ใบงานที่8

•Download as PPTX, PDF•

0 likes•146 views

น

น้องแก้ว รักโลก

ใบงานที่8

สีเขียว
สีชมพู

ข้อดี
อารมณ์ดี ขาขัน เข้ากับคนได้ง่าย
ข้อเสีย
เป็นคนพูดตรงๆ พูดมาก โกรธง่าย

ใบงานที่8

ใบงานที่8

ใบงานที่8

Recommended

GatitosDanyVielma6

Development pro forma

Development pro forma

Development pro formaEmma Wells

ใบงานที่6

น้องแก้ว รักโลก

Tics curricular_CISNEROS

Tics curricular_CISNEROS

Tics curricular_CISNEROS

20110117 presentación de un estudiante

20110117 presentación de un estudiante

20110117 presentación de un estudiante

Reviews in portuguese - VC in NY

Reviews in portuguese - VC in NY

Reviews in portuguese - VC in NYFatima Semedo

Fercho 9guest408e9de

Recommended

GatitosDanyVielma6

Development pro forma

Development pro forma

Development pro formaEmma Wells

ใบงานที่6

น้องแก้ว รักโลก

Tics curricular_CISNEROS

Tics curricular_CISNEROS

Tics curricular_CISNEROS

20110117 presentación de un estudiante

20110117 presentación de un estudiante

20110117 presentación de un estudiante

Reviews in portuguese - VC in NY

Reviews in portuguese - VC in NY

Reviews in portuguese - VC in NYFatima Semedo

Fercho 9guest408e9de

Issuu SeleMishelle

Prácticas ximena narvaez

Prácticas ximena narvaez

Prácticas ximena narvaez

nivaportfolio3Niva Dagani

Testimoni de un paciente

Testimoni de un paciente

Testimoni de un pacienteSergio Breitfeld

Estadisticas mayores grupo a 1

Estadisticas mayores grupo a 1

Estadisticas mayores grupo a 1

茵茵牙痛記arni wu

Clasificacindesustanciaspeligrosassegnonu 121124124605-phpapp02

Clasificacindesustanciaspeligrosassegnonu 121124124605-phpapp02

Clasificacindesustanciaspeligrosassegnonu 121124124605-phpapp02

Socialbookmarkin

Socialbookmarkin

Socialbookmarkin

Edison Musico Londoño Ospina

Aprenem a glosar

Aprenem a glosar

Aprenem a glosarceipmolidenxema2n

TALLER DE FORMULAS

TALLER DE FORMULAS

TALLER DE FORMULAS

Tannia Vásquez

Özofagus, mide ve duodenum

Özofagus, mide ve duodenum

Özofagus, mide ve duodenum

procesos de la palce

procesos de la palce

procesos de la palce

YAYGIN EĞİTİMDE BİLGİSAYAR EĞİTİMİNE DEVAM EDEN KURSİYERLERİN EĞİTİM SÜRECİNİ...

YAYGIN EĞİTİMDE BİLGİSAYAR EĞİTİMİNE DEVAM EDEN KURSİYERLERİN EĞİTİM SÜRECİNİ...

YAYGIN EĞİTİMDE BİLGİSAYAR EĞİTİMİNE DEVAM EDEN KURSİYERLERİN EĞİTİM SÜRECİNİ...

