Завдання: кожен з капітанів звертається до своєї
команди у ролі новопризначеного директора
школи, закінчуючи фразу „Добрий день...”,
виражаючи свої почуття голосом, жестом і т. д.
Завдання: створити модель
психологічного портрету
сучасного директора школи,
вказавши риси:
• інтелектуальні,
• моральні,
• вольові.
Завдання : кожна команда
інсценізує один із стилів
керівництва у заданій
ситуації.
У бухгалтерії за рахунок економії фонду заробітної плати видали премію
два мішки муки. Їх потрібно розділити між сорока членами колективу.
Дії директора.
Кожна команда отримує формулювання малоефективного усного
розпорядження.
Завдання: відкорегувати це формулювання на оптимальне і бажане.
Хвилина відпочинку
„ Подарунок жестом”
Завдання: кожна команда
робить подарунок журі на
невербальному рівні –
жестами показує, що саме
хоче подарувати.
Себе улюблених!Куди ж без шкільного
автобуса???
Повітряний поцілунок

презентация до метод.розробки

  • 2.
    Завдання: кожен зкапітанів звертається до своєї команди у ролі новопризначеного директора школи, закінчуючи фразу „Добрий день...”, виражаючи свої почуття голосом, жестом і т. д.
  • 4.
    Завдання: створити модель психологічногопортрету сучасного директора школи, вказавши риси: • інтелектуальні, • моральні, • вольові.
  • 6.
    Завдання : кожнакоманда інсценізує один із стилів керівництва у заданій ситуації.
  • 7.
    У бухгалтерії зарахунок економії фонду заробітної плати видали премію два мішки муки. Їх потрібно розділити між сорока членами колективу. Дії директора.
  • 8.
    Кожна команда отримуєформулювання малоефективного усного розпорядження. Завдання: відкорегувати це формулювання на оптимальне і бажане.
  • 9.
    Хвилина відпочинку „ Подарунокжестом” Завдання: кожна команда робить подарунок журі на невербальному рівні – жестами показує, що саме хоче подарувати.
  • 10.
    Себе улюблених!Куди жбез шкільного автобуса??? Повітряний поцілунок