文档探讨了课堂教学的实效性，强调数学教育目标的重要性，以及数学学习作为一种语言的特性。内容涵盖了教学方法、学生对知识的认识过程及技能发展的关键要素。作者还提到经验对理解的影响以及应用意识与创新意识的培养。

1. 关于课堂教学的 几点思考 辽宁省基础教育教研培训中心 景敏

2. 内容提要 一、课堂教学的实效性 －－判断标准：数学教育目标 二、人对事物的认识过程 －－ 谈数学教与学的行为方式 三、作为语言的数学学习 －－谈数学应用意识的培养

3. 一、课堂教学的实效性 －－从数学课程的教育目标谈起 1. 扎扎实实落实“双基” “ 双基”＝训练？ “ 双基”＝熟练程度？ 2. 发展数学应用意识和创新意识 3. 发展思维能力和表达能力 4. 理性精神和积极的情感态度 5. 了解数学文化价值

4. 二、人对事物的认识过程 1. 经验在认识事物过程中的地位 －－一个寓言故事的启示

5. 理解依赖个人的经验。人们对事物的 理解与个体的先前经验有关。 知识是个体与外部环境交互作用的结 果，知识不是通过教师传授得到，而是学 习者在与情景的交互作用中自行建构的。 1. 经验在认识事物过程中的地位

6. 2. 认识事物的过程 在自然状态下的认识过程：“例－－规”式 在人为干预下的认识过程：“规－－例”式

7. 3. 教学方式选择 “ 讲解－－接受”式 “ 引导－－探究”式

8. 三、作为语言的数学学习 －－谈数学应用意识的培养 什么是应用意识 什么是创新意识 什么是应用的能力 实际情境的作用

9. 谢 谢 ! [email_address]