Türkçe Günümüzde bilgi teknolojileri iş hayatından sosyal yaşama kadar her alanda vazgeçilmez bir unsur olmuştur. Bireylerin bilgi teknolojilerini verimli kullanabilmesi, kişisel ve toplumsal bir zorunluluk haline gelmiştir. Bundan dolayı örgün eğitimin dışına çıkmış bireyler bu gelişmelere ayak uydurabilmek için çeşitli kurslara katılmaktadırlar. Türkiye’de kurs olanakları genelde özel teşebbüsler, belediyeler ve devlet halk eğitimi aracılığı ile sunmaktadırlar. Tüm il ve ilçe merkezlerinde olan hatta çoğu kez belde ve köylerde çeşitli paydaşlarla bilgi teknolojileri kursları açan halk eğitimi merkezleri bu kursları veren en yaygın eğitim kurumlarıdır. Bilgi teknolojileri kursları içinde bilgisayar destekli çizim, bilgisayar destekli tasarım, bilgisayar kullanımı, programcılık, web tasarımı gibi onlarca farklı bilgisayar kurs programları vardır. Türkiye’nin en büyük halk eğitimi İstanbul ilinde olan Kadıköy Halk Eğitimi Merkezidir. Bu merkezde yılda ortalama 80 adet bilgisayar kursu açılmaktadır. İşte bu araştırma açılan bu kurs programları eğitim sürecinin değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır.Kadıköy Halk Eğitimi Merkezinde bilgisayar eğitimine devam eden 302 kursiyere anket uygulanmıştır. Anket 46 sorudan (demografik:8, kazanımlar:8, program içeriği:6, yeterlilikler:14, fiziksel nitelikler:10) oluşmaktadır. Verilerin frekans ve yüzdeleri hesapları, demografik bilgilere göre t-test ve anaova ile analizler yapılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler şöyledir: Bilgisayar eğitime genelde bayanlar , 30-44 yaş arasındaki bireyler ve orta öğretim mezunları ağırlıklı olarak katılmaktadır. 60 yaş üstü kursiyer grubu konuların kendi istek ve ihtiyaçlarına göre düzenlendiğini daha fazla belirtmiştir. Sınıfın büyüklüğünün yeterli orta öğretim mezunlarına göre daha olumlu ifade edilmiştir. Dul ve boşanmışlar kurs programın içeriğini daha fazla beğendikleri belirtmiştir. Lisans mezunları öğretmenlerin yetersizliğini daha fazla belirtmiştir. ---ENGLISH-- Nowadays, Information Technology has been an indispensablecompononent of businessorsociallife.Thus, Manyindividualswhohavebeenawayfromformaleducationareattandingthesecorsestocopewiththethetechnologicaldevelopments in modern life. InTurkey, Information Technology Courses aregenerally done by privite enterprises, municipalitiesand public education centers. Public Education Centers are definetely the most wide spreadones in allcities, town seven villages which are in collabration with many stake holders. IT Courses in the computer-aideddrafting, computer-aideddesign, computer use, programming, web designcourcesprograms as therearedozens of differentcomputer. The biggest Public Education Center in Turkey is Kadıkoy Halk Eğitimi Merkezi in İstanbul. The avarage number of the IT courses in thiscenter is 80. The que

Olimpiada familiar. Pedagogía

Olimpiada familiar. Pedagogía

Olimpiada familiar. PedagogíaAlicia Sánchez Hierro

ใบงานที่ 6

น้องแก้ว รักโลก

ใบงานที่ 7

น้องแก้ว รักโลก

ใบงานที่7

น้องแก้ว รักโลก

ใบงานที่8

น้องแก้ว รักโลก

แนะนำต ว ทราย (1)

แนะนำต ว ทราย (1)

แนะนำต ว ทราย (1)

น้องแก้ว รักโลก

ใบงานที่8.1

น้องแก้ว รักโลก

แนะนำตัวเองเก๋

น้องแก้ว รักโลก

kipkay285@gmail.comเก๋

kipkay285@gmail.comเก๋

kipkay285@gmail.comเก๋น้องแก้ว รักโลก

More Related Content

Viewers also liked

Issuu SeleMishelle

Prácticas ximena narvaez

Prácticas ximena narvaez

Prácticas ximena narvaez

nivaportfolio3Niva Dagani

Testimoni de un paciente

Testimoni de un paciente

Testimoni de un pacienteSergio Breitfeld

Estadisticas mayores grupo a 1

Estadisticas mayores grupo a 1

Estadisticas mayores grupo a 1

茵茵牙痛記arni wu

Clasificacindesustanciaspeligrosassegnonu 121124124605-phpapp02

Clasificacindesustanciaspeligrosassegnonu 121124124605-phpapp02

Clasificacindesustanciaspeligrosassegnonu 121124124605-phpapp02

Socialbookmarkin

Socialbookmarkin

Socialbookmarkin

Edison Musico Londoño Ospina

Aprenem a glosar

Aprenem a glosar

Aprenem a glosarceipmolidenxema2n

TALLER DE FORMULAS

TALLER DE FORMULAS

TALLER DE FORMULAS

Tannia Vásquez

Özofagus, mide ve duodenum

Özofagus, mide ve duodenum

Özofagus, mide ve duodenum

procesos de la palce

procesos de la palce

procesos de la palce

YAYGIN EĞİTİMDE BİLGİSAYAR EĞİTİMİNE DEVAM EDEN KURSİYERLERİN EĞİTİM SÜRECİNİ...

