻬﺎ‬
‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬‫ﺃﺨﺭﻯ‬ ‫ﺘﻤﻭﻴل‬ ‫ﻟﺠﻬﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺘﺴﻭﻴﻕ‬ ‫ﻥ‬.
•‫ﺍﻷﺜﺭ‬ ‫ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ‬:‫ﻭﺍﺘﺠﺎﻫﺎ‬ ‫ﺴﻠﻭﻙ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ‬ ‫ﻭﻫﻲ‬‫ﺕ‬‫ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬
‫ﻁﻭﺍل‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺘﺒﻨﺎﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺘﻬﻡ‬ ‫ﺘﻀﻤﻥ‬ ‫ﺇﻴﺠﺎﺒﻴﺔ‬ ‫ﺒﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻱ‬
‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺘﺒﻨﻲ‬ ‫ﺃﻭ‬ ،‫ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻤﺤﺎﻓﻅ‬ ‫ﻟﺴﻠﻭﻙ‬ ‫ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺘﺒﻨﻲ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻭﻤﺜﺎل‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل‬ ‫ﻓﺘﺭﺓ‬
‫ﺍﻟ‬ ‫ﺤﻘﻭﻕ‬ ‫ﺘﺤﻔﻅ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺠﺒﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﺃﺼﺤﺎﺏ‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺤﺴـﻨﺔ‬ ‫ﻤﻌﺎﻤﻠـﺔ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤل‬ ‫ﻁﻔل‬
‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺘﻴﺔ‬ ‫ﺤﻘﻭﻗﻬﻡ‬ ‫ﺘﻀﻤﻥ‬.

19. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
September 1, 2010
١٩
‫ﻣ‬‫ﺘﻤﻌﻴﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﺸﺎﺭﻛﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﻘﺴﻢ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻳﺘﻨﺎﻭﻝ‬:
☺‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬)‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬(
☺‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬.
☺‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺁﻟﻴﺎﺕ‬)‫ﺘﻤﻌﻴﺔ‬‫ﺍ‬(.
☺‫ﺎﻟﺔ‬‫ﻌ‬‫ﺍﻟﻔ‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﺤﻔﺰ‬‫ﺗ‬ ‫ﻛﻴﻒ‬‫؟‬!
☺‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﺗﻮﺍﺟﻪ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺘﻤﻌﻴﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ‬ ‫ﻣﻮﺍﺟﻬﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﺩﻭﺭﻫﻢ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ‬.

20. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
September 1, 2010
٢٠
‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺃﻭ‬:‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬)‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬(
‫ﻳ‬‫ﻘﺼﺪ‬‫ﺑـ‬)‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬‫ﰲ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬(
‫ﻛﻞ‬‫ﻣﺎ‬‫ﻳﺘﺼﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬‫ﰲ‬‫ﺍﲣﺎﺫ‬‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ‬‫ﺃﻭ‬‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬‫ﺍﳋﻄﻂ‬‫ﻭﺍﻟﱪﺍﻣﺞ‬‫ﻭﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ‬‫ﻣﻦ‬‫ﺍﳋـﺪﻣﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﱵ‬‫ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ‬‫ﺗﻨﻈﻴﻤﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺃﻭ‬‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬‫ﰲ‬‫ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬‫ﺃﻭ‬‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬‫ﰲ‬‫ﺍﳊﻔﻼﺕ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻣـﺔ‬
‫ﺍﻟﱵ‬‫ﺗﺰﻳﺪ‬‫ﻣﻦ‬‫ﻭﺣﺪﺓ‬‫ﻭﲤﺎﺳﻚ‬‫ﺘﻤﻊ‬‫ﺍ‬‫ﺃﻭ‬‫ﺍﻟﻮﻋﻲ‬‫ﺑﺎﻟﻘﻴﻢ‬‫ﺍﻟﱵ‬‫ﺗﺴﻌﻰ‬‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺘﻤﻊ‬‫ﺍ‬‫ﺇﱃ‬‫ﲢﻘﻴﻘﻬ‬‫ﺎ‬.
‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬‫ﻳﻠﻌﺐ‬‫ﺍﻟﻔﺮﺩ‬‫ﻣﻦ‬‫ﺧﻼﳍﺎ‬‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﺩﻭﺭ‬‫ﰲ‬‫ﺍﳊﻴﺎﺓ‬‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬‫ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬،‫ﺘﻤﻌﻪ‬‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬‫ﻟﺪﻳـﻪ‬
‫ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ‬‫ﰲ‬‫ﺃﻥ‬‫ﻳﺸﺎﺭﻙ‬‫ﰲ‬‫ﻭﺿﻊ‬‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬،‫ﻭﻛﺬﻟﻚ‬‫ﺃﻓﻀﻞ‬‫ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬‫ﻭﺇﳒﺎﺯ‬‫ﻫـﺬﻩ‬
‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬.
‫ﺃﻭ‬
‫ﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﺃﻥ‬‫ﺃﳘﻴﺔ‬‫ﻗﺼﻮﻯ‬‫ﻟﺪﻭﺭ‬‫ﺍﻟﻔﺮﺩ‬‫ﰲ‬‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭ‬‫ﺃﻥ‬‫ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ‬‫ﻫﻢ‬‫ﺍﻷﻗﺪﺭ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﲢﺪﻳﺪ‬
‫ﻢ‬‫ﺃﻭﻟﻮﻳﺎ‬‫ﻢ‬‫ﻭﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺃﺳﺎﺱ‬‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬‫ﺃﳘﻴﺘﻬﺎ‬‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬،‫ﳍﻢ‬‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬‫ﺇﱃ‬‫ﺃﳘﻴﺔ‬‫ﺍﳌﺆﺳﺴـﺎﺕ‬
‫ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ‬‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬،‫ﳍﻢ‬‫ﻛﺬﻟﻚ‬‫ﺃﳘﻴﺔ‬‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬‫ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ‬‫ﰲ‬‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴ‬،‫ﺔ‬‫ﻭﻫﺬﺍ‬‫ﻧﺎﺑﻊ‬‫ﻣﻦ‬‫ﺍﻟﺘﻤﺎﺳﻚ‬
‫ﻭﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬‫ﺍﻟﱵ‬‫ﻣﻦ‬‫ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ‬‫ﺗﻮﺍﻓﺮﻫﺎ‬‫ﰲ‬‫ﺘﻤﻊ‬‫ﺍ‬.
‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻔﺎﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ‬

21. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
September 1, 2010
٢١
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺛﺎﻧﻴ‬:‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬
‫ﺇﻥ‬‫ﺃﻫﻤﻴﺔ‬‫ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ‬‫ﺘﻤﻜﻥ‬‫ﺒﺩﺍﻴﺔ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺘﺤﻘﻴﻕ‬‫ﺍﻟﻔﺭﺩ‬‫ﻟﺫﺍﺘـﻪ‬‫ﺒﺄﻫﻤﻴﺘـﻪ‬ ‫ﻭﺸـﻌﻭﺭﻩ‬
،‫ﻭﻗﻴﻤﺘﻪ‬‫ﻭﺘﺎﻟﻴﺎ‬‫ﻓﺈﻥ‬‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬‫ﻋﻨﺩﻤﺎ‬‫ﻴﺸﺎﺭﻜﻭﻥ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ‬‫ﻓﻬﻡ‬‫ﻴﺸﺘﺭﻜﻭﻥ‬‫ﻭﻀﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﺨﻁﻁ‬‫ﻭﻫـﺫﺍ‬
‫ﻴﻌﻨﻲ‬‫ﺃﻥ‬‫ﻫﻨﺎﻙ‬‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺇﺠﻤﺎﻋ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻫﺫﺍ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬‫ﺃﻭ‬‫ﺫﻟﻙ‬.‫ﻭﺒﻭﻀﻊ‬‫ﺒﺎﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻁ‬‫ﻴﺸـﻌﺭ‬‫ﺍﻟﺸـﺒﺎﺏ‬‫ﺒﺤﺠـﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻴﻌﺎﻨﻭﻥ‬‫ﻤﻨﻬﺎ‬.‫ﻭﺒﻌﻤﻠﻴﺔ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬‫ﻨﻜﻭﻥ‬‫ﺤﻘﻘﻨﺎ‬ ‫ﻗﺩ‬‫ﻤﺎ‬‫ﻴﻌﺭﻑ‬‫ﺒﺎﻟﺭﻗﺎﺒﺔ‬‫ﺍﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ‬‫ﻋﻠـﻰ‬‫ﺍﻷﺩﺍﺀ‬
،‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻲ‬‫ﻤﻤﺎ‬‫ﻴﻌﺯﺯ‬‫ﺍﻷﺩﺍﺀ‬‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻲ‬.‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻭﺃﻴﻀ‬‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ‬‫ﺒﻴﻥ‬‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬‫ﻭﺃﺠﻬﺯﺓ‬‫ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ‬‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ‬،‫ﻜـﺫﻟﻙ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬‫ﺘﺒﺭﺯ‬‫ﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻗﻴﺎﺩﺍﺕ‬‫ﻤﺤﻠﻴﺔ‬‫ﻭﻴﻌﺯﺯ‬‫ﻓﺭﺹ‬‫ﻨﺠﺎﺡ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ‬‫ﻭﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻗﺩ‬‫ﻴﻀﻔﻰ‬‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﺩﻴﻤﻭﻤﺔ‬ ‫ﺼﻔﺔ‬‫ﻭﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ‬‫ﺒﻔﻌل‬‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬‫ﺒﻬﺎ‬‫ﻭﺍﻋﺘﺒﺎﺭ‬‫ﻫﺫﻩ‬‫ﺍﻹﻨﺠـﺎﺯﺍﺕ‬‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤـﺭﺩﻭﺩﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬‫ﻨﻔﺴﻪ‬‫ﻤﻤﺎ‬‫ﻴﻌﺯﺯ‬‫ﻓﺭﻀﻴﺔ‬‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ‬‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬.‫ﻭﺇﺫﺍ‬‫ﻜﻨﺎ‬‫ﻨﺘﺤﺩﺙ‬‫ﻋﻥ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻋﻭﺍﺌﻕ‬‫ﻤـﻥ‬‫ﺍﻟﻨﺎﺤﻴـﺔ‬
‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬‫ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬.‫ﻓﺈﻥ‬‫ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬‫ﻗﻁﺎﻉ‬‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﻴﻘﻠل‬‫ﻤﻥ‬‫ﻤﻌﻭﻗﺎﺘﻬﺎ‬‫ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬
‫ﻁﻭﻋﻴﺔ‬‫ﻭﺇﺭﺍﺩﻴﺔ‬‫ﻭﺤﺭﺓ‬‫ﻭﻟﻴﺴﺕ‬‫ﻨﺎﺒﻌﺔ‬‫ﺒﻔﻌل‬‫ﻗﺎﻨﻭﻥ‬‫ﺃﻭ‬‫ﺃﻤﺭ‬‫ﺃﻭ‬‫ﻻﺌﺤﺔ‬.‫ﻭﺒﻬﺫﻩ‬‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‬‫ﺘﺘﻌﺯﺯ‬‫ﻓﺭﺹ‬‫ﺍﻟﺘﻐﻴﻴـﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﺄﻤﻭل‬‫ﻨﺤﻭ‬‫ﺍﻷﻓﻀل‬،‫ﻭﺍﻷﺤﺴﻥ‬‫ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬‫ﺒﻁﺒﻴﻌﺔ‬‫ﺍﻟﺤﺎل‬‫ﺘﻘﻠل‬‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻹﻨﻔﺎﻕ‬‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻲ‬‫ﺒﻔﻌل‬‫ﺍﻟﻤﺴـﺎﻫﻤﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬.‫ﻭﺍﻟﺫﻱ‬‫ﻗﺩ‬‫ﻴﻜﻭﻥ‬‫ﻨﺎﺒﻊ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻷﺴﺎﺱ‬‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﺸﻌﻭﺭ‬‫ﺒﺎﻟﻤﺴﺌ‬‫ﻭﻟﻴﺔ‬‫ﻭﺍﻻﻨﺘﻤﺎﺀ‬.
