التنميـة بالمشاركـة

12,233 views

Published on

Published in: Education
2 Comments
9 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
12,233
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
764
Comments
2
Likes
9
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

التنميـة بالمشاركـة

  1. 1. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﱯ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸـﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺇﻋـﺪﺍﺩ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣـﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ ‪RDC‬‬ ‫)ﻗﺴﻢ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻭﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﻟﻔﲏ(‬
  2. 2. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﱯ‬ ‫ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﱯ، ﻳﺘﻤﻜﻦ ﺍﳌﺸـﺎﺭﻛﻮﻥ ﻣـﻦ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫• ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ.‬ ‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ، ﺃﻫﺪﺍﻓﻬﺎ، ﻓﻮﺍﺋﺪﻫﺎ، ﻭﻋﻮﺍﻣـﻞ‬ ‫ﳒﺎﺣﻬﺎ.‬ ‫• ﺃﺳﺲ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﻭﺃﳕﺎﻃﻬﺎ.‬ ‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﺘﻤﻜﲔ ﻭﺃﺑﻌﺎﺩﻩ.‬ ‫• ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸـﺎﺭﻛﺔ‬ ‫• ﺁﻟﻴﺎﺕ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﰲ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ.‬ ‫• ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ )ﻣﻔﻬﻮﻣﻪ ﻭﳏﺎﻭﺭﻩ(.‬ ‫• ﺃﳘﻴﺔ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ.‬ ‫ﺇﻋـﺪﺍﺩ‬ ‫• ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ.‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣـﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﰲ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ.‬ ‫•‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻮﺍﺟﻪ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ.‬ ‫•‬ ‫)ﻗﺴﻢ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻭﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﻟﻔﲏ(‬ ‫ﺃﻫﻢ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ.‬ ‫•‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ ﺟﺪﻭﻝ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻣﺆﲤﺮ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ.‬ ‫•‬
  3. 3. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫‪RDC‬‬ ‫ﺧﻠﻔﻴﺔ ﻋﻦ ﻣﺮﻛﺰ ﻣـﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‬ ‫٣‬
  4. 4. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣـﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻫﻮ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺍﺳﺘﺸﺎﺭﻳﺔ ﻭﺑﻴﺖ ﺧﱪﺓ ﰲ ﳎﺎﻻﺕ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﻭﺗﻨﻤﻴـﺔ ﺍﳌـﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻭﺣﻮﻛﻤﺔ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﻭﻣﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻷﻫﻠﻲ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﻭﺗﻘﻴﻴﻢ ﺍﳌﺸﺮﻭﻋﺎﺕ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺮﺳـﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ ﺃﻓﻀﻞ ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﻟﻸﻓﺮﺍﺩ ﻭﻣﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﳋﺎﺹ ﻭﺍﻷﻫﻠﻲ ﺍﻟﱵ ﺗﺮﺗﻘﻲ ﺑﺄﺩﺍﺋﻬﻢ ﺍﳌﻬﺎﺭﻱ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﻭﲤﻜﻴﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺄﺛﲑ ﰲ ﳏﻴﻄﻬﻢ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﳋﺎﺹ ﻋﱪ ﺗﻘﺪﱘ ﺍﻻﺳﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ ﻭﺍﳊـﺰﻡ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﻟﻔﲏ ﰲ ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭﺍﳊﻮﻛﻤﺔ ﻭﻭﺳﺎﺋﻞ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳـﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴـﺔ ﻭﺍﻟﺘﺴـﻮﻳﻘﻴﺔ ﻭﲢﻠﻴـﻞ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻤﻴﺰ ﻭﺍﻟﻔﻬﻢ ﺍﻟﻌﻤﻴﻖ ﻟﻠﻤﺘﻐﲑﺍﺕ ﺍﳌﺘﺴﺎﺭﻋﺔ ﰲ ﺑﻴﺌﺔ ﻋﻤﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ.‬ ‫ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﺍﳌﺮﻛﺰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ: ﻳﺮﻛﺰ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻋﻠﻲ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﳌﻌﺎﺭﻑ ﻟﻠﻤﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﰲ‬ ‫•‬ ‫ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻲ، ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻨﺎﺟﺤﺔ، ﻭﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﰲ ﺍﻟﻘﺮﻥ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ ﻭﺍﻟﻌﺸـﺮﻭﻥ، ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻭﺍﻷﻫﺪﺍﻑ، ﻭﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻖ، ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﲑ ﺍﻹﺑﺪﺍﻋﻲ، ﻭﺣﻞ ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ، ﻭﺍﲣـﺎﺫ ﺍﻟﻘـﺮﺍﺭﺍﺕ،‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ، ﻭﲢﻔﻴﺰ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﲔ، ﻭﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﻌﺪﻻﺕ ﺍﻷﺩﺍﺀ، ﻭﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ، ﻭﺇﻋﺪﺍﺩ ﺩﺭﺍﺳﺎﺕ‬ ‫ﺍﳉﺪﻭﻯ. ﻛﻤﺎ ﻳﻘﺪﻡ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺧﺪﻣﺎﺕ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺩﻭﺭﺍﺕ ﺗﺪﺭﻳﺒﻴﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻭﻓﻘﺎﹰ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ ﺑﻌـﺪ‬ ‫ﻋﻤﻞ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺝ ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ ﻭﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺝ ‪‬ﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺍﳌﻄﻠﻮﺑﺔ.‬ ‫٤‬
  5. 5. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﳌﺆﺳﺴﻲ ﻟﻠﻘﻄﺎﻉ ﺍﻷﻫﻠﻲ: ﻳﺮﻛﺰ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﻋﻠﻲ ﺗﻘﺪﱘ ﺧﺪﻣﺎﺕ ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ ﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍ‪‬ﺘﻤﻊ ﺍﳌﺪﱐ‬ ‫•‬ ‫)ﲨﻌﻴﺎﺕ ﻭﻣﺆﺳﺴﺎﺕ ﺃﻫﻠﻴﺔ – ﺍﲢﺎﺩﺍﺕ ﻋﻤﺎﻟﻴﺔ – ﻧﻘﺎﺑﺎﺕ ﻣﻬﻨﻴﺔ( ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ:‬ ‫ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﳍﻴﻜﻠﺔ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻭﻭﺿﻊ ﻧﻈﺎﻡ ﺇﺩﺍﺭﻱ ﻭﻣﺎﱄ ﺃﻛﺜﺮ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﳍﺎ.‬ ‫•‬ ‫ﺩﻋﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﺷﺮﺍﻛﺔ ﻣﻊ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ ﻟﻠﺪﻭﻟﺔ ﻭﺍﳉﻬﺎﺕ ﺍﳌﺎﳓﺔ.‬ ‫•‬ ‫ﺗﺄﺳﻴﺲ ﺍﳉﻤﻌﻴﺎﺕ ﻭﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ ﻭﺗﻘﺪﱘ ﺧﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﳌﺆﺳﺴﻴﺔ ﳍﺎ.‬ ‫•‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﻭﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﻌﺎﺋﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻲ ﺍ‪‬ﺘﻤﻊ. ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﳌﺸﺮﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﻭﻓﻘـﺎﹰ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟـﺎﺕ‬ ‫•‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ ﻭﻭﻓﻘﺎﹰ ﻟﻠﺠﻬﺔ ﺍﻟﺘﻤﻮﻳﻠﻴﺔ.‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﻟﻨﻈﻢ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﻭﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﳋﻄﻂ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ.‬ ‫•‬ ‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻭﺗﺄﻫﻴﻞ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻭﻓﻖ ﺍﻟﻨﻈﻢ ﻭﺍﻟﻠﻮﺍﺋﺢ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﳌﺪﱐ.‬ ‫•‬ ‫ﺣﻮﻛﻤﺔ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﻭﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻷﻫﻠﻲ: ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﻨﻈﻢ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺄﺳﺲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ‬ ‫•‬ ‫ﻭﻣﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻷﻫﻠﻲ ﻭﺗﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﻠﻮﺍﺋﺢ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴـﺔ ‪ Policy Manuals‬ﻭﻟـﻮﺍﺋﺢ ﺍﻷﻓـﺮﺍﺩ‬ ‫‪ Employees' Handbooks‬ﻣﻊ ﻣﺴﺎﻧﺪﺓ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﰲ ﻭﺿﻊ ﺃﻓﻀﻞ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺍﺳﺘﺜﻤﺎﺭﺍ‪‬ﺎ‬ ‫ﰲ ﳎﺎﻻﺕ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍ‪‬ﺘﻤﻊ ﻓﻴﻤﺎ ‪‬ﺴﻤﻰ ﺑﺎﳌﺴﺌﻮﻟﻴﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻟﻠﺸـﺮﻛﺎﺕ ‪Corporate Social‬‬ ‫ﻳ‬ ‫‪.Responsibility‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﳌﺴﺤﻴﺔ ﻭﺍﺳﺘﻄﻼﻋﺎﺕ ﺍﻟﺮﺃﻱ: ﺇﺟﺮﺍﺀ ﻭﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ‬ ‫•‬ ‫ﺍﳌﺴﺤﻴﺔ ﻭﺍﺳﺘﻄﻼﻋﺎﺕ ﺍﻟﺮﺃﻱ ﺳﻮﺍﺀ ﳋﺪﻣﺔ ﺍﻷﻏﺮﺍﺽ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ ﺃﻭ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟـﺎﺕ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻠﱪﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ. ﻛﻤﺎ ﻳﻘﻮﻡ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺑﺘﻘﺪﱘ ﺍﳌﺸﻮﺭﺓ ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﻟﺼﺎﻧﻌﻲ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﻣﻦ ﺃﻋﻀـﺎﺀ ﺍ‪‬ـﺎﻟﺲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﻭﳎﺎﻟﺲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ ﰲ ﳎﺎﻝ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ‪ Policy Analysis‬ﳌﺴﺎﻋﺪ‪‬ﻢ ﰲ ﺻـﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﺭﺅﻳﺘﻬﻢ ﻭﻗﺮﺍﺭﺍ‪‬ﻢ ﺑﻌﺪ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺃﺑﻌﺎﺩﻫﺎ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ.‬ ‫٥‬