YAYGIN EĞİTİMDE BİLGİSAYAR EĞİTİMİNE DEVAM EDEN KURSİYERLERİN EĞİTİM SÜRECİNİ...

YAYGIN EĞİTİMDE BİLGİSAYAR EĞİTİMİNE DEVAM EDEN KURSİYERLERİN EĞİTİM SÜRECİNİ...

Türkçe Günümüzde bilgi teknolojileri iş hayatından sosyal yaşama kadar her alanda vazgeçilmez bir unsur olmuştur. Bireylerin bilgi teknolojilerini verimli kullanabilmesi, kişisel ve toplumsal bir zorunluluk haline gelmiştir. Bundan dolayı örgün eğitimin dışına çıkmış bireyler bu gelişmelere ayak uydurabilmek için çeşitli kurslara katılmaktadırlar. Türkiye’de kurs olanakları genelde özel teşebbüsler, belediyeler ve devlet halk eğitimi aracılığı ile sunmaktadırlar. Tüm il ve ilçe merkezlerinde olan hatta çoğu kez belde ve köylerde çeşitli paydaşlarla bilgi teknolojileri kursları açan halk eğitimi merkezleri bu kursları veren en yaygın eğitim kurumlarıdır. Bilgi teknolojileri kursları içinde bilgisayar destekli çizim, bilgisayar destekli tasarım, bilgisayar kullanımı, programcılık, web tasarımı gibi onlarca farklı bilgisayar kurs programları vardır. Türkiye’nin en büyük halk eğitimi İstanbul ilinde olan Kadıköy Halk Eğitimi Merkezidir. Bu merkezde yılda ortalama 80 adet bilgisayar kursu açılmaktadır. İşte bu araştırma açılan bu kurs programları eğitim sürecinin değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır.Kadıköy Halk Eğitimi Merkezinde bilgisayar eğitimine devam eden 302 kursiyere anket uygulanmıştır. Anket 46 sorudan (demografik:8, kazanımlar:8, program içeriği:6, yeterlilikler:14, fiziksel nitelikler:10) oluşmaktadır. Verilerin frekans ve yüzdeleri hesapları, demografik bilgilere göre t-test ve anaova ile analizler yapılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler şöyledir: Bilgisayar eğitime genelde bayanlar , 30-44 yaş arasındaki bireyler ve orta öğretim mezunları ağırlıklı olarak katılmaktadır. 60 yaş üstü kursiyer grubu konuların kendi istek ve ihtiyaçlarına göre düzenlendiğini daha fazla belirtmiştir. Sınıfın büyüklüğünün yeterli orta öğretim mezunlarına göre daha olumlu ifade edilmiştir. Dul ve boşanmışlar kurs programın içeriğini daha fazla beğendikleri belirtmiştir. Lisans mezunları öğretmenlerin yetersizliğini daha fazla belirtmiştir. ---ENGLISH-- Nowadays, Information Technology has been an indispensablecompononent of businessorsociallife.Thus, Manyindividualswhohavebeenawayfromformaleducationareattandingthesecorsestocopewiththethetechnologicaldevelopments in modern life. InTurkey, Information Technology Courses aregenerally done by privite enterprises, municipalitiesand public education centers. Public Education Centers are definetely the most wide spreadones in allcities, town seven villages which are in collabration with many stake holders. IT Courses in the computer-aideddrafting, computer-aideddesign, computer use, programming, web designcourcesprograms as therearedozens of differentcomputer. The biggest Public Education Center in Turkey is Kadıkoy Halk Eğitimi Merkezi in İstanbul. The avarage number of the IT courses in thiscenter is 80. The que