‫ﺗﻌﺘﱪ‬‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ‬‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬‫ﰲ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‬‫ﻗﻴﻤـﺔ‬
‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺇﻻ‬ ‫ﻭﻧﺎﺟﺤـﺔ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭﻻ‬ ‫ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺸـﺒﺎﺏ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﺃﺻﺤﺎﺏ‬ ‫ﻢ‬‫ﻷ‬.
‫ﺇﺭﺍﺩﻱ‬ ‫ﻓﻌـﻞ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬
‫ﻓـﻴﻬﻢ‬ ‫ﲟـﺎ‬ ‫ﺍﳌـﻮﺍﻃﻨﲔ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﻃﻮﻋﻲ‬ ‫ﺣﺮ‬
‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬.
‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺗﻌﲏ‬‫ﺑ‬‫ﺎﳌﺸـﺎﺭﻛﺔ‬
‫ﺍﻟﺸﻤﻮﻟﻴﺔ‬‫ﻣﻦ‬‫ﲨﻴﻊ‬‫ﺃﻓﺮﺍﺩ‬‫ﺘﻤﻊ‬‫ﺍ‬‫ﲟﺨﺘﻠـﻒ‬
‫ﻢ‬‫ﻓﺌﺎ‬:،‫ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ‬،‫ﺍﳌـﺮﺃﺓ‬ ،‫ﺍﻟﺸـﺒﺎﺏ‬‫ﺫﻭﻱ‬
‫ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ‬،‫ﺍﳋﺎﺻﺔ‬‫ﻭ‬‫ﻛﺒﺎﺭ‬‫ﺍﻟﺴﻦ‬.
،‫ﲤﻴﲑ‬ ‫ﺑﻼ‬ ،‫ﺍﳌﻮﺍﻃﻨﲔ‬ ‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﳚﺐ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫ﺘﻤﻌﻴﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﲨﻴﻊ‬ ‫ﰲ‬.

22. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
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٢٢
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺛﺎﻟﺜ‬:‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺁﻟﻴﺎﺕ‬
☺‫ﻭﺠﻭﺩ‬‫ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ‬‫ﻭﻗﻭﺍﻨﻴﻥ‬‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬‫ﺃﻥ‬‫ﻴﻤﺎﺭﺱ‬‫ﻤﻥ‬‫ﺨﻼﻟﻬﺎ‬‫ﺤﻘﻭﻗﻪ‬‫ﻭﺤﺭﻴﺎﺘﻪ‬‫ﻭﺃﻥ‬‫ﺘﺴﻤﺢ‬‫ﻟﻪ‬‫ﺃﻥ‬
‫ﻴﻘﺩﻡ‬‫ﻭﻴﻌﻁﻲ‬‫ﻭﻴﺸﺘﺭﻙ‬‫ﻤﻊ‬‫ﻏﻴﺭﻩ‬‫ﺒﻜل‬‫ﻤﺎ‬‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬‫ﻤﻥ‬‫ﻓﻜﺭ‬‫ﻭﻋﻤل‬‫ﻭﺇﺒﺩﺍﻉ‬.
☺‫ﺇﻴﺠﺎﺩ‬‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ‬‫ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻲ‬‫ﻭﺍﻟﺫﻱ‬‫ﻴﻌﻨﻲ‬‫ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻙ‬‫ﻭﻤﻤﺎﺭﺴﺔ‬‫ﺤﻕ‬‫ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ‬،‫ﻭﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﻭﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺏ‬‫ﻤـﻥ‬
‫ﺨﻼل‬‫ﻜﻔﺎﻟﺘﻪ‬‫ﻟﻠﺤﻕ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬‫ﺸﺅﻭﻥ‬‫ﺍﻟﺒﻼﺩ‬.
☺‫ﻭﺠﻭﺩ‬‫ﺁﻟﻴﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬‫ﻭﺍﻟﻨﻘﺎﺵ‬‫ﻭﻤﺩﻯ‬‫ﺇﻁﻼﻉ‬‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬‫ﻭﺤﺭﻴﺘﻬﻡ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺼﻭل‬‫ﺘﻠﻙ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬.
☺‫ﺇﺸﺭﺍﻙ‬‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺒﻴﺔ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬.
☺‫ﺃﻥ‬‫ﻴﺘﺴﻡ‬‫ﻋﻤل‬‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ‬‫ﺴﻭﺍﺀ‬‫ﺃﻜﺎﻨﺕ‬‫ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ‬‫ﺃﻭ‬‫ﻏﻴﺭ‬‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ‬‫ﺒﺎﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‬‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﺀﻟﺔ‬.
☺‫ﺃﻥ‬‫ﺘﻌﻜﺱ‬‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ‬‫ﻭﺤﺎﺠﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬‫ﻭﺃﻭﻟﻭﻴﺎﺘﻬﻡ‬.
☺‫ﻭﺍﻗﻌﻴﺔ‬‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ‬‫ﻭﺍﻻﺒﺘﻌﺎﺩ‬‫ﻋﻥ‬،‫ﺍﻟﺨﻴﺎل‬‫ﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺓ‬‫ﻋﻠﻰ‬،‫ﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ‬‫ﺃﻱ‬‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‬‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ‬‫ﻟﻬﺎ‬.
☺‫ﺃﻥ‬‫ﺘﺴﺘﻬﺩﻑ‬‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬‫ﺠﻤﻴﻊ‬‫ﻗﻁﺎﻋﺎﺕ‬‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬‫ﻤﻥ‬،‫ﺃﻁﻔﺎل‬‫ﻨﺴـﺎﺀ‬،،‫ﺸـﺒﺎﺏ‬‫ﻜﺒـﺎﺭ‬‫ﺍﻟﺴـﻥ‬،‫ﻭﺫﻭﻱ‬
‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬.