  6. 6. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻖ ﻭﺍﻹﻋﻼﻡ: ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﳋﻄﻂ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ، ﻭﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻋﻠﻲ ﻣﻬـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫•‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻖ ﺍﻟﻔﻌﺎﻝ، ﺭﺑﻂ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻖ ﲟﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺪﻋﺎﻳﺔ ﻭﺍﻹﻋﻼﻥ ﻭﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺃﻓﻀﻞ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﺪﻋﺎﺋﻴﺔ، ﻭﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬ ‫ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﲪﻼﺕ ﺇﻋﻼﻣﻴﺔ ﻧﺎﺟﺤﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﻭﺍﳋﺎﺻﺔ ﻭﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﳌﺆﲤﺮﺍﺕ ﻭﺍﻟﻨﺪﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ.‬ ‫ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ: ﲢﺴﲔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﻭﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﻋﱪ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﻭﺗﻮﻇﻴﻒ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫•‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ ﳋﺪﻣﺔ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺴﻮﻳﻖ ﻋﻼﻣﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻳﺔ ‪ Branding‬ﻭﺍﺳـﺘﻄﻼﻉ ﺭﺃﻱ‬ ‫ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺎﹰ ﻭﺃﻳﻀﺎﹰ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﳊﻤﻼﺕ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ ﻋﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﺇﺑﺪﺍﻋﻴﺔ ﻭﺗﺴﻮﻳﻖ ﻣﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﰲ ﺃﻓﻀﻞ ﺍﳌﻮﺍﻗﻊ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﱃ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﳌﻮﻗﻊ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﻭﺭﺑﻄﻬﺎ ﺑﺎﳌﻮﻗﻊ ﺍﳌﺜﻴﻠﺔ ﳍﺎ.‬ ‫ﻟﻼﺗﺼﺎﻝ ﺑﻨﺎ:‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣـﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ: ٥٣ ﻋﻤﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺒﻮﺭ – ﺍﻟﺪﻭﺭ ٣٢ – ﺷﻘﺔ ٨‬ ‫ﺷﺎﺭﻉ ﺻﻼﺡ ﺳﺎﱂ – ﻣﺼﺮ ﺍﳉﺪﻳﺪﺓ – ﺍﻟﻘﺎﻫﺮﺓ – ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﻭﻓﺎﻜﺱ: 6460304 / 6360304-20-200‬ ‫ﻤﻭﺒﺎﻴل: 66 04 778 810‬ ‫ﺒﺭﻴﺩ ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ: ‪rdc@rdc-consulting.org‬‬ ‫‪hibrahim@rdc-consulting.org‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ: ‪www.rdc-consulting.org‬‬ ‫٦‬
  7. 7. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﻋﺎﻣﻠﲔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﲔ‬ ‫ﻳﺘﻨﺎﻭﻝ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫☺ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ.‬ ‫☺ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ، ﺩﻭﺍﻓﻌﻬﺎ، ﻭﻓﻮﺍﺋﺪﻫﺎ.‬ ‫☺ ﺃﺳﺲ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ.‬ ‫☺ ﺃﳕﺎﻁ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﻭﻋﻮﺍﻣﻞ ﳒﺎﺣﻬﺎ.‬ ‫☺ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﺘﻤﻜﲔ ﻭﺃﺑﻌﺎﺩﻩ.‬ ‫☺ ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ، ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ ﻭﺃﻧﻮﺍﻋﻬﺎ.‬ ‫٧‬
  8. 8. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺃﻭﻻﹰ: ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺘﺘﻌﺩﺩ ﺘﻌﺭﻴﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺘﺘﻨﻭﻉ ﻭﻓﻘ ﹰ ﻟﻤﻌﺘﻘﺩﺍﺕ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﻭﺍﻟﺘﻘـﺩﻡ، ﻓﻤـﺜ ﹰ ﺴـﻤﻌﻨﺎ ﻋـﻥ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺍﻋﻴﺔ ﻟﻠﺘﻭﺍﺯﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ، ﻭﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ ﻤﺜل ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴـﺘﺩﺍﻤﺔ،‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ ﻻ ﻴﻤﻨﻊ ﻤﻥ ﺍﺠﺘﻬﺎﺩ ﻜل ﻓﺭﺩ ﻤﻨﺎ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭﻩ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ.‬ ‫ﻭﻤﻊ ﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻔﺎﺕ ﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻴﻭﺠﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﻤﻴﺯﺓ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ:‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻤﺭﺍﺩﻓﺔ ﻟﺘﻐﻴﺭ ﺍﻴﺠﺎﺒﻲ، ﻓﻌﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒـ "ﺘﺤﺴﻥ، ﺘﻘﺩﻡ، ﺯﻴﺎﺩﺓ، ... ".‬ ‫١. ﻋﺎﺩ ﹰ ﻤﺎ ﺘﻭﺼﻑ ﺒﺄﻨﻬﺎ "ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻐﻴﻴﺭ" ﻤﻤﺎ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺘﺘﻁﻠﺏ ﻤﺠﻬﻭﺩﹰ، ﻓﻬﻲ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﻤـﻭﺍﺭﺩ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺓ‬ ‫ﻭﺘﻨﻅﻴﻡ ﻭﺘﻀﺎﻓﺭ ﺠﻬﻭﺩ ﻭﺁﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺭ ) ﺃﺴﻭﺍﻕ، ﻗﻭﺍﻨﻴﻥ، ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ،... ﺍﻟﺦ (.‬ ‫٢. ﺘﺘﺠﻪ ﺘﻌﺭﻴﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل، ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻬﻲ ﺘﻨﻡ ﻋﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺭ ﻭﻨﺴـﺒﻴﺔ ﻓـﻲ ﻨﻔـﺱ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ، ﻓﺎﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻻﻴﺠﺎﺒﻲ ﻟﻴﺱ ﻤﻁﻠﻘ ﹰ ﺒل ﻤﻘﺎﺭﻥ ﺒﺎﻟﻔﺘﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ.‬ ‫ﺎ‬ ‫٣. ﺘﺭﻜﺯ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻔﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻓﻭﺍﺌﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻷﻤﻡ، ﻭﺘﻘـﺎﺱ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻔﻭﺍﺌـﺩ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﻲ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﻟﺫﻟﻙ )ﺩﺨل ﺍﻟﻔﺭﺩ ﺃﻭ ﺩﺨل ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ، ﺍﻻﺩﺨﺎﺭ ﻭﺍﻻﺴـﺘﺜﻤﺎﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﻭﺍﻟﺩﻭﻟﺔ، ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ... ﺍﻟﺦ(.‬ ‫٤. ﹸ ‪‬ﺒﺭ ﺘﻌﺭﻴﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻋﻥ ﻗﻴﻡ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻨﻅﺎﻡ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺴﻴﺎﺴﻲ ﻤﻌﻴﻥ ﺴﺎﺌﺩ ﻓـﻲ ﻤﻜـﺎﻥ ﺃﻭ‬ ‫ﺘﻌ‬ ‫ﺯﻤﺎﻥ ﻤﺎ، ﻓﻤﺜﻼ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻭﺩﻫﺎ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻷﻤﻥ ﺍﻷﻤﺎﻥ ﻭﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺴـﺘﻜﻭﻥ ﺒـﺎﺭﺯﺓ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻑ، ﺃﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺭ ﺒﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﺈﻥ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻌﺩﺍﻟﺔ ﻓﻲ ﺘﻭﺯﻴـﻊ ﺍﻟﻤـﻭﺍﺭﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻜﺎﻓل ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺃﻫﻡ.‬ ‫٨‬
  9. 9. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎﹰ: ﺍﳌﺸـﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺘﻌﺩ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺩﻋﺎﺌﻡ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ، ﻭﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺜﺭﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻫﺩﺍﻑ ﻭﺃﺴﻠﻭﺏ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ، ﻭﻤﺎﺯﺍل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﻴﺘﻁﻭﺭ ﻭﻴﺴـﺘﻔﻴﺩ ﻤـﻥ ﺘﺠـﺎﺭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ )ﺼﺤﻴﺔ – ﺒﻴﺌﻴﺔ – ﻋﻤﺎﻟـﺔ ﺍﻷﻁﻔـﺎل – ﺘـﺩﺭﻴﺏ ﺤﺭﻓـﻲ ﻭﻤﻬﻨـﻲ –‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻹﻗﺭﺍﺽ – ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺩﻓﺎﻉ ﻭﺍﻟﻤﺅﺍﺯﺭﺓ – ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ...ﺍﻟﺦ(.‬ ‫١. ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ: ﻣﺎ ﻫﻲ ؟‬ ‫ﻫﻲ )ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺇﺴﻬﺎﻡ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺒﺈﺭﺍﺩﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺎل ﺘﻬﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺘﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺼـﻨﻊ ﻭﺍﺴـﺘﻐﻼل‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺹ ﺍﻟﺘﻰ ﻤﻥ ﺸﺄﻨﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺅﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﻅﺭﻭﻓﻬﻡ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ ﻭﻭﻀﻌﻬﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ، ﺴـﻭﺍﺀ ﻜـﺎﻥ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻹﺴﻬﺎﻡ ﺒﺎﻟﻤﺎل ﺃﻭ ﺍﻟﺠﻬﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﺭﺃﻱ، ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﺘﺘﻡ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺘﻜﺘﺴﺏ ﺸﺭﻋﻴﺘﻬﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﺩﻤﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻨﺸﻁﺘﻬﺎ ﻭﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ(.‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺸﻘﻴﻥ: ﺸﻕ ﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻭﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ، ﻭﺸﻕ ﺁﺨﺭ ﻤﺘﻌﻠـﻕ ﺒﺎﻟﻘـﺩﺭﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﻪ ﻟﻬﺎ.‬ ‫٢. ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ: ﳌﺎﺫﺍ ؟‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ "ﺭﺠﺎل ﻭﻨﺴﺎﺀ" ﻫﻭ ﻤﺤﻭﺭ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ، ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺎﻥ ﺍﻟﻐﺭﺽ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻫﻭ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺤﻴـﺎﺓ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﻭﻗﺩﺭﺍﺘﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻭﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺘﻬﻡ، ﻭﻴﺘﻁﻠﺏ ﺫﻟﻙ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺅﺴﺴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺃﻭﻟﻭﻴﺎﺘﻬﺎ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﻠﺒﻴﺘﻬﺎ، ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻜل ﺇﻨﺴـﺎﻥ‬ ‫٩‬