Olimpiada familiar. Pedagogía

Olimpiada familiar. Pedagogía

Olimpiada familiar. PedagogíaAlicia Sánchez Hierro

Viewers also liked (14)

Issuu

Prácticas ximena narvaez

Prácticas ximena narvaez

Prácticas ximena narvaez

nivaportfolio3

Testimoni de un paciente

Testimoni de un paciente

Testimoni de un paciente

Estadisticas mayores grupo a 1

Estadisticas mayores grupo a 1

Estadisticas mayores grupo a 1

茵茵牙痛記

Clasificacindesustanciaspeligrosassegnonu 121124124605-phpapp02

Clasificacindesustanciaspeligrosassegnonu 121124124605-phpapp02

Clasificacindesustanciaspeligrosassegnonu 121124124605-phpapp02

Socialbookmarkin

Socialbookmarkin

Socialbookmarkin

Aprenem a glosar

Aprenem a glosar

Aprenem a glosar

TALLER DE FORMULAS

TALLER DE FORMULAS

TALLER DE FORMULAS

Özofagus, mide ve duodenum

Özofagus, mide ve duodenum

Özofagus, mide ve duodenum

procesos de la palce

procesos de la palce

procesos de la palce

YAYGIN EĞİTİMDE BİLGİSAYAR EĞİTİMİNE DEVAM EDEN KURSİYERLERİN EĞİTİM SÜRECİNİ...

YAYGIN EĞİTİMDE BİLGİSAYAR EĞİTİMİNE DEVAM EDEN KURSİYERLERİN EĞİTİM SÜRECİNİ...

YAYGIN EĞİTİMDE BİLGİSAYAR EĞİTİMİNE DEVAM EDEN KURSİYERLERİN EĞİTİM SÜRECİNİ...

Olimpiada familiar. Pedagogía

Olimpiada familiar. Pedagogía

Olimpiada familiar. Pedagogía

More from น้องแก้ว รักโลก

ใบงานที่ 6

น้องแก้ว รักโลก

ใบงานที่ 7

น้องแก้ว รักโลก

ใบงานที่7

น้องแก้ว รักโลก

ใบงานที่8

น้องแก้ว รักโลก

แนะนำต ว ทราย (1)

แนะนำต ว ทราย (1)

แนะนำต ว ทราย (1)

น้องแก้ว รักโลก

ใบงานที่8.1

น้องแก้ว รักโลก

แนะนำตัวเองเก๋

น้องแก้ว รักโลก

kipkay285@gmail.comเก๋

kipkay285@gmail.comเก๋

kipkay285@gmail.comเก๋น้องแก้ว รักโลก

แนะนำตัวเองเก๋

น้องแก้ว รักโลก

แนะนำตัวเองเก๋

น้องแก้ว รักโลก

แนะนำตัวเอง

น้องแก้ว รักโลก

ใบงานที่18จดหมายเวียน

ใบงานที่18จดหมายเวียน

ใบงานที่18จดหมายเวียน

น้องแก้ว รักโลก

ใบงานที่16แบบพิมพ์16.1

ใบงานที่16แบบพิมพ์16.1

ใบงานที่16แบบพิมพ์16.1

น้องแก้ว รักโลก

ใบงานที่15 บัตรอวยพร

ใบงานที่15 บัตรอวยพร

ใบงานที่15 บัตรอวยพร

น้องแก้ว รักโลก

ใบงานที่13 แบบพิมพ์13.1

ใบงานที่13 แบบพิมพ์13.1

ใบงานที่13 แบบพิมพ์13.1

น้องแก้ว รักโลก

ใบงานที่11 แผ่นพับ

ใบงานที่11 แผ่นพับ

ใบงานที่11 แผ่นพับ

น้องแก้ว รักโลก

ใบงานที่10 แบบพิมพ์10.1

ใบงานที่10 แบบพิมพ์10.1

ใบงานที่10 แบบพิมพ์10.1

น้องแก้ว รักโลก

ใบงานที่9 แบบพิมพ์9.1

ใบงานที่9 แบบพิมพ์9.1

ใบงานที่9 แบบพิมพ์9.1

น้องแก้ว รักโลก

ใบงานที่7 แบบพิมพ์7.1

ใบงานที่7 แบบพิมพ์7.1

ใบงานที่7 แบบพิมพ์7.1

น้องแก้ว รักโลก

ใบงานที่6แบบพิมพ์6.1

ใบงานที่6แบบพิมพ์6.1

ใบงานที่6แบบพิมพ์6.1

น้องแก้ว รักโลก

More from น้องแก้ว รักโลก (20)