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َ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺭﺍﺑﻌ‬:‫ﺘﻤﻊ؟‬‫ﺍ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺎﻟﺔ‬‫ﻌ‬‫ﺍﻟﻔ‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﺤﻔﺰ‬‫ﺗ‬ ‫ﻛﻴﻒ‬!
‫ﻭﻴﺘﻀـﻤﻥ‬ ،‫ﺤﻴـﺎﺘﻬﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺅﺜﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﺇﻨﺩﻤﺎﺝ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﻤﻔﻬﻭﻡ‬ ‫ﻴﺸﻴﺭ‬
‫ﺃﺴـﺎﻟﻴﺏ‬ ‫ﻭﺍﻗﺘـﺭﺍﺡ‬ ‫ﺍﻟﺤﻠـﻭل‬ ‫ﻁﺭﺡ‬ ‫ﻤﻊ‬ ،‫ﻤﺠﺘﻤﻌﻬﻡ‬ ‫ﻭﺍﺤﺘﻴﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﻡ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺴﺎﻫﻤﺘﻬﻡ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬
‫ﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺘﻬﻡ‬ ‫ﻭﺘﺤﺩﻴﺙ‬ ‫ﺘﻁﻭﻴﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﻌﻤل‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺩﺨل‬.
‫ﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻫﺎﻤ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﺩﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﻗﺎﺩﺓ‬ ‫ﻭﻴﻠﻌﺏ‬‫ﻤﺠﺘﻤﻌـﺎﺘﻬﻡ‬ ‫ﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﻭﺠﺫﺏ‬ ‫ﺘﺤﻔﻴﺯ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬.‫ﻓﺎﻟﺸـﺒﺎﺏ‬
‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻨﺩﻤﺎﺠﻬﻡ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬ ‫ﻴﻭﺍﺠﻪ‬.‫ﺍﻟﺸـﺒﺎﺏ‬ ‫ﻤﺴـﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ‬ ‫ﺩﻭﺭ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﻟﺫﻟﻙ‬
‫ﺃﻓﻀل‬ ‫ﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﺃﺠل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ‬ ‫ﻤﻭﺍﺼﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺘﺤﻔﻴﺯﻫﻡ‬ ‫ﺍﻹﻴﺠﺎﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﺃﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﻙ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.
‫ﻳﺴﺘ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻟﻠﻘﺎﺋﺪ‬ ‫ﻭﳝﻜﻦ‬‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻔﻴﺪ‬:
‫ﻫـﻞ‬ ‫ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ؛‬ ‫ﻫﺮﻡ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺏ‬ ‫ﻳﻘﻊ‬ ‫ﺃﻳﻦ‬ ‫ﺃﻋﺮﻑ‬
‫ﻭﺍﻟﺸﺮﺏ‬ ‫ﺍﻷﻛﻞ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺍﳉﺴﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﳊﺎﺟﺎﺕ‬ ‫ﻳﻨﺸﻐﻞ‬
‫ﺍﻟﺬﺍﺕ؟‬ ‫ﻭﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻌﻴﺸﻮﻥ‬ ‫ﳑﻦ‬ ‫ﺃﻧﻪ‬ ‫ﺃﻡ‬!
‫ﺗﺴﺎﻋﺪﻙ‬ ‫ﺳﻮﻑ‬ ‫ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺝ‬ ‫ﻧﻮﻉ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬
‫ﺍﻟﺸﺎﺏ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﳉﺬﺏ‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬ ‫ﻹﳚﺎﺩ‬.
‫ﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻗﺎﺋﺪ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬‫ﻋﻠﻴـﻚ‬ ،‫ﺑﺘﻜﻮﻳﻨـﻬﺎ‬ ‫ﹸﻤﺖ‬‫ﻗ‬
‫ﻭﲢﻘﻴـﻖ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻓﺮﺍﺩﻫﺎ‬ ‫ﺑﺘﺸﻴﺠﻊ‬
‫ﻤﻮﻋﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﺩﺍﺧﻞ‬ ‫ﺍﻟﺬﺍﺕ‬.
‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺷﺎﺭﻛﻬﻢ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺃﺛﻨﺎﺀ‬
‫ﺳـﻼﺡ‬ ‫ﻫـﻲ‬ ‫ﻣﺸـﺎﺭﻛﺘﻚ‬ ‫ﻷﻥ‬ ‫ﺘﻤﻌﻴﺔ؛‬‫ﺍ‬ ‫ﺃﻧﺸﻄﺘﻬﻢ‬
‫ﲢﻔﻴﺰﻫﻢ‬.
‫ﺍﳉﻤﻴـﻊ‬ ‫ﳚﻌـﻞ‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﺸﺎﻭﺭ‬ ،‫ﻤﻮﻋﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﺃﻋﻀﺎﺀ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺸﺎﻭﺭ‬
‫ﻟﻠﻘﺮﺍﺭ‬ ‫ﲟﻠﻜﻴﺘﻬﻢ‬ ‫ﻳﺸﻌﺮ‬‫ﺍﻟﺒﻘﺎﺀ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﳛﻔﺰﻫﻢ‬.
‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺪ‬ ‫ﲟﺒﺪﺃ‬ ‫ﻭﻟﻴﺲ‬ ‫ﺷﺮﻛﺎﺀ‬ ‫ﺃﻧﻨﺎ‬ ‫ﲟﺒﺪﺃ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻞ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺎﺑﻊ‬.
‫ﻣـﻦ‬ ‫ﻢ‬‫ﲝﻴـﺎ‬ ‫ﺍﺭﺗﻘﻮﺍ‬ ‫ﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﻧﺎﺟﺤﺔ‬ ‫ﳕﺎﺫﺝ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﺣﻜﻲ‬
‫ﺘﻤﻌﻲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺘﻬﻢ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬.