  10. 10. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﻟﺩﻴﻪ ﻤﺎ ﻴﻀﻴﻔﻪ ﻹﺤﺩﺍﺙ ﺘﻐﻴﺭ ﺇﻴﺠﺎﺒﻲ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻭﺤﻴﺎﺓ ﻤﺠﺘﻤﻌﻪ، ﻷﻨﺔ ﻴﻜﻭﻥ ﻋـﺎﺩ ﹰ ﻤﹼـﻡ ﺒﺄﺴـﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺸـﻜﻠﺔ‬ ‫ﺓ ﻠ‬ ‫ﻭﻋﻭﺍﻗﺒﻬﺎ ﻭﻤﻠﻡ ﻜﺫﻟﻙ ﺒﺎﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺘﻌﺒﺌﺘﻬﺎ ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ.‬ ‫ﻭﻻ ﺘﻘﻑ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻘﻁ ﻋﻨﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﻭﺒﺩﺍﺌل ﺍﻟﺤﻠﻭل، ﺒـل ﺘﻤﺘـﺩ ﺇﻟـﻰ ﺇﺸـﺭﺍﻙ ﺍﻷﻓـﺭﺍﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﻟﻤﺎ ﻴﺤﻘﻕ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺒﻨﺎﺀ ﻟﻜﻭﺍﺩﺭ ﻤﺤﻠﻴﺔ ﻗﺎﺩﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺍﺴﺘﻐﻼل ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺫﻟﻙ.‬ ‫٣. ﺃﺳﺲ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻫﻭ ﻤﺤﻭﺭ ﻭﻫﺩﻑ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺃﻥ ﺘﺒﺩﻯ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻬﺩﻓﺔ ﻤـﻥ ﺠﻬـﻭﺩ‬ ‫☺‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺭﺃﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ، ﻭﺤﺘﻰ ﺃﻥ ﺘﺨﺘﺎﺭ ﺃﻓﻀل ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﺒﻰ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﺎ.‬ ‫ﺍﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻻﻴﺠﺎﺒﻲ ﺤﺘﻰ ﺒﻌﺩ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ، ﻭﻴﺘﻡ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨـﻼل ﺘﻘﺎﺴـﻡ ﻤﺴـﺅﻭﻟﻴﺔ‬ ‫☺‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻤﻊ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺃﻭ ﺠﻬﺎﺕ ﻤﺤﻠﻴﺔ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ، ﻭﺘﻁﻭﺭ ﻗﺩﺭﺍﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﻴﺔ ﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻭﺘﻁﻭﻴﺭﻩ.‬ ‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻬﻤﺸﺔ ﻭﺍﻟﺘﺤﻘﻕ ﻤﻥ ﺇﻨﻬﺎ ﺘﺴﺘﻔﻴﺩ ﻤﻥ ﻓﺭﺹ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ، ﻭﻴﺘﻡ ﺫﻟـﻙ ﻤـﻥ ﺨـﻼل‬ ‫☺‬ ‫ﺍﻟﺭﺠﻭﻉ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻬﻤﺸﺔ ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻭﻟﻭﻴﺎﺕ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﺎ ﻭﺘﺘﻌﺎﻭﻥ ﻓﻲ ﺘﺼـﻤﻴﻡ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺘﻠﺒﻰ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﺎ ﻭﺘﻀﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻨﻪ.‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺸﺎﻤﻠﺔ ﺃﻭ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﻔﻘﺭ ﻋﺎﺩ ﹰ ﻤﺎ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺠﺫﺭﻱ ﻭﻫﻴﻜﻠﻲ ﻟﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺓ‬ ‫☺‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻌﺎﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺩ ﻭﻴﺘﻁﻠﺏ ﺫﻟﻙ ﺘﻌﺎﻭﻥ ﺠﻬﺎﺕ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻟﻠﺘﺄﺜﻴﺭ ﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﻭﺍﺘﺨﺎﺫ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ، ﻭﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺼﻭﺭﺓ ﺘﻌﺎﻭﻥ ﻭﺘﻨﺴﻴﻕ ﺒﻴﻥ ﻋـﺩﺓ ﺠﻬـﺎﺕ ﺃﻫﻠﻴـﺔ ﻭﺤﻜﻭﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻟﺼﻴﺎﻏﺔ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻋﺩﻻ ﻭﺘﺭﺍﻋﻲ ﻤﺼﺎﻟﺢ ﻭﻓﺭﺹ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻤﻬﻤﺸﻴﻥ، ﻭﻴﺘﻁﻠـﺏ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻜﺘﺴﺎﺏ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺸﺭﻋﻴﺔ ﻟﻠﺤﺩﻴﺙ ﺒﺼﻭﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ.‬ ‫٠١‬
  11. 11. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫٤. ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ: ﳌﻦ ﻭﻣﻊ ﻣﻦ؟‬ ‫ﺃﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻤﺘﻌﺩﺩﻭﻥ، ﻭﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺘﻨﻤﻭﻱ ﻴﻌﻤل ﻓﻲ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﺎ ﺘﺸﻤل ﺘﻠﻙ ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ:‬ ‫• ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺘﺄﺜﺭﻭﻥ ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺃﻭ ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ، ﻤﺜﺎل ﺫﻟﻙ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺍﻟﻌـﺎﻤﻠﻴﻥ، ﺃﺴـﺭ‬ ‫ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ، ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻭﺭﺵ ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﻨﻊ ﻭﺍﻟﻤﺯﺍﺭﻉ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﻤل ﺒﻬﺎ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ...ﺍﻟﺦ.‬ ‫• ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﹼﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻷﻨﻬﺎ ﺇﻤﺎ ﺘﺅﺜﺭ ﻓﻲ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺃﻭ ﺘﺘـﺄﺜﺭ ﺒﺎﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ،‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺘﻀﻡ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻌﻤـل ﻓـﻲ ﻤﺠـﺎل‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ، ﻭﻤﺜﺎل ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻤﺤﻭ ﺍﻷﻤﻴﺔ ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺘﺄﻫﻴل ﻤﻬﻨﻲ ﻟﻠﻤﻠﺘﺤﻘﻴﻥ ﻤﻥ ﺭﺠﺎل ﻭﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻔﺼﻭل.‬ ‫• ﻭﻴﺸﺘﺭﻙ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻋﺩﺓ ﺠﻬﺎﺕ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻹﺸﺭﺍﻓﻴﺔ )ﻤﺜل ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﻀﺎﻤﻥ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫"ﺍﻟﺸﺌﻭﻥ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺴﺎﺒﻘ ﹰ" ﻭﻫﻴﺌﺔ ﻤﺤﻭ ﺍﻷﻤﻴﺔ ﻭﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ( ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻔﺫﺓ )ﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺃﻫﻠﻴﺔ(.‬ ‫ﺎ‬ ‫• ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﻤﻭﻟﺔ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ ﻭﻫﻰ ﺠﻬﺎﺕ ﺇﻤﺎ ﻤﺤﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺩﻭﻟﻴﺔ، ﻭﺘﺘﻔﺎﻭﺕ ﻨﺴﺒﺔ ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ،‬ ‫ﻭﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﻓﺈﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺒﻨﺎﺀ ﻋﻼﻗﺔ ﺜﻘﺔ ﻗﻭﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﻤﻭﻟﺔ ﻤﻥ ﺠﻬـﺔ ﻭﺍﻟﺠﻬـﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻔـﺫﺓ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ ﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﺃﺨﺭﻯ، ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻴﺘﻡ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﻤﻥ ﻋﻼﻗﺔ ﺘﻤﻭﻴل ﻭﺘﻔﺘﻴﺵ ﻭﺭﻗﺎﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﺘﺩﻋﻡ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺒﺄﻓﻜﺎﺭ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﺒ ﺎﺩل ﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.‬ ‫١١‬
  12. 12. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ: ﻓﻮﺍﺋﺪﻫﺎ‬ ‫•‬ ‫ﺘﻀﻤﻥ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﺌﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﺩﺓ ﺃﻤﻭﺭ:‬ ‫• ﺘﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﻓﻌﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ ﺨﺎﺼ ﹰ ﺇﺫﺍ ﺃﺘﻴﺤﺕ ﺍﻟﻔﺭﺼـﺔ ﻟﻠﻔﺌـﺎﺕ ﺍﻟﻤﻬﻤﺸـﺔ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺒﺭﺃﻴﻬﺎ ﻭﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺘﻨﻅﻴﻤﻴﺔ ﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﻓﺎﻋﻠﺔ.‬ ‫• ﺇﺤﺴﺎﺱ ﺒﺎﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻭﺍﻻﻨﺘﻤﺎﺀ ﻟﻠﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﺒﻤﺎ ﻴﻀﻤﻥ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ ﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﺘﺤﺴـﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻁﻭﻴﺭ.‬ ‫• ﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ ﺒﻤﻌﻨﻰ ﺃﻨﻬﻡ ﻗﺎﺩﺭﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺫﺍﺘﻬﻡ ﻭﻓﻰ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﻗـﺎﺩﺭﻭﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺒﻤﺎ ﻴﻀﻤﻥ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺤﻘﻭﻗﻬﻡ ﻭﻭﺠﺒﺎﺘﻬﻡ ﻭﻋﻼﻗﺔ ﺃﻜﺜـﺭ‬ ‫ﺘﻭﺍﺯﻨ ﹰ ﻭﺘﻜﺎﻓﺅﹰ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺎ‬ ‫• ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺘﺴﺎﻋﺩ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﻭﺘﻜﺎﻤﻠﻬﺎ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠـﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ،‬ ‫ﻭﻤﺜﺎل ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﺘﻌﺎﻭﻥ ﺠﻬﺎﺕ ﺃﻫﻠﻴﺔ ﻭﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻤﺒﺎﻨﻲ ﻭﺨـﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﺒﻨﻴـﺔ ﺍﻟﻨﺤﺘﻴـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻴﺔ.‬ ‫٢١‬
