1. Суспільний діалог в освіті
Громадська організація Центр освітніх програм
Проект «Голос громадськості»
ЗОШ І-ІІІ ступенів №1
За сприяння міського відділу освіти
м. Комсомольськ
2005р

2. Ці матеріали є підсумком дослідження, що проведене з вересня по листопад 2005 р. в м.
Комсомольську Полтавської обл. в рамках реалізації проекту «Голос громадськості та міні
проекту
«Суспільний
діалог
в
освіті».
Виконавець проекту – громадська організація Центр освітніх програм. Робоча група
Центру освітніх програм поставила за мету донести інформацію, що отримана в ході
дослідження до громадськості та органів влади м. Комсомольська. Ця інформація
отримана шляхом опитування голів та членів класних та шкільних батьківських комітетів.
Сподіваємось, що результати опитування зацікавлять громадськість міста та будуть
враховані
органами
влади
при
формуванні
освітньої
політики
у
місті.
Автори висловлюють щиру подяку директорам та заступникам з виховної роботи
навчальних закладів міста.

3. Вступ
Демократичні перетворення, що відбуваються сьогодні в нашій державі не можуть
оминути таку життєво важливо галузь як освіта. Важко переоцінити значення
високоякісної освіти і для громадян і для держави. Однак, держава ще в 90-ті роки
відсторонилася від освіти. Навчальні заклади завдяки ентузіазму педагогів і негайно
вжитим ними самими заходами вижили. Але освітня система, як наслідок, замкнулася
сама на собі: сама собі дає завдання і самостійно їх вирішує. Хто сьогодні є замовником
освітніх послуг? Як впливає громадськість на освітній процес? Швидкі демократичні
перетворення, свідками яких ми є протягом останнього року, вимагають негайних змін і
сучасних
підходів
у
навчальному
процесі.
Тому реформування освіти у поєднанні з активним залученням громадськості та
врахуванням міжнародного досвіду у цій сфері забезпечить позитивні зміни в галузі
освіти.

4. Загальна інформація
Забезпечують надання повної загальної середньої освіти у м. Комсомольську чотири загальноосвітні
навчальні заклади, НВК ім. Бугаєвської та гімназія ім. Нижниченка та НВЦ. Всі навчальні заклади
є юридичними особами. Загальна кількість учнів, що навчаються складає
осіб.
Діяльність освіти в місті здійснюється на основі нормативно-правових актів: Закону України «Про
освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», Закону України «Про місцеве
самоврядування» та інші.
Управління освітою в м. Комсомольську здійснює міський відділ освіти. Відділ освіти є структурним
підрозділом виконавчого комітету Комсомольської міської ради та підпорядковується обласному
управлінню освіти. Всі рішення, що стосуються навчальної, господарської, фінансової діяльності
приймаються у межах повноважень міською радою, міським виконавчим комітетом, відділом
освіти, радами навчальних закладів.
Освіта в місті є державною і фінансується державою через відповідні статті міського бюджету.
Додатково з міського бюджету виділяється фінансування для ряду міських освітніх програм, що
затверджуються міською радою. У кожному навчальному закладі залучаються додаткові
батьківські кошти за надання додаткових освітніх послуг.
До управління навчальними закладами активно залучається громадськість. При міському відділі
освіти створена міська рада освіти. У кожному освітньому закладі діють ради навчальних
закладів, батьківські комітети, піклувальні ради, органи учнівського самоврядування.
Разом з тим, громадськість на рівні міста не має достатніх механізмів впливу на прийняття рішень в
галузі освіти, недостатньо інформована про завдання, які виконує освіта міста, лише частково
включена в освітній процес.
Варто зазначити, що Національна доктрина розвитку освіти в України в ХХІ столітті декларує
розширення сфер діяльності громадських організацій у цій царині: «Політика у галузі освіти
спрямована на активізацію участі професійних і громадських організацій у плануванні
економічної, навчально-виховної, методичної роботи закладів освіти, прогнозування їх розвитку,
експертній оцінці якості навчання та організації виховання» .
Таке положення доктрини дає підстави сподіватися на перспективу розмежування функцій та прав
місцевих органів державної виконавчої влади у галузі освіти і громадських організацій. Бо,
справді, лише усвідомлення батьківськими комітетами, національними громадами, іншими
громадськими об'єднаннями проблем і потреб дітей може впливати на реальний стан
навчального та виховного процесу і сприяти його вдосконаленню.