‫ﻣﺜـﻞ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺘﻚ‬ ‫ﻷﻋﻀﺎﺀ‬ ‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺎﺕ‬ ‫ﹼﻛﺮ‬‫ﺬ‬‫ﺗ‬
‫ﻭﻗ‬ ‫ﺍﻟﺰﻳﺎﺭﺓ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺑﺎﻻﺗﺼﺎﻝ‬ ‫ﻢ‬‫ﹸ‬‫ﻗ‬ ‫ﺍﳌﻴﻼﺩ؛‬ ‫ﺃﻋﻴﺎﺩ‬‫ﺍﻟﺘﻬﻨﺌﺔ‬ ‫ﻡ‬‫ﺪ‬.
‫ﻭﺍﻟﺘـﺮﺩﺩ‬ ‫ﻭﺍﳋﺠـﻞ‬ ‫ﺍﳋـﻮﻑ‬ ‫ﺬﻳﻞ‬‫ﺗ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﻤﺔ‬ ‫ﺍﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺔ‬
‫ﺍﻻﻧﺘﻤـﺎﺀ‬ ‫ﻭﺣﺐ‬ ‫ﻣﻌﻚ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﻊ‬‫ﺠ‬‫ﺸ‬‫ﺗ‬‫ﻭ‬
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺩﺍﺋﻤ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻭﺍﺣﺘﻔﻆ‬ ‫ﻤﻠﻬﺎ‬ ‫ﻓﻼ‬ ،‫ﺍﻧﺘﻤﺎﺋﻚ‬ ‫ﻣﻜﺎﻥ‬ ‫ﻟﻨﻔﺲ‬.

24. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
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‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺧﺎﻣﺴ‬:‫ﺘﻤﻌﻴﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﲢﺪﻳﺎﺕ‬ ‫ﻣﻮﺍﺟﻬﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﺩﻭﺭﻩ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺪ‬
‫ﻭﻤﻨﻬﺎ‬ ،‫ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ‬ ‫ﺒﺎﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﻤﺭﺘﺒﻁ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ،‫ﺒﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﻡ‬ ‫ﺘﻌﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﻴﻭﺍﺠﻪ‬
‫ﺒﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺘﻬﻡ‬ ‫ﻴﺭﺘﺒﻁ‬ ‫ﻤﺎ‬.‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﻭﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﻤﻌﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﹼﻨﻙ‬‫ﻜ‬‫ﻤ‬‫ﻴ‬ ‫ﺴﻭﻑ‬ ،‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻟﻤﺜل‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﻜﻙ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻠﺏ‬.
‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺃﻭ‬:‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﻟﺪﻯ‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﲢﺪﻳﺎﺕ‬
&،‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ‫ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﻭﻉ‬ ‫ﺒﻔﺭﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ‬ ‫ﻤﺜل‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ‬ ‫ﻨﻘﺹ‬
‫ﻴﻨﺘﻤـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﻅﻡ‬ ‫ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ‬ ‫ﻤﻌﺎﺭﻑ‬ ،‫ﺍﻷﻫﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻤﻔﻬﻭﻡ‬ ،‫ﻜﺎﻟﻌﻭﻟﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ‬
‫ﻨﻔﺴﻪ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺏ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬.
&‫ﻭﺍﻟ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻭﺍﺼل‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬ ‫ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻤﺜل‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻗﻠﺔ‬‫ﻌﺭﺽ‬...‫ﺇﻟﺦ‬.
&‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻭﻑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺨﺠل‬ ‫ﻤﺜل‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻤﻅﺎﻫﺭ‬ ‫ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ‬...‫ﺇﻟﺦ‬.
&‫ﺍﻟﺸﺨﺼـﻴﺔ‬ ‫ﺍﻜﺘﻤـﺎل‬ ‫ﻭﻋﺩﻡ‬ ،‫ﺍﻟﺴﻥ‬ ‫ﺼﻐﺭ‬ ،‫ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ‬ ‫ﻟﻘﻠﺔ‬ ‫ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﻡ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺩﻭﻯ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﺩﻋﺎﺀ‬ ‫ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ‬
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻤﻜﺎﻨ‬ ‫ﻭﻟﻪ‬ ‫ﺴﻠﺒﻲ‬ ‫ﺇﺩﻋﺎﺀ‬ ‫ﻭﻫﻭ‬–‫ﻟﻸﺴﻑ‬–‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﺒﻴﻥ‬.

25. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
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‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺛﺎﻧﻴ‬:‫ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ‬‫ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺘﻤﻌﻴﺔ‬‫ﺍ‬
&‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬ ‫ﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻀﻌﻑ‬.
&‫ﺍﻟﻼﺇﻨﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻤﺒﺩﺃ‬ ‫ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ‬)‫ﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﺃﻨﺎ‬.(
&‫ﺍﻟﻘﺩﻭﺓ‬ ‫ﺍﻓﺘﻘﺎﺩ‬.
&‫ﻻ‬ ،‫ﺍﻟﺠـﺩ‬ ‫ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻠﻬـﻭ‬ ‫ﻴﻔﻀـﻠﻭﻥ‬ ،‫ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ‬ ‫ﺘﻨﻘﺼﻬﻡ‬ ،‫ﻁﺎﺌﺸﻴﻥ‬ ،‫ﻋﻤﻠﻴﻴﻥ‬ ‫ﻏﻴﻴﺭ‬ ‫ﻓﻬﻡ‬ ،‫ﻟﻠﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭﺓ‬ ‫ﺘﺩﻨﻲ‬
‫ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ‬ ‫ﻟﻨﺼﺎﺌﺢ‬ ‫ﻴﺴﺘﻤﻌﻭﻥ‬...‫ﺇﻟﺦ‬.
&‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻬ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﻀﻌﻑ‬‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‬ ‫ﻭﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﻹﺸﺭﺍﻙ‬ ‫ﺔ‬.