  13. 13. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫٦. ﺃﳕﺎﻁ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﳑﺘﺪﺓ‬ ‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﻭﻗﺘﻴﺔ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﻥ ﺍﻷﻓـﺭﺍﺩ ﺍﻟﻌـﺎﺩﻴﻴﻥ‬ ‫ﻴﺨﺘﺎﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻘﺩﻤﻭﺍ ﻟﻠﻤﺸـﺭﻭﻉ ﺃﻭ •‬ ‫•‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻬﻤﺸﺔ ﻤـﻥ ﺘﺤﺩﻴـﺩ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠـﺎﺘﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﻟﻼﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﺨﺩﻤﺎﺘﻬﺎ.‬ ‫ﻭﺴﺒل ﺘﻠﺒﻴﺘﻬﺎ.‬ ‫ﺘﺸﺘﺭﻙ ﻗﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴـﻤﻴﺔ‬ ‫•‬ ‫ﻴﺘﺤﺎﻭﺭ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴـﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ، ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺘﻲ •‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴـﺔ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴـﺭ ﻋـﻥ ﺃﺭﺍﺌﻬـﻡ‬ ‫ﻴﻨﻔﺫ ﺒﻬﺎ، ﻭﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﻬﺩﻑ.‬ ‫ﻭﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﻡ.‬ ‫ﺇﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺍﻟﺠﻬـﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫•‬ ‫ﺘﻘﺎﺴﻡ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺕ‬ ‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ، ﻭﻟﻜـﻥ ﺍﻟﺠﻬـﺔ ﺍﻟﻤﻨﻔـﺫﺓ •‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﻘﺩﺭﺍﺘﻬﺎ ﻭﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ.‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ ﻫﻲ ﻓﻘـﻁ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻘـﻭﻡ ﺒﺎﻟﺘﻨﻔﻴـﺫ‬ ‫ﻗﺩﺭﺓ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻓـﻲ‬ ‫•‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ.‬ ‫ﺸﻜل ﻤﺅﺴﺴـﺎﺕ ﺘﻁﻭﻋﻴـﺔ ﺃﻭ ﺘﻌﺎﻭﻨﻴـﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻟﺠﺎﻥ ﻤﻥ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺘﻜﻭﻥ ﺤﻠﻘـﺔ‬ ‫•‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ ﻟﺘﻭﻓﻴﺭ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﺤﺴـﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻓﺭﺹ ﺃﻓﺭﺍﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠـﻲ ﺃﻨﻔﺴـﻬﻡ‬ ‫ﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻤﺸﻭﺭﺓ ﻟﻠﻤﺸـﺭﻭﻉ ﺤـﻭل ﺍﻷﻨﺸـﻁﺔ‬ ‫ﻭﺘﺤﺴﻴﻥ ﺃﺤﻭﺍل ﻤﻌﻴﺸﺘﻬﻡ.‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ.‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟـﺩﻴﻬﺎ ﻤﺒـﺎﺩﺭﺍﺕ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﻭﻉ ﺒﺎﻟﻭﻗـﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺴـﺎﻫﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﻴﻨﻴـﺔ •‬ ‫•‬ ‫ﺒﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺴﺎﻫﻤﺎﺕ ﻋﻴﻨﻴﺔ ﻭﻤﺎﻟﻴﺔ.‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ.‬ ‫٣١‬
  14. 14. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫٧. ﻋﻮﺍﻣﻞ ﳒﺎﺡ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺩﺓ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻤﻬﻤﺔ ﻤﻁﻠﻭﺏ ﻤﺭﺍﻋﺎﺘﻬﺎ ﻟﺘﻔﻌﻴل ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻭﻫﻰ:‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻭﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﻤﺎ ﻴﺘﻴﺢ ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﻟﻠﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﻟﻸﻓﺭﺍﺩ ﺒﺎﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﺨﻁـﻴﻁ‬ ‫•‬ ‫ﻭﺍﻷﺨﺫ ﺒﺂﺭﺍﺌﻬﻡ.‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ ﺒﻴﻥ ﻜل ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﻜﻲ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻟﺩﻯ ﻜل ﺠﻬـﺔ ﺃﻭ ﻓـﺭﺩ‬ ‫•‬ ‫ﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻴﺤﻘﻕ ﻤﻨﻔﻌﺔ ﻟﻸﻓﺭﺍﺩ.‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻤﻘﺩﺭﺓ ﻭﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺝ، ﻓﺎﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻻ ﹲﻘﻴﻡ ﺒﻜﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺎﺕ ﺒل ﺒﻨﻭﻋﻴﺘﻬﺎ ﻭﺒﻤﻥ ﻴﺴـﺎﻫﻡ.‬ ‫ﺘ‬ ‫•‬ ‫ﻭﻻ ﺘﻘﺘﺼﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻁﺒﻘﺎﺕ ﺩﻭﻥ ﺃﺨﺭﻱ، ﺒل ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﺴﺎﻫﻡ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﻓـﺭﺍﺩ ﻤـﻥ ﻁﺒﻘـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺭﺠﺎل ﻭﻨﺴﺎﺀ، ﻭﻴﺤﺩﺩ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﻜﻴﻑ ﻴﺴﺎﻫﻤﻭﻥ ﺒﺸﻜل ﻴﺴﺎﻋﺩﻫﻡ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺫﺍﺘﻬﻡ ﻭﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻨﺘﻤﺎﺌﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺃﻭ ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺩﺭﺓ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ، ﻓﻼ ﻴﺠﺩ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻨﻔﺴﻪ ﻴﺸﺎﺭﻙ ﻟﻭﺤﺩﺓ ﻓﻲ ﺃﻤﻭﺭ ﺘﻜﻭﻥ ﻓﻭﻕ ﻁﺎﻗﺎﺘﻪ، ﻓﻤـﻥ‬ ‫•‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﺍﺤﻲ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ ﺒﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ، ﺜـﻡ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻭﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻭﻑ ﺘﻭﻓﺭﻫﺎ ﻭﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺴﺘﻨﺸـﺄ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ.‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻤﺼﻤﻤﺔ ﺒﺸﻜل ﻴﺘﻴﺢ ﻟﻜل ﻓﺭﺩ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺭﺃﻴﻪ ﻭﻤﻨﺎﻗﺸـﺔ ﺍﻟﻘـﺭﺍﺭﺍﺕ ﻭﻭﻀـﻊ‬ ‫•‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ، ﻭﺘﺭﺸﻴﺢ ﻤﻥ ﻴﻤﺜﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ، ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﻫﻨـﺎ ﺃﻻ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺤﺠﺏ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻋﻥ ﻓﺌﺔ ﺩﻭﻥ ﻓﺌﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺨﺎﺼﺔ ﺍﺴﺘﺒﻌﺎﺩ ﺍﻟﻔﺌـﺎﺕ ﺍﻟﻤﻬﻤﺸـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﺃﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺃﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﺒﺤﺠﺔ ﺃﻨﻬﻡ ﻟﻴﺴﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺍﻴﺔ ﻜﺎﻓﻴﺔ ﺒﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ، ﻓﻬﻡ ﺠـﺯﺀ‬ ‫ﻻ ﻴﺘﺠﺯﺃ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺃﻱ ﻗﺭﺍﺭ ﻴﺅﺜﺭ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺒﺎﻟﺴﻠﺏ ﺃﻭ ﺒﺎﻹﻴﺠﺎﺏ.‬ ‫٤١‬
  15. 15. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎﹰ: ﺍﻟﺘﻤﻜﲔ‬ ‫ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻻ ﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﻤﻜﺎﺴﺏ ﻤﺎﺩﻴﺔ ﻭﻫﻰ ﺃﺒﻌﺩ ﻤﻥ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺜﺭﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ، ﻭﻴﻨﻅﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺜـﺭﻭﺓ‬ ‫ﻜﻭﺴﻴﻠﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﻌﻴﺸﻬﺎ. ﻭﺘﺘﺠﻠﻰ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﺤﻘﻭﻕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺍﺠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺭﻴﺩ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻤﺘﻊ ﺒﻬﺎ. ﻭﻴﺘﻤﺜل ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻔﺭﺩ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻟﺩﻴﺔ ﺍﻟﻘـﺩﺭﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻜﺘﺸﺎﻑ ﺫﺍﺘﻪ ﻭﻤﺎ ﺒﺩﺍﺨﻠﻪ ﻤﻥ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﻭﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻴﺼل ﺒﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺭﻴﺩﻫﺎ.‬ ‫ﻭﻴﺸﻤل ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻨﻲ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫ﺣﻖ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ‬ ‫•‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻋﻨﺼﺭ ﻓ ‪‬ﺎل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﻴﻌﻨﻰ ﺫﻟﻙ ﺇﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻟﻴﺱ ﺸﺨﺹ ‪‬ﺘﹼﻘﻲ ﺴﻠﺒﻲ ﻤﻨﺘﻅﺭ ﺍﻟﻤﻌﻭﻨﺔ ﻻﻨﺘﺸﺎﻟﻪ‬ ‫ﻤﻠ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻭﺍﺠﻬﻬﺎ، ﺒل ﻴﻤﻜﻨﻪ ﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺫﺍﺘﻪ ﻭﻤﺠﺘﻤﻌﻪ ﻭﻓﻘ ﹰ ﻟﻤـﺩﻯ ﺘﻠﺒﻴـﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻪ ﻭﻤﺩﻯ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻨﺸﻁﺘﻬﺎ ﻭﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ ﻭﺘﻘﻴﻴﻤﻬﺎ. ﻭﻤﻥ ﻤﻨﻅـﻭﺭ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﻴﻌﻨﻰ ﺫﻟﻙ ﺇﻥ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻭﺘﻨﻔﻴﺫﻩ ﻭﺘﻘﻴﻴﻤﻪ ﻴﺘﻡ ﺒﺎﻟﺘﻌـﺎﻭﻥ ﻭﺍﻟﻤﺸـﺎﺭﻜﺔ ﻤـﻊ‬ ‫ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﻥ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻤﻤﺜﻠﻪ ﻟﻪ ﻭﻤﻥ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﻋﺎﺩﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻷﻁﻔﺎل.‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺬﺍﺕ‬ ‫•‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﻭﻨﺔ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻪ ﻭﻤﻬﺎﺭﺍﺘﻪ ﻜﻲ ﻻ ﻴﺘﻭﺍﻜل ﻋﻠﻰ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺃﻫﺩﺍﻓﻪ ﻭﻜﻲ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺃﺤﻭﺍﻟﻪ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺩﻯ ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ ﻭﺍﻟﺒﻌﻴﺩ. ﻭﻤﻥ ﻤﻨﻅﻭﺭ ﺘﻨﻤـﻭﻱ ﻴﻌﻨـﻰ ﺫﻟـﻙ ﺇﻥ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺇﻥ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻜﻲ ﻴﺘﻤﻜﻥ ﺍﻷﻓـﺭﺍﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ، ﻜﻤﺎ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺨﻁﻁ ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﻠﻰ ﻤﻜﺎﺴﺏ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺯﻴﺎﺩﺘﻬـﺎ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ )ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻻﺴﺘﺩﺍﻤﺔ(.‬ ‫٥١‬