ใบงานที่ 6

ใบงานที่ 7

ใบงานที่7

ใบงานที่8

แนะนำต ว ทราย (1)

แนะนำต ว ทราย (1)

แนะนำต ว ทราย (1)

ใบงานที่8.1

แนะนำตัวเองเก๋

kipkay285@gmail.comเก๋

kipkay285@gmail.comเก๋

kipkay285@gmail.comเก๋

แนะนำตัวเองเก๋

แนะนำตัวเองเก๋

แนะนำตัวเอง

ใบงานที่18จดหมายเวียน

ใบงานที่18จดหมายเวียน

ใบงานที่18จดหมายเวียน

ใบงานที่16แบบพิมพ์16.1

ใบงานที่16แบบพิมพ์16.1

ใบงานที่16แบบพิมพ์16.1

ใบงานที่15 บัตรอวยพร

ใบงานที่15 บัตรอวยพร

ใบงานที่15 บัตรอวยพร

ใบงานที่13 แบบพิมพ์13.1

ใบงานที่13 แบบพิมพ์13.1

ใบงานที่13 แบบพิมพ์13.1

ใบงานที่11 แผ่นพับ

ใบงานที่11 แผ่นพับ

ใบงานที่11 แผ่นพับ

ใบงานที่10 แบบพิมพ์10.1

ใบงานที่10 แบบพิมพ์10.1

ใบงานที่10 แบบพิมพ์10.1

ใบงานที่9 แบบพิมพ์9.1

ใบงานที่9 แบบพิมพ์9.1

ใบงานที่9 แบบพิมพ์9.1

ใบงานที่7 แบบพิมพ์7.1

ใบงานที่7 แบบพิมพ์7.1

ใบงานที่7 แบบพิมพ์7.1

ใบงานที่6แบบพิมพ์6.1

ใบงานที่6แบบพิมพ์6.1

ใบงานที่6แบบพิมพ์6.1

Recently uploaded

ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา

ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา

ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา

Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College

4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf

4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf

4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf

สุเมธี ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)

3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf

3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf

3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf

สุเมธี ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)

1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf

1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf

1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf

สุเมธี ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)

1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf

1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf

1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf

สุเมธี ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)

3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf

3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf

3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf

สุเมธี ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)

งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf

งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf

งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf

Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College

แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf

แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf

แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf

Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College

atwordfamily words with Thai translationtx

atwordfamily words with Thai translationtx

atwordfamily words with Thai translationtx

Bangkok, Thailand

การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)

การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)

การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)

Prachyanun Nilsook

การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย และบทความทางวิชาการ โครงการพัฒนาอาจารย์สู่การเป็นนักวิจัยมืออาชีพ จัดโดย สำนักวิจัยและบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยเจ้าพระยา ณ ห้องประชุมประพันธ์ศิริ อาคารสำนักบริหารจรูญ-หทัย มหาวิทยาลัยเจ้าพระยา วันที่ 27 - 28 พฤษภาคม 2567

Recently uploaded (10)

ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา

ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา

ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา

4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf

4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf

4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf

3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf

3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf

3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf

1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf

1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf

1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf

1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf

1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf

1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf

3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf

3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf

3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf

งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf

งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf

งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf

แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf

แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf

แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf

atwordfamily words with Thai translationtx

atwordfamily words with Thai translationtx

atwordfamily words with Thai translationtx

การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)

การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)

การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)

ใบงานที่8

1.

2.

3.

4.

5.

6. สีเขียว สีชมพู

7. ข้อดี อารมณ์ดี ขาขัน เข้ากับคนได้ง่าย ข้อเสีย เป็นคนพูดตรงๆ พูดมาก โกรธง่าย