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺛﺎﻟﺜ‬:‫ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ‬‫ﻣﺜﻞ‬ ،‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﻟﺮﻭﺡ‬ ‫ﻗﺎﺗﻠﺔ‬ ‫ﻭﻛﻠﻤﺎﺕ‬ ‫ﲨﻞ‬:
&‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﺼﻐﻴﺭ‬ ‫ﺘﺯﺍل‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺃﻨﺕ‬.
&‫ﻓﻘﻁ‬ ‫ﻟﻠﻜﺒﺎﺭ‬ ‫ﻤﺴﺎﺌل‬ ‫ﻫﺫﻩ‬.
&‫ﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﻤﺎﻟﻴﺵ‬ ‫ﺃﻨﺎ‬.
&‫ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻲ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻓﺎﺌﺩﺓ‬ ‫ﺘﻭﺠﺩ‬ ‫ﻻ‬.
&‫ﺍﻟﻜﻭﻥ‬ ‫ﺘﻐﻴﺭ‬ ‫ﻟﻥ‬ ‫ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻲ‬.
&‫ﻨﺠﺢ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﻟﺫﻟﻙ‬ ،‫ﺍﻟﺸﺨﺹ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻋﺎﻴﺯﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ‬.
&‫ﺍﻟﺭﻓﺎﻫﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬.
&‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻨﺸﺎﺭﻙ‬ ‫ﻭﺒﻌﺩﻴﻥ‬ ،‫ﺃﻜل‬ ‫ﺃﻨﻔﺴﻨﺎ‬ ‫ﻨﻜﻔﻲ‬.
‫ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺧﻄﺔ‬ ‫ﺑﻮﺿﻊ‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫ﺍﻵﻥ‬‫ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻣﻮﺍﺟﻬﺔ‬:
&‫ﺃﺴﺭﺘﻙ‬ ‫ﻤﺤﻴﻁ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻋﻤﻠﻙ‬ ‫ﻤﻜﺎﻥ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﺒﺩﺃ‬.

26. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
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٢٦
&‫ﺍﻨﺘﺸﺎﺭﻫﺎ‬ ‫ﻭﻗﺎﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹼﺯ‬‫ﻜ‬‫ﺭ‬.
&‫ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻷﻫﻡ‬ ‫ﻓﻬﻲ‬ ،‫ﺒﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﻐﻠﺏ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﺴﺎﻋﺩ‬.
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺭﺍﺑﻌ‬:‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﹼﻢ‬‫ﻠ‬‫ﺗﻌ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺪ‬ ‫ﺩﻭﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﺼﻴﺭﻴﺔ‬ ‫ﻗﺭﺍﺭﺍﺘﻨﺎ‬ ‫ﻨﺼﻨﻊ‬ ‫ﻜﻴﻑ‬ ‫ﹼﻡ‬‫ﻠ‬‫ﺘﻌ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻨﺤﺘﺎﺝ‬.‫ﺍﻟ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺼﻨﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﻭﺒﺩﻭﻥ‬‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤـﺅﺜﺭﺓ‬
‫ﻨﺘﺎﺌﺠﻬﺎ‬ ‫ل‬‫ﻤ‬‫ﺘﺤ‬ ‫ﻟﻬﻡ‬ ‫ﻴﺤﻕ‬ ‫ﻓﻼ‬ ،‫ﺤﻴﺎﺘﻬﻡ‬.‫ﻭﻋـﻲ‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﻓﺭﺍﺩﻩ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﻭﻴﻨﻤﻭ‬ ‫ﻴﺘﻘﺩﻡ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﻭﻻ‬
‫ﺤﻴﺎﺘﻬﻡ‬ ‫ﻗﺭﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﹼﻊ‬‫ﻨ‬‫ﺼ‬ ‫ﺒﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻜﺎﻤل‬.
‫ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ،‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ،‫ﺍﻟﻔﺭﺩ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻡ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭﺓ‬ ‫ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺘﻘﻊ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ‬.‫ﻟﻘـﺎﺩ‬ ‫ﻴﻤﻜـﻥ‬
‫ﺭﻭ‬ ‫ﺇﺫﻜﺎﺀ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻴﻨﺠﺢ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬‫ﻤﻬـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﹼﻡ‬‫ﻠ‬‫ﻟـﺘﻌ‬ ‫ﺃﻤـﺎﻤﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ‬ ‫ﺇﺘﺎﺤﺔ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫ﻟﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﺡ‬
‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‬ ‫ﺼﻨﺎﻋﺔ‬.
&‫ﺍﻟﺭﺃﻱ‬ ‫ﻹﺒﺩﺍﺀ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ‬ ‫ﺒﺈﻋﻁﺎﺀ‬ ‫ﻋﻠﻴﻙ‬ ،‫ﺍﻷﻤﻭﺭ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻤﺭ‬ ‫ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﻋﻨﺩ‬.
&‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻋﻀﻭ‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫ﺭﺃﻱ‬ ‫ﺘﻨﺘﻘﺩ‬ ‫ﻻ‬.
&‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬‫ﺔ‬‫ﺜﺎﻨﻴ‬ ‫ﻭﺍﻋﺭﻀﻬﺎ‬ ‫ﺍﻵﺭﺍﺀ‬ ‫ﻊ‬‫ﻤ‬‫ﺍﺠ‬.
&‫ﻤﻠﻜﻴـﺘﻬﻡ‬ ‫ﺭﻭﺡ‬ ‫ﺇﻨﻤـﺎﺀ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺸﺄﻥ‬ ‫ﻤﻥ‬ ،‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻗﻭﺍ‬‫ﺩ‬‫ﻟﻴﺼ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﺃﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻋﻴﺩﻩ‬ ،‫ﻟﻠﻘﺭﺍﺭ‬ ‫ﺼﻴﺎﻏﺘﻙ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬
‫ﺼﻨﻌﻬﻡ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺒﺄﻨﻪ‬ ‫ﻭﺸﻌﻭﺭﻫﻡ‬ ‫ﻟﻠﻘﺭﺍﺭ‬.
&‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻙ‬ ‫ﺃﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻊ‬‫ﻤ‬‫ﺘﺠ‬ ‫ﻤﻜﺎﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺕ‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ‬ ‫ﻭﻀﻊ‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ‬.
&‫ﺍﻟﺭﺃﻱ‬ ‫ﺇﺒﺩﺍﺀ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻤﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﻤﻜﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺌﻁ‬ ‫ﻤﺠﻼﺕ‬.
&‫ﺇﻜﺴـﺎﺏ‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻴﻌﻤل‬ ‫ﺴﻭﻑ‬ ،‫ﻗﺭﺍﺭ‬ ‫ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻉ‬ ‫ﺃﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻷﺤﺩ‬ ‫ﺴﻠﻁﺘﻙ‬ ‫ﺘﻔﻭﻴﺽ‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﺯﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‬.
&‫ﻜﺎﻓﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﺜﻡ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻭل‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻙ‬ ‫ﺃﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻊ‬‫ﺠ‬‫ﺸ‬
‫ﻤﺸﺎ‬ ‫ﺒﺄﻥ‬ ‫ﻴﻌﺘﻘﺩﻭﺍ‬ ‫ﻜﺎﻨﻭﺍ‬ ‫ﻭﺇﻥ‬ ‫ﺤﺘﻰ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺘﻬﺎ‬‫ﺠﺩﻭﻯ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﻟﻴﺴﺕ‬ ‫ﺭﻜﺘﻬﻡ‬.

27. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
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‫ﺘﻤﻌﻲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﳊﻮﺍﺭ‬...‫ﻭﺁﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻨﻘﺎ‬ ‫ﺍﻟﻘﺴﻢ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻳﺘﻨﺎﻭﻝ‬‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻁ‬:
J‫ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬‫ﳏﺎﻭﺭﻩ؟‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ،‫ﺘﻤﻌﻲ‬‫ﺍ‬.
J‫ﺘﻤﻌﻲ؟‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫ﳌﺎﺫﺍ‬
J‫ﺘﻤﻌﻲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫ﻣﺮﺍﺣﻞ‬.
J‫ﺘﻤﻌﻲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ‬.
J‫ﺘﻤﻌﻲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫ﺗﻮﺍﺟﻪ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ‬.
J‫ﺍﳌﺴﺘﻔﺎﺩﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﺪﻭﺭﺱ‬ ‫ﺘﻤﻌﻲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﺃﻫﻢ‬.
J‫ﺘﻤﻌﻲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫ﻣﺆﲤﺮ‬ ‫ﺃﻋﻤﺎﻝ‬ ‫ﺟﺪﻭﻝ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ‬.

28. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
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‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺃﻭ‬:‫ﳏﺎﻭﺭﻩ؟‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﻭﻣﺎ‬ ‫ﺘﻤﻌﻲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬
‫ﻟﻔﻬـﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻻﻁﺭﺍﻑ‬ ‫ﺠﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻲ‬ ‫ﻴﻬﺩﻑ‬ ‫ﻤﺘﻜﺎﻤل‬ ‫ﺘﻨﻤﻭﻱ‬ ‫ﻤﺩﺨل‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴـﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﻠـﻭل‬ ‫ﻭﺇﻴﺠﺎﺩ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﻤﺠﺘﻤﻌﻬﻡ‬ ‫ﺘﻭﺍﺠﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬.‫ﻭﻴﻌﻘـﺩ‬
‫ﻗﻀﻴﺘﻴﻥ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﻴﻭﻤﻴﻥ‬ ‫ﻤﺩﺍﺭ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬ ‫ﻤﺅﺘﻤﺭ‬–‫ﺍﻷ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻗـل‬-‫ﺃﻭﻟﻭﻴـﺔ‬ ‫ﺫﻱ‬‫ﻓﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤـﻊ‬
‫ﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ‬ ‫ﻴﺴﺘﻐﺭﻕ‬ ‫ﻋﻤل‬ ‫ﺨﻁﺔ‬ ‫ﻭﻀﻊ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ‬‫ﺃ‬ ‫ﻋﺎﻡ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻋﺎﻤﻴﻥ‬ ‫ﻭ‬‫ﻰ‬‫ﺍﻷﻜﺜـﺭ‬.‫ﺍﻟﻌﻭﺍﻤـل‬ ‫ﻭﻤـﻥ‬
‫ﺃﻓـﺭﺍﺩ‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎل‬ ‫ﻭﺘﺸﺠﻴﻊ‬ ‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﺘﺩﻓﻕ‬ ‫ﺘﺴﻬﻴل‬ ‫ﻀﺭﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺭﺍﻋﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﻴﺠﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻵﺭﺍﺀ‬ ‫ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ‬ ‫ﺘﺘﻀﺎﺭﺏ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﺃﻨﻪ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬.‫ﻴﺴﺘﻠﺯ‬ ‫ﻟﺫﻟﻙ‬‫ﻟﻠﻤﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﻤﺸﺘﺭﻙ‬ ‫ﻓﻬﻡ‬ ‫ﺨﻠﻕ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﻡ‬
،‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠـﺎﺕ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻟـﻲ‬ ‫ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤل‬ ‫ﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫ﻤﺩﺍﺨل‬ ‫ﻭﺘﺸﺠﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺘﻭﺍﺠﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺭﺠﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﻭﺇﺤﺩﺍﺙ‬ ‫ﺒﺎﻹﺼﻼﺡ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬ ‫ﺃﺠل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺃﺼﻭﺍﺘﻬﻡ‬ ‫ﻭﺘﻭﺤﻴﺩ‬ ،‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻭﺤﺸﺩ‬.‫ﺍﻟﻤـﺅﺘﻤﺭ‬ ‫ﻋﻘﺩ‬ ‫ﻭﻴﺴﺒﻕ‬
‫ﻟﺘﻬ‬ ‫ﺃﻨﺸﻁﺔ‬ ‫ﺒﻌﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬ ‫ﺘﺸﻤل‬ ‫ﺘﻤﻬﻴﺩﻴﺔ‬ ‫ﻤﺭﺍﺤل‬‫ﻟﻠﺤﻭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻭﺘﻌﺒﺌﺔ‬ ‫ﻴﺌﺔ‬.‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻠـﻕ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻭﻤﻥ‬‫ﺃﻨﺸـﻁﺔ‬ ‫ﺘﺘـﻴﺢ‬
‫ﺍﻟﺠﻬـ‬ ‫ﻭﻤﻤﺜﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ‬ ،‫ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻤﻨﻅﻤﺎﺕ‬ ‫ﺃﻤﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺎﺕ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻼﺸﺘﺭﺍﻙ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ‬ ‫ﺤﻭل‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺸﺎﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻱ‬‫ﺨـﻼل‬ ‫ﻤـﻥ‬ ‫ﻟﻤﺸـﺘﺭﻙ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﻌﺘﻤﺩ‬ ‫ﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺎ‬‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﺀﻟﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺭﻜﺔ‬.