  16. 16. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺑﻨﺎﺀ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﱐ‬ ‫•‬ ‫ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﺘﺘﻁﻠﺏ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﻀﺎﻓﺭ ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﻭﺇﻋﻁﺎﺌﻬﺎ ﺸﻜل ﻤﺅﺴﺴﻲ. ﻭﺘﻜﻭﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴـﺎﺕ ﻤﻤﺜﻠـﺔ‬ ‫ﻟﻔﺌﺎﺕ ﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ، ﻭﺘﺘﺸﻜل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺤﻭل ﺘﻁﻠﻌﺎﺕ ﻭﺃﻫﺩﺍﻑ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﻭﻴﻜﻭﻥ ﺜﻘﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻜﺒﺭ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﻤﺜل ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻟﻬﺎ ﺭﺅﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻭﻟﻴﺱ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤﺸـﺘﺘﻪ ﻤـﻥ ﺍﻷﻓـﺭﺍﺩ. ﻭﺒﻨـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﻤﻬﺎﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ. ﻭﻤﻥ ﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﻴﻌﻨـﻰ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻤﺴﺎﻨﺩﺓ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺃﻭ ﻤﺴﺎﻨﺩﺓ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻌﻰ ﺇﻟـﻰ ﺨﺩﻤـﺔ ﻤﺼـﺎﻟﺢ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﻜﻭﻨﻭﻥ ﻤﺒﻌﺩﻴﻥ ﻋﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﻭﺭﺓ ﺃﻭ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻥ ﻴﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺍﻜﺒﺭ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻬﻡ، ﻤﺜل ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ، ﺃﻭ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ، ﺃﻭ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ .. ﺍﻟﺦ.‬ ‫ﻭﻴﺘﻡ ﺘﻠﺨﻴﺹ ﺃﺒﻌﺎﺩ ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ :‬ ‫ﺃﺒﻌﺎﺩ ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻥ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﻤﺭﺍﻋﺎﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻭﺃﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺣﻖ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺃﻣﻮﺭ ﺗﺮﺍﻋﻴﻬﺎ ﺍﳌﺸﺮﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺬﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻜﲔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺍﻟﺘﻤﻜﲔ‬ ‫ﺩﻋﻢ ﺑﻨﺎﺀ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﶈﻠﻴﺔ‬ ‫ﻭﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﱐ‬ ‫٦١‬
  17. 17. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺭﺍﺑﻌﺎﹰ: ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ‬ ‫‪‬ﻔﺴﺭ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ ﻜﻤﺒﺩﺃ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﺘﺤﻘﻕ ﻓﻲ ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬﺎ ﻗـﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﻟﻔﺘﺭﺓ ﺯﻤﻨﻴﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ. ﻓﺈﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻫﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋـﻥ ﻋﻴـﺎﺩﺓ ﻟﻌـﻼﺝ‬ ‫ﺍﻷﻁﻔﺎل ﻓﺎﻨﻪ ﻴﻜﻔﻰ ﺃﻥ ﺘﻅل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻴﺎﺩﺓ ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻭﺒﻬﺎ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﻭﺘﻘﺩﻡ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ ﻟﻴﺘﺤﻘـﻕ‬ ‫ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ.‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺃﻋﻡ ﻭﺍﺸﻤل ﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ ﻫﻭ ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺨﺩﻤﺎﺘﻪ ﺒﻤﺎ ﻴﺘﻨﺎﺴﺏ ﻤﻊ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻁﺭﺃ ﻋﻠﻰ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻭﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺴـﺘﻬﺩﻓﻬﺎ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺴﺘﻠﺯﻡ ﺍﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ ﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻨﻴﺔ.‬ ‫ﺇﻥ ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻭﻀﻭﻋ ﹰ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻤﺠﺭﺩ ﻓﻜﺭﻩ ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻡ ﺘﺼﻤﻴﻤﻬﺎ، ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﺴﺘﻌﺭﺽ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺩﻭﺭﺓ ﺤﻴـﺎﺓ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ ﻭﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺒـﺩﺃ‬ ‫ﺒﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﻭﻻ ﺘﻨﺘﻬﻲ- ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﻨﺎ ﻟﻪ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ – ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺘﺨﺫ ﻤﻥ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ.‬ ‫ﻭﻴﻭﺠﺩ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ:‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺠﻴﺔ: ﻭﺘﻌﻨﻲ ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﻋﻠﻲ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﻜﻭﺍﺭﺩﻫﺎ ﻭﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﻬﻡ ﺒﻌﺩ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﻓﺘـﺭﺓ‬ ‫•‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل )ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺘﻌﻴﻴﻥ ﻫﻴﻜل ﻭﻅﻴﻔﻲ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻤﻤﻭل ﻤﻥ ﺇﺤﺩﻯ ﺠﻬـﺎﺕ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴـل ﺍﻟﻤﺤﻠﻴـﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ(. ﻭﺘﺘﺤﻘﻕ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺠﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﻋﻠﻲ ﻜﻭﺍﺩﺭﻫﺎ ﻤﻊ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﺍﻟﺘﺄﻫﻴل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻲ ﻟﻬﻡ ﺒﺼﻔﺔ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ.‬ ‫٧١‬
  18. 18. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ: ﻭﻫﻲ ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻋﻠﻲ ﺘﻭﻟﻴﺩ ﻤﻭﺍﺭﺩ ﻤﺎﻟﻴﺔ ﺘﻀﻤﻥ ﻟﻪ ﺍﺴـﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺘﻪ ﻭﻤﺜـﺎل‬ ‫•‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻗﺩﺭﺓ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻹﻗﺭﺍﺽ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺒﻌﺩ ﻓﺘـﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴـل ﻻﻋﺘﻤﺎﺩﻫـﺎ ﺩﻭﺭﺓ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤـﺎل‬ ‫ﻭﺘﻐﻁﻴﺘﻬﺎ ﻟﻤﺼﺭﻭﻓﺎﺘﻬﺎ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ، ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻻﺴـﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴـﺔ ﺇﺫﺍ ﺍﺴـﺘﻁﺎﻋﺕ ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻤﻥ ﺘﺴﻭﻴﻕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻟﺠﻬﺎﺕ ﺘﻤﻭﻴل ﺃﺨﺭﻯ.‬ ‫ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ ﺍﻷﺜﺭ: ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻲ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺴﻠﻭﻙ ﻭﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫•‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻱ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺇﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﺘﻀﻤﻥ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﻨﺎﻫﺎ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻁﻭﺍل‬ ‫ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﻭﻤﺜﺎل ﺫﻟﻙ ﺘﺒﻨﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻟﺴﻠﻭﻙ ﻤﺤﺎﻓﻅ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ، ﺃﻭ ﺘﺒﻨﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻌﻤل ﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﺠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻔﻅ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻁﻔل ﺍﻟﻌﺎﻤل ﻓـﻲ ﻤﻌﺎﻤﻠـﺔ ﺤﺴـﻨﺔ‬ ‫ﺘﻀﻤﻥ ﺤﻘﻭﻗﻬﻡ ﺍﻟﺤﻴﺎﺘﻴﺔ.‬ ‫٨١‬
  19. 19. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﰲ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻳﺘﻨﺎﻭﻝ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫☺ ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﰲ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ )ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ(‬ ‫☺ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ.‬ ‫☺ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﰲ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ )ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻴﺔ(.‬ ‫☺ ﻛﻴﻒ ‪‬ﺤﻔﺰ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﻔ ‪‬ﺎﻟﺔ؟!‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺗ‬ ‫☺ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﻭﺩﻭﺭﻫﻢ ﰲ ﻣﻮﺍﺟﻬﺔ ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻮﺍﺟﻪ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ.‬ ‫٩١‬
  20. 20. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺃﻭﻻﹰ: ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﰲ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ )ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ(‬ ‫‪‬ﻘﺼﺪ ﺑـ )ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﰲ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ(‬ ‫ﻳ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﰲ ﺍﲣﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﳋﻄﻂ ﻭﺍﻟﱪﺍﻣﺞ ﻭﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺍﳋـﺪﻣﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﱵ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﺗﻨﻈﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﰲ ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺃﻭ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﰲ ﺍﳊﻔﻼﺕ ﺍﻟﻌﺎﻣـﺔ‬ ‫ﺍﻟﱵ ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻭﺣﺪﺓ ﻭﲤﺎﺳﻚ ﺍ‪‬ﺘﻤﻊ ﺃﻭ ﺍﻟﻮﻋﻲ ﺑﺎﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﱵ ﺗﺴﻌﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍ‪‬ﺘﻤﻊ ﺇﱃ ﲢﻘﻴﻘﻬﺎ.‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﻳﻠﻌﺐ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﻣﻦ ﺧﻼﳍﺎ ﺩﻭﺭﺍﹰ ﰲ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪‬ﺘﻤﻌﻪ، ﻭﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ ﰲ ﺃﻥ ﻳﺸﺎﺭﻙ ﰲ ﻭﺿﻊ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ، ﻭﻛﺬﻟﻚ ﺃﻓﻀﻞ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻭﺇﳒﺎﺯ ﻫـﺬﻩ‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ.‬ ‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻔﺎﺕ‬ ‫ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﳘﻴﺔ ﻗﺼﻮﻯ ﻟﺪﻭﺭ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﰲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ ﻫﻢ ﺍﻷﻗﺪﺭ ﻋﻠﻰ ﲢﺪﻳﺪ‬ ‫ﺃﻭﻟﻮﻳﺎ‪‬ﻢ ﻭﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎ‪‬ﻢ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺃﳘﻴﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﳍﻢ، ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﱃ ﺃﳘﻴﺔ ﺍﳌﺆﺳﺴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﳍﻢ، ﻛﺬﻟﻚ ﺃﳘﻴﺔ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ، ﻭﻫﺬﺍ ﻧﺎﺑﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻤﺎﺳﻚ‬ ‫ﻭﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﱵ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ ﺗﻮﺍﻓﺮﻫﺎ ﰲ ﺍ‪‬ﺘﻤﻊ.‬ ‫٠٢‬
  21. 21. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎﹰ: ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻫﻲ ﻓﻌـﻞ ﺇﺭﺍﺩﻱ‬ ‫ﺗﻌﺘﱪ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﰲ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ ﻗﻴﻤـﺔ‬ ‫ﺣﺮ ﻭﻃﻮﻋﻲ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﳌـﻮﺍﻃﻨﲔ ﲟـﺎ ﻓـﻴﻬﻢ‬ ‫ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﻻ ﺗﻜﻮﻥ ﻓﺎﻋﻠﺔ ﻭﻧﺎﺟﺤـﺔ ﺇﻻ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ.‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎﻙ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺸـﺒﺎﺏ‬ ‫ﻷ‪‬ﻢ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ.‬ ‫ﳚﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﳌﻮﺍﻃﻨﲔ، ﺑﻼ ﲤﻴﲑ،‬ ‫ﺗﻌﲏ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸـﺎﺭﻛﺔ‬ ‫ﰲ ﲨﻴﻊ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﻮﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﲨﻴﻊ ﺃﻓﺮﺍﺩ ﺍ‪‬ﺘﻤﻊ ﲟﺨﺘﻠـﻒ‬ ‫ﻓﺌﺎ‪‬ﻢ: ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ، ﺍﻟﺸـﺒﺎﺏ، ﺍﳌـﺮﺃﺓ، ﺫﻭﻱ‬ ‫ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ، ﻭﻛﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻦ.‬ ‫ﺇﻥ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﺘﻤﻜﻥ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻔﺭﺩ ﻟﺫﺍﺘـﻪ ﻭﺸـﻌﻭﺭﻩ ﺒﺄﻫﻤﻴﺘـﻪ‬ ‫ﻭﻗﻴﻤﺘﻪ، ﻭﺘﺎﻟﻴﺎ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺸﺎﺭﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﻓﻬﻡ ﻴﺸﺘﺭﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﺨﻁﻁ ﻭﻫـﺫﺍ‬ ‫ﻴﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺇﺠﻤﺎﻋ ﹰ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺃﻭ ﺫﻟﻙ. ﻭﺒﻭﻀﻊ ﺍﻟﺨﻁﻁ ﺒﺎﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻴﺸـﻌﺭ ﺍﻟﺸـﺒﺎﺏ ﺒﺤﺠـﻡ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺎﻨﻭﻥ ﻤﻨﻬﺎ. ﻭﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻨﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﺤﻘﻘﻨﺎ ﻤﺎ ﻴﻌﺭﻑ ﺒﺎﻟﺭﻗﺎﺒﺔ ﺍﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﺩﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻲ، ﻤﻤﺎ ﻴﻌﺯﺯ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻲ. ﻭﺃﻴﻀ ﹰ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ، ﻜـﺫﻟﻙ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺘﺒﺭﺯ ﻗﻴﺎﺩﺍﺕ ﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﻴﻌﺯﺯ ﻓﺭﺹ ﻨﺠﺎﺡ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩ ﻴﻀﻔﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺼﻔﺔ ﺍﻟﺩﻴﻤﻭﻤﺔ ﻭﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ ﺒﻔﻌل ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺒﻬﺎ ﻭﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻹﻨﺠـﺎﺯﺍﺕ ﻤـﺭﺩﻭﺩﺍﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﻤﺎ ﻴﻌﺯﺯ ﻓﺭﻀﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ. ﻭﺇﺫﺍ ﻜﻨﺎ ﻨﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﻋﻭﺍﺌﻕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ. ﻓﺈﻥ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻗﻁﺎﻉ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻴﻘﻠل ﻤﻥ ﻤﻌﻭﻗﺎﺘﻬﺎ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﻁﻭﻋﻴﺔ ﻭﺇﺭﺍﺩﻴﺔ ﻭﺤﺭﺓ ﻭﻟﻴﺴﺕ ﻨﺎﺒﻌﺔ ﺒﻔﻌل ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺃﻭ ﺃﻤﺭ ﺃﻭ ﻻﺌﺤﺔ. ﻭﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺘﺘﻌﺯﺯ ﻓﺭﺹ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺄﻤﻭل ﻨﺤﻭ ﺍﻷﻓﻀل ﻭﺍﻷﺤﺴﻥ، ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺒﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺎل ﺘﻘﻠل ﻤﻥ ﺍﻹﻨﻔﺎﻕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻲ ﺒﻔﻌل ﺍﻟﻤﺴـﺎﻫﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ. ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﻨﺎﺒﻊ ﻓﻲ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻌﻭﺭ ﺒﺎﻟﻤﺴﺌ ﻭﻟﻴﺔ ﻭﺍﻻﻨﺘﻤﺎﺀ.‬ ‫١٢‬
  22. 22. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎﹰ: ﺁﻟﻴﺎﺕ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﰲ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫ﻭﺠﻭﺩ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻭﻗﻭﺍﻨﻴﻥ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﺃﻥ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺤﻘﻭﻗﻪ ﻭﺤﺭﻴﺎﺘﻪ ﻭﺃﻥ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻪ ﺃﻥ‬ ‫☺‬ ‫ﻴﻘﺩﻡ ﻭﻴﻌﻁﻲ ﻭﻴﺸﺘﺭﻙ ﻤﻊ ﻏﻴﺭﻩ ﺒﻜل ﻤﺎ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﻤﻥ ﻓﻜﺭ ﻭﻋﻤل ﻭﺇﺒﺩﺍﻉ.‬ ‫ﺇﻴﺠﺎﺩ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻲ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻨﻲ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻙ ﻭﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺤﻕ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻭﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺏ ﻭﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ، ﻤـﻥ‬ ‫☺‬ ‫ﺨﻼل ﻜﻔﺎﻟﺘﻪ ﻟﻠﺤﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺸﺅﻭﻥ ﺍﻟﺒﻼﺩ.‬ ‫ﻭﺠﻭﺩ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻭﺍﻟﻨﻘﺎﺵ ﻭﻤﺩﻯ ﺇﻁﻼﻉ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺤﺭﻴﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺘﻠﻙ‬ ‫☺‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ.‬ ‫ﺇﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺸﺒﺎﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ.‬ ‫☺‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺘﺴﻡ ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺴﻭﺍﺀ ﺃﻜﺎﻨﺕ ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺒﺎﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﺀﻟﺔ.‬ ‫☺‬ ‫ﺃﻥ ﺘﻌﻜﺱ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﻭﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﺃﻭﻟﻭﻴﺎﺘﻬﻡ.‬ ‫☺‬ ‫ﻭﺍﻗﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﻭﺍﻻﺒﺘﻌﺎﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎل، ﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ، ﺃﻱ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ ﻟﻬﺎ.‬ ‫☺‬ ‫ﺃﻥ ﺘﺴﺘﻬﺩﻑ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺠﻤﻴﻊ ﻗﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﻥ ﺃﻁﻔﺎل، ﻨﺴـﺎﺀ، ﺸـﺒﺎﺏ، ﻜﺒـﺎﺭ ﺍﻟﺴـﻥ، ﻭﺫﻭﻱ‬ ‫☺‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ.‬ ‫٢٢‬