‫ﻫﺎﻣﺔ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﳏﺎﻭﺭ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﻭﻟﺬﺍ‬:
‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬:‫ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻭﻣﺼﺎﱀ‬ ‫ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ‬
‫ﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬:‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻣﻌ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬:‫ﻭﲢﻠﻴﻞ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻭﺣﻠﻮﻝ‬ ‫ﺃﻭﻟﻮﻳﺎﺕ‬ ‫ﻃﺮﺡ‬

29. ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬RDC
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‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺛﺎﻧﻴ‬:‫ﺘﻤﻌﻲ؟‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫ﳌﺎﺫﺍ‬
>‫ﺍﻟﺤﻜـﻭﻤﻴﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺴـﺌﻭﻟﻴﻴﻥ‬ ،‫ﺍﻷﻫﻠﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻤﻌﻴـﺎﺕ‬ ،‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ‬ ‫ﺃﻤﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺹ‬ ‫ﺇﺘﺎﺤﺔ‬ ‫ﺃﺠل‬ ‫ﻤﻥ‬
‫ﺤﻭﺍﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻼﺸﺘﺭﺍﻙ‬‫ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺔ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻗﻀﺎﻴﺎ‬ ‫ﺤﻭل‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺸﺎﻭﺭ‬
‫ﻭﺍﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﺀﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﺒﻘﻴﻡ‬ ‫ﺒﺎﻻﻟﺘﺯﺍﻡ‬ ‫ﺘﻁﺒﻕ‬.
>‫ﺍﻟﻌﻤﻠ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‬ ‫ﺃﺠل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﻻﺴﻴﻤﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ،‫ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺽ‬ ‫ﻭﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ،‫ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻡ‬ ‫ﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ‬ ‫ﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻭﺃﻭﻟﻭﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ‬ ،‫ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ‬ ‫ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ‬ ‫ﻤﺠﺎل‬.
>‫ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺃﺼﻭﺍﺕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ‬ ‫ﻓﺭﺹ‬ ‫ﻨﻁﺎﻕ‬ ‫ﺘﻭﺴﻴﻊ‬ ‫ﺃﺠل‬ ‫ﻤﻥ‬.
>‫ﺍﻟﻤﺠﺘ‬ ‫ﺃﻁﺭﺍﻑ‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺎﻤﺔ‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺼﻭل‬ ‫ﺍﺘﺼﺎل‬ ‫ﻗﻨﻭﺍﺕ‬ ‫ﺨﻠﻕ‬ ‫ﺃﺠل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ‬ ‫ﻤـﻊ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻤﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻷﺠل‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﺭﺹ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺘﻭﺠﻴﻪ‬.
>‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ‫ﻨﻁـﺎﻕ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ‫ﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺠﻤﻌﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ‬ ‫ﺩﻭﺭ‬ ‫ﻭﺘﻘﻭﻴﺔ‬ ‫ﻗﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﺃﺠل‬ ‫ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ‬.
>‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﻭﺃﻨﺸﻁﺔ‬ ‫ﺎﻟﺔ‬‫ﻌ‬‫ﺍﻟﻔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺠﻤﻌﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ‬ ‫ﺘﺸﺠﻴﻊ‬ ‫ﺃﺠل‬ ‫ﻤﻥ‬
‫ﺨﻠ‬ ‫ﺨﻼل‬‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻴﺤﺩﺩﻫﺎ‬ ‫ﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﹼﻴﺔ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻟﻤﻌ‬ ‫ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭ‬ ‫ﻕ‬.
>‫ﺍﻟﻤـﺩﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤـل‬ ‫ﻗﻀﺎﻴﺎ‬ ‫ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ،‫ﻭﺍﻟﻀﻌﻑ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺓ‬ ‫ﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺒﺤﻴﺙ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺘﻔﻌﻴل‬ ‫ﺃﺠل‬ ‫ﻤﻥ‬
‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﻠﻭل‬ ‫ﺇﻴﺠﺎﺩ‬ ‫ﺜﻡ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺔ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬.
>‫ﺍﻟﻤﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ‬ ،‫ﺍﻟﺘﺸﺎﻭﺭ‬ ‫ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻤﺜﺎل‬ ‫ﺒﻠﻭﺭﺓ‬ ‫ﺃﺠل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ‬ ‫ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺨﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ‬ ‫ﻭﺘﻁﻭﻴﺭ‬ ‫ﺍﻹﺼﻼﺡ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ‬ ‫ﺒﻪ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬ ‫ﻴﺠﺏ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ‬.
>‫ﺍﻹﻋﻼﻡ‬ ‫ﺍﻨﺘﺒﺎﻩ‬ ‫ﺠﺫﺏ‬ ‫ﺃﺠل‬ ‫ﻤﻥ‬.