  23. 23. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺭﺍﺑﻌﺎﹰَ: ﻛﻴﻒ ‪‬ﺤﻔﺰ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﻔ ‪‬ﺎﻟﺔ ﰲ ﺍ‪‬ﺘﻤﻊ؟!‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻴﺸﻴﺭ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺇﻨﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻓﻲ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺤﻴـﺎﺘﻬﻡ، ﻭﻴﺘﻀـﻤﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻤﺴﺎﻫﻤﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﻡ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻭﺍﺤﺘﻴﺎﺝ ﻤﺠﺘﻤﻌﻬﻡ، ﻤﻊ ﻁﺭﺡ ﺍﻟﺤﻠـﻭل ﻭﺍﻗﺘـﺭﺍﺡ ﺃﺴـﺎﻟﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﺩﺨل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻭﺘﺤﺩﻴﺙ ﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺘﻬﻡ.‬ ‫ﻭﻴﻠﻌﺏ ﻗﺎﺩﺓ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﺩﻭﺭﹰ ﻫﺎﻤ ﹰ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﺤﻔﻴﺯ ﻭﺠﺫﺏ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﻤﺠﺘﻤﻌـﺎﺘﻬﻡ. ﻓﺎﻟﺸـﺒﺎﺏ‬ ‫ﺍ ﺎ‬ ‫ﻴﻭﺍﺠﻪ ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻨﺩﻤﺎﺠﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺩﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ. ﻟﺫﻟﻙ ﻴﻜﻭﻥ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﻫﻭ ﻤﺴـﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺸـﺒﺎﺏ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻹﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﻭﺘﺤﻔﻴﺯﻫﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺤﻴﺎﺓ ﺃﻓﻀل.‬ ‫ﻭﳝﻜﻦ ﻟﻠﻘﺎﺋﺪ ﺃﻥ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫ﺃﻋﺮﻑ ﺃﻳﻦ ﻳﻘﻊ ﺍﻟﺸﺎﺏ ﻣﻦ ﻫﺮﻡ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ؛ ﻫـﻞ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻧﻮﻉ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺝ ﺳﻮﻑ ﺗﺴﺎﻋﺪﻙ‬ ‫ﻳﻨﺸﻐﻞ ﺑﺎﳊﺎﺟﺎﺕ ﺍﳉﺴﻤﺎﻧﻴﺔ ﻓﻘﻂ ﻣﺜﻞ ﺍﻷﻛﻞ ﻭﺍﻟﺸﺮﺏ‬ ‫ﻹﳚﺎﺩ ﻣﺪﺧﻞ ﳉﺬﺏ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﺎﺏ.‬ ‫ﺃﻡ ﺃﻧﻪ ﳑﻦ ﻳﻌﻴﺸﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻭﲢﻘﻴﻖ ﺍﻟﺬﺍﺕ؟!‬ ‫ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﺷﺎﺭﻛﻬﻢ ﰲ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﻗﺎﺋﺪﺍﹰ ‪‬ﻤﻮﻋﺔ ﹸﻤﺖ ﺑﺘﻜﻮﻳﻨـﻬﺎ، ﻋﻠﻴـﻚ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺃﻧﺸﻄﺘﻬﻢ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻴﺔ؛ ﻷﻥ ﻣﺸـﺎﺭﻛﺘﻚ ﻫـﻲ ﺳـﻼﺡ‬ ‫ﺑﺘﺸﻴﺠﻊ ﺃﻓﺮﺍﺩﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﰲ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﲢﻘﻴـﻖ‬ ‫ﲢﻔﻴﺰﻫﻢ.‬ ‫ﺍﻟﺬﺍﺕ ﺩﺍﺧﻞ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺔ.‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﲟﺒﺪﺃ ﺃﻧﻨﺎ ﺷﺮﻛﺎﺀ ﻭﻟﻴﺲ ﲟﺒﺪﺃ ﺍﻟﻘﺎﺋﺪ‬ ‫ﺗﺸﺎﻭﺭ ﻣﻊ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺔ، ﻓﺎﻟﺘﺸﺎﻭﺭ ﳚﻌـﻞ ﺍﳉﻤﻴـﻊ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺎﺑﻊ.‬ ‫ﻳﺸﻌﺮ ﲟﻠﻜﻴﺘﻬﻢ ﻟﻠﻘﺮﺍﺭ ﻭﳛﻔﺰﻫﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻘﺎﺀ.‬ ‫ﺗ ﹼﻛﺮ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻷﻋﻀﺎﺀ ﳎﻤﻮﻋﺘﻚ ﻣﺜـﻞ‬ ‫ﺬ‬ ‫ﺍﺣﻜﻲ ﻋﻦ ﳕﺎﺫﺝ ﻧﺎﺟﺤﺔ ﻟﺸﺒﺎﺏ ﺍﺭﺗﻘﻮﺍ ﲝﻴـﺎ‪‬ﻢ ﻣـﻦ‬ ‫ﺃﻋﻴﺎﺩ ﺍﳌﻴﻼﺩ؛ ﹸ ‪ ‬ﺑﺎﻻﺗﺼﺎﻝ ﺃﻭ ﺍﻟﺰﻳﺎﺭﺓ ﻭﻗ ‪‬ﻡ ﺍﻟﺘﻬﻨﺌﺔ.‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻗﻢ‬ ‫ﺧﻼﻝ ﻣﺸﺎﺭﻛﺘﻬﻢ ﰲ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ.‬ ‫ﺍﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﺍﻟﺪﺍﺋﻤﺔ ‪‬ﺬﻳﻞ ﺍﳋـﻮﻑ ﻭﺍﳋﺠـﻞ ﻭﺍﻟﺘـﺮﺩﺩ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻭ‪‬ﺸ ‪‬ﻊ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﻣﻌﻚ ﻭﺣﺐ ﺍﻻﻧﺘﻤـﺎﺀ‬ ‫ﺗ ﺠ‬ ‫ﻟﻨﻔﺲ ﻣﻜﺎﻥ ﺍﻧﺘﻤﺎﺋﻚ، ﻓﻼ ‪‬ﻤﻠﻬﺎ ﻭﺍﺣﺘﻔﻆ ‪‬ﺎ ﺩﺍﺋﻤﺎﹰ.‬ ‫٣٢‬
  24. 24. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺧﺎﻣﺴﺎﹰ: ﺍﻟﻘﺎﺋﺪ ﻭﺩﻭﺭﻩ ﰲ ﻣﻮﺍﺟﻬﺔ ﲢﺪﻳﺎﺕ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻴﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻋﺩﺩﹰ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻭﻕ ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﻡ ﺒﻔﺎﻋﻠﻴﺔ، ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﺎﻟﺸﺒﺎﺏ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ، ﻭﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﺭﺘﺒﻁ ﺒﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺘﻬﻡ. ﺇﺩﺭﺍﻜﻙ ﻟﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ، ﺴﻭﻑ ‪‬ﻤ ﹼﻨﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ ﻭﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻴﻜ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻠﺏ ﻋﻠﻴﻬﺎ.‬ ‫ﺃﻭﻻﹰ: ﲢﺪﻳﺎﺕ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬ ‫& ﻨﻘﺹ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻤﺜل ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻔﺭﺹ ﺍﻟﺘﻁﻭﻉ ﺩﺍﺨـل ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ،‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻜﺎﻟﻌﻭﻟﻤﺔ، ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻷﻫﻠﻲ، ﻤﻌﺎﺭﻑ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺎﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺘﻤـﻲ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﺸﺎﺏ ﻨﻔﺴﻪ.‬ ‫& ﻗﻠﺔ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺘﻴﺔ ﻤﺜل ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻭﺍﻟﺘﻭﺍﺼل ﻭﺍﻟﻌﺭﺽ ... ﺇﻟﺦ.‬ ‫& ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺒﻌﺽ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﻟﺨﺠل ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻭﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ... ﺇﻟﺦ.‬ ‫& ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺇﺩﻋﺎﺀ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻻ ﺠﺩﻭﻯ ﻤﻥ ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﻡ ﻟﻘﻠﺔ ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ، ﺼﻐﺭ ﺍﻟﺴﻥ، ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻜﺘﻤـﺎل ﺍﻟﺸﺨﺼـﻴﺔ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﺇﺩﻋﺎﺀ ﺴﻠﺒﻲ ﻭﻟﻪ ﻤﻜﺎﻨ ﹰ – ﻟﻸﺴﻑ – ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ.‬ ‫ﺎ‬ ‫٤٢‬
  25. 25. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎﹰ: ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫& ﻀﻌﻑ ﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.‬ ‫& ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻟﻼﺇﻨﻤﺎﻟﻴﺔ )ﺃﻨﺎ ﻤﺎﻟﻲ(.‬ ‫& ﺍﻓﺘﻘﺎﺩ ﺍﻟﻘﺩﻭﺓ.‬ ‫& ﺘﺩﻨﻲ ﺍﻟﻨﻅﺭﺓ ﻟﻠﺸﺒﺎﺏ، ﻓﻬﻡ ﻏﻴﻴﺭ ﻋﻤﻠﻴﻴﻥ، ﻁﺎﺌﺸﻴﻥ، ﺘﻨﻘﺼﻬﻡ ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ، ﻴﻔﻀـﻠﻭﻥ ﺍﻟﻠﻬـﻭ ﻋـﻥ ﺍﻟﺠـﺩ، ﻻ‬ ‫ﻴﺴﺘﻤﻌﻭﻥ ﻟﻨﺼﺎﺌﺢ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ... ﺇﻟﺦ.‬ ‫& ﻀﻌﻑ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻬﺔ ﻹﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎﹰ: ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ ﲨﻞ ﻭﻛﻠﻤﺎﺕ ﻗﺎﺗﻠﺔ ﻟﺮﻭﺡ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ، ﻣﺜﻞ:‬ ‫& ﺃﻨﺕ ﻻ ﺘﺯﺍل ﺼﻐﻴﺭﹰ.‬ ‫ﺍ‬ ‫& ﻫﺫﻩ ﻤﺴﺎﺌل ﻟﻠﻜﺒﺎﺭ ﻓﻘﻁ.‬ ‫& ﺃﻨﺎ ﻤﺎﻟﻴﺵ ﺩﻋﻭﺓ.‬ ‫& ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﻓﺎﺌﺩﺓ ﻤﻥ ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻲ.‬ ‫& ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻲ ﻟﻥ ﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﻜﻭﻥ.‬ ‫& ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﻋﺎﻴﺯﺓ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﺨﺹ، ﻟﺫﻟﻙ ﻫﻭ ﻨﺠﺢ.‬ ‫& ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻓﺎﻫﻴﺔ.‬ ‫& ﻨﻜﻔﻲ ﺃﻨﻔﺴﻨﺎ ﺃﻜل، ﻭﺒﻌﺩﻴﻥ ﻨﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ.‬ ‫ﺍﻵﻥ ﻋﻠﻴﻚ ﺑﻮﺿﻊ ﺧﻄﺔ ﻋﻤﻞ ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﻣﻮﺍﺟﻬﺔ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ:‬ ‫& ﺍﺒﺩﺃ ﻤﻥ ﻤﻜﺎﻥ ﻋﻤﻠﻙ ﺃﻭ ﻤﻥ ﻤﺤﻴﻁ ﺃﺴﺭﺘﻙ.‬ ‫٥٢‬
  26. 26. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫& ﺭ ﹼﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻤل ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻭﻗﺎﻭﻡ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭﻫﺎ.‬ ‫ﻜ‬ ‫& ﺴﺎﻋﺩ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻟﻠﺘﻐﻠﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻬﻡ، ﻓﻬﻲ ﺍﻷﻫﻡ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ.‬ ‫ﺭﺍﺑﻌﺎﹰ: ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻘﺎﺋﺪ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻌ ﹼﻢ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﰲ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻨﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺘﻌﹼﻡ ﻜﻴﻑ ﻨﺼﻨﻊ ﻗﺭﺍﺭﺍﺘﻨﺎ ﺍﻟﻤﺼﻴﺭﻴﺔ.ﻭﺒﺩﻭﻥ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤـﺅﺜﺭﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺤﻴﺎﺘﻬﻡ، ﻓﻼ ﻴﺤﻕ ﻟﻬﻡ ﺘﺤ ‪‬ل ﻨﺘﺎﺌﺠﻬﺎ. ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺃﻥ ﻴﺘﻘﺩﻡ ﻭﻴﻨﻤﻭ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺃﻓﺭﺍﺩﻩ ﻋﻠـﻰ ﻭﻋـﻲ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻜﺎﻤل ﺒﻜﻴﻔﻴﺔ ‪‬ﹼﻊ ﻗﺭﺍﺭﺍﺕ ﺤﻴﺎﺘﻬﻡ.‬ ‫ﺼﻨ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻔﺭﺩ، ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ، ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ. ﻴﻤﻜـﻥ ﻟﻘـﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﺃﻥ ﻴﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﺇﺫﻜﺎﺀ ﺭﻭﺡ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺇﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﺃﻤـﺎﻤﻬﻡ ﻟـﺘﻌﹼﻡ ﻤﻬـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ.‬ ‫& ﻋﻨﺩ ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺃﻤﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ، ﻋﻠﻴﻙ ﺒﺈﻋﻁﺎﺀ ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻹﺒﺩﺍﺀ ﺍﻟﺭﺃﻱ.‬ ‫& ﻻ ﺘﻨﺘﻘﺩ ﺭﺃﻱ ﺃﻱ ﻋﻀﻭ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ.‬ ‫& ﺍﺠ ‪‬ﻊ ﺍﻵﺭﺍﺀ ﻭﺍﻋﺭﻀﻬﺎ ﺜﺎﻨﻴ ﹰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ.‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫& ﺒﻌﺩ ﺼﻴﺎﻏﺘﻙ ﻟﻠﻘﺭﺍﺭ، ﺃﻋﻴﺩﻩ ﻋﻠﻰ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻟﻴﺼ ‪‬ﻗﻭﺍ ﻋﻠﻴﻪ، ﻤﻥ ﺸﺄﻥ ﺫﻟﻙ ﺇﻨﻤـﺎﺀ ﺭﻭﺡ ﻤﻠﻜﻴـﺘﻬﻡ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻟﻠﻘﺭﺍﺭ ﻭﺸﻌﻭﺭﻫﻡ ﺒﺄﻨﻪ ﻤﻥ ﺼﻨﻌﻬﻡ.‬ ‫& ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻭﻀﻊ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﻟﻠﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﺘﺠ ‪‬ﻊ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻙ.‬ ‫ﻤ‬ ‫& ﻤﺠﻼﺕ ﺍﻟﺤﺎﺌﻁ ﻤﻜﺎﻥ ﻤﻨﺎﺴﺏ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺇﺒﺩﺍﺀ ﺍﻟﺭﺃﻱ.‬ ‫& ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻔﻭﻴﺽ ﺴﻠﻁﺘﻙ ﻷﺤﺩ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻉ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻗﺭﺍﺭ، ﺴﻭﻑ ﻴﻌﻤل ﺫﻟـﻙ ﻋﻠـﻰ ﺇﻜﺴـﺎﺏ‬ ‫ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ.‬ ‫& ﺸ ‪‬ﻊ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻙ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﻴﺔ ﺜﻡ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻜﺎﻓﺔ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺘﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻌﺘﻘﺩﻭﺍ ﺒﺄﻥ ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﻡ ﻟﻴﺴﺕ ﺫﺍﺕ ﺠﺩﻭﻯ.‬ ‫٦٢‬
  27. 27. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ ... ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﻭﺁﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻳﺘﻨﺎﻭﻝ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫‪ J‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ، ﻣﺎ ﻫﻲ ﳏﺎﻭﺭﻩ؟.‬ ‫‪ J‬ﳌﺎﺫﺍ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ؟‬ ‫‪ J‬ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ.‬ ‫‪ J‬ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﰲ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ.‬ ‫‪ J‬ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻮﺍﺟﻪ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ.‬ ‫‪ J‬ﺃﻫﻢ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ ﻭﺍﻟﺪﻭﺭﺱ ﺍﳌﺴﺘﻔﺎﺩﺓ.‬ ‫‪ J‬ﳕﻮﺫﺝ ﺟﺪﻭﻝ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻣﺆﲤﺮ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ.‬ ‫٧٢‬
  28. 28. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺃﻭﻻﹰ: ﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ ﻭﻣﺎ ﻫﻲ ﳏﺎﻭﺭﻩ؟‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ﻫﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻤﺩﺨل ﺘﻨﻤﻭﻱ ﻤﺘﻜﺎﻤل ﻴﻬﺩﻑ ﺍﻟﻲ ﺠﻤﻊ ﺍﻻﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴـﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ ﻟﻔﻬـﻡ‬ ‫ﻭﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﻤﺠﺘﻤﻌﻬﻡ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺎﺕ ﻭﺇﻴﺠﺎﺩ ﺍﻟﺤﻠـﻭل ﺍﻟﻤﻨﺎﺴـﺒﺔ. ﻭﻴﻌﻘـﺩ‬ ‫ﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ﻋﻠﻲ ﻤﺩﺍﺭ ﻴﻭﻤﻴﻥ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻗﻀﻴﺘﻴﻥ – ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗـل - ﺫﻱ ﺃﻭﻟﻭﻴـﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤـﻊ ﻓﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻭﻀﻊ ﺨﻁﺔ ﻋﻤل ﻴﺴﺘﻐﺭﻕ ﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ ﻋﺎﻡ ﺃ ﻭ ﻋﺎﻤﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻜﺜـﺭ. ﻭﻤـﻥ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤـل‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺠﺏ ﻤﺭﺍﻋﺎﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺘﺴﻬﻴل ﺘﺩﻓﻕ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻭﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﻴﻥ ﺃﻓـﺭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺤﻴﺙ ﺃﻨﻪ ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﺘﺘﻀﺎﺭﺏ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ ﻭﺍﻵﺭﺍﺀ. ﻟﺫﻟﻙ ﻴﺴﺘﻠﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ ﺨﻠﻕ ﻓﻬﻡ ﻤﺸﺘﺭﻙ ﻟﻠﻤﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺘﺸﺠﻴﻊ ﻤﺩﺍﺨل ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﻠﻌﻤل ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟـﻲ ﺘﺤﺩﻴـﺩ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠـﺎﺕ،‬ ‫ﻭﺤﺸﺩ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ، ﻭﺘﻭﺤﻴﺩ ﺃﺼﻭﺍﺘﻬﻡ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺎﻹﺼﻼﺡ ﻭﺇﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺭﺠﻭ. ﻭﻴﺴﺒﻕ ﻋﻘﺩ ﺍﻟﻤـﺅﺘﻤﺭ‬ ‫ﻤﺭﺍﺤل ﺘﻤﻬﻴﺩﻴﺔ ﺘﺸﻤل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻌﺩﺓ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﻭﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻠﺤﻭﺍﺭ. ﻭﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﻁﻠـﻕ ﺘﺘـﻴﺢ ﺃﻨﺸـﻁﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ، ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﻤﻤﺜﻠﻲ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻼﺸﺘﺭﺍﻙ ﻓﻲ ﺤﻭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻱ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ ﻭﺍﻟﺘﺸﺎﻭﺭ ﺤﻭل ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺫﺍﺕ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺸـﺘﺭﻙ ﻤـﻥ ﺨـﻼل‬ ‫ﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻭﺍﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﺀﻟﺔ.‬ ‫ﻭﻟﺬﺍ ﻓﺈﻥ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﳏﺎﻭﺭ ﺛﻼﺛﺔ ﻫﺎﻣﺔ:‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ: ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﻭﻣﺼﺎﱀ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ: ﻃﺮﺡ ﺃﻭﻟﻮﻳﺎﺕ ﻭﺣﻠﻮﻝ ﺑﻌﺪ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻭﲢﻠﻴﻞ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ: ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻣﻌ ﺎﹰ‬ ‫٨٢‬
  29. 29. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎﹰ: ﳌﺎﺫﺍ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ؟‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺇﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻔﺭﺹ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴـﺔ، ﻭﺍﻟﺠﻤﻌﻴـﺎﺕ ﺍﻷﻫﻠﻴـﺔ، ﻭﺍﻟﻤﺴـﺌﻭﻟﻴﻴﻥ ﺍﻟﺤﻜـﻭﻤﻴﻴﻥ‬ ‫>‬ ‫ﻟﻼﺸﺘﺭﺍﻙ ﻓﻲ ﺤﻭﺍﺭ ﻭﺍﻟﺘﺸﺎﻭﺭ ﺤﻭل ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴـﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﻁﺒﻕ ﺒﺎﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﻘﻴﻡ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﺀﻟﺔ ﻭﺍﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ.‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ ﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ، ﻭﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺽ، ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻻﺴﻴﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫>‬ ‫ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ، ﻭﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ ﻭﺃﻭﻟﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.‬ ‫> ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﻭﺴﻴﻊ ﻨﻁﺎﻕ ﻓﺭﺹ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺃﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ.‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺨﻠﻕ ﻗﻨﻭﺍﺕ ﺍﺘﺼﺎل ﻭﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﻋﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﺒﻴﻥ ﺃﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ‬ ‫>‬ ‫ﻭﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻔﺭﺹ ﻷﺠل ﻤﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺒﻨﺎﺀ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﻭﺘﻘﻭﻴﺔ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ ﻭﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ ﻓـﻲ ﻨﻁـﺎﻕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ‫>‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ.‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ ﻭﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻔ ‪‬ﺎﻟﺔ ﻭﺃﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻤﻥ‬ ‫ﻌ‬ ‫>‬ ‫ﺨﻼل ﺨﻠﻕ ﺤﻭﺍﺭ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﻤﻌ ﹼﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﻗﻀﻴﺔ ﺩﻋﻭﺓ ﻴﺤﺩﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﻔﻌﻴل ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺒﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﻭﺍﻟﻀﻌﻑ، ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻌﻤـل ﺍﻟﻤـﺩﻨﻲ‬ ‫>‬ ‫ﺫﺍﺕ ﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺔ ﺜﻡ ﺇﻴﺠﺎﺩ ﺍﻟﺤﻠﻭل ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻬﺎ.‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺒﻠﻭﺭﺓ ﻤﺜﺎل ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺸﺎﻭﺭ، ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﻭﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﻥ ﻋﻠﻰ‬ ‫>‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﺠﺏ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻪ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻹﺼﻼﺡ ﻭﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ.‬ ‫> ﻤﻥ ﺃﺠل ﺠﺫﺏ ﺍﻨﺘﺒﺎﻩ ﺍﻹﻋﻼﻡ.‬ ‫٩٢‬
  30. 30. ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪RDC‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫0102 ,1 ‪September‬‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎﹰ: ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫‪‬ﻴﺌﺔ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍ ﹸﻨ ﹼﻤﺔ‬ ‫ﳌﻈ‬ ‫ﺍﻟﺪﻋﻮﺓ ﻟﻠﺤﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ‬ ‫ﺍﻹﻋﺪﺍﺩ ﳌﺆﲤﺮ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ‬ ‫ﺗﻌﺒﺌﺔ ﻭ‪‬ﻴﺌﺔ ﺍ‪‬ﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣﺆﲤﺮ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ‬ ‫ﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﲡﺮﺑﺔ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ‬ ‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻛﻮﺍﺩﺭ ‪‬ﺮﺷﺪﺓ ﰲ ﳎﺎﻝ ﺍﳊﻮﺍﺭ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﻲ‬ ‫ﻣ‬ ‫٠٣‬

×