5. 1.Як часто ви відвідуєте школу?
70
30
один раз на
тиждень
один раз на
місяць
кілька разів на
семестр
раз на семестр
20
раз на рік
10
не відвідую
60
50
40
0

6. 1.Які проблеми найчастіше вирішуєте
при відвідуванні школи?
навчання дитини
навчання дитини
поведінка
поведінка
ремонт класу,школи
ремонт класу,школи
фінансові питання
фінансові питання
організація екскурсій
організація екскурсій
вирішення проблем класу
вирішення проблем класу
вирішення проблем школи
вирішення проблем школи

7. Як добре ви знаєте питання, які вирішує сьогодні школа?
па тріотичне
вих овання
ка дрове
забе зпе чення
правове вих ова ння
робота з дітьми,
сх ильними до
пра вопоруше нь
е сте тичне вих ова ння
спортивно-масова
робота
робота з
обда рова ними дітьми
оздоровча робота
ста н ма те ріа льноте х н. Ба зи
поза кла сна робота
робота з ба тька ми
х а рчува ння учнів
ф іна нсовогоспода рська
діяльність школи
на вча льний проце с
0
20
40
60
80
100
120
140

8. Чи достатньо інформації Ви маєте про
діяльність школи?
діаграма

Близько половини опитаних батьків
вважають, що вони мають
недостатньо інформації про
діяльність школи. 5% батьків
повідомили, що взагалі не мають
такої інформації. Отримані
результати свідчать про те, що
школи мають більш повно
інформувати батьків про освітню
діяльність а також формувати
потребу в такій інформації.
достатньо
55%
90
80
70
недостатньо
40%
60
50
40
взагалі не
маю 5%
30
20
10
0
1 кв

9. Чи можете назвати ефективною взаємодію вчителів та
батьків у навчально-виховному процесі?

Близько половини батьків
вважають взаємодію вчителів
та батьків ефективною, ще
близько половини взаємодію
вважають
частково
ефективною. 10% опитаних
не
вважають
взаємодію
вчителів
та
батьків
ефективною, для 14% важко
дати
оцінку
взаємодії
педагогів та батьків

10. Як Ви вважаєте, чи достатньо місцева влада приділяє
уваги покращенню діяльності навчальних закладів міста?

Переважна більшість
опитаних вважає, що
місцева влада
недостатньо уваги
приділяє покращенню
діяльності навчальних
закладів міста , 5%
опитаних задоволені
рівнем уваги влади, для
20% опитаних на це
запитання важко
відповісти
120
д ост ат ньо
100
80
нед ост ат н
ьо
60
40
в аж к о
в і д повіст и
20
0
1 кв

11. На які проблеми, перш за все, має звернути увагу міська
рада?







Матеріальне забезпечення шкіл 90%
Ремонт навчальних закладів
52%
Кадрове забезпечення
45%
Збільшення кількості гуртків
42%
Удосконалення навчально-виховного процесу
33%
Проблемні сім’ї, діти
Обдаровані діти
23%
5%

12. На вашу думку, чи можуть батьки, як споживачі освітніх
послуг більше впливати на процеси, що відбуваються в
освітній галузі міста?

Я вважаю, що школа і влада повинні більше брати до
уваги думку батьків
40%

Батьки самі повинні більш активно реалізовувати свої права 21,3%

Батьки практично не мають можливості впливати на школу 20,7%

Батьки у достатній мірі взаємодіють зі школою

Важко відповісти
12,4%
7%

13. Чи потрібна місту громадська рада батьків, яка буде відстоювати
інтереси освітньої галузі міста та сприятиме взаємодії школи і
громадськості?

Так, це необхідно

Створення ради тільки частково вирішить проблему

Така рада не потрібна
3%

Важко відповісти
7,6%

Не думаю, що ця рада активно впливатиме на освітню
політику в місті
43,2%
17,7%
20,7

14. Інформація про респондентів
100
50
0
вік
25- 35 рок ів
35- 45 рок ів
45- 55 рок ів
55- 65 рок ів
Стать
 Чоловіча 14,2%
 Жіноча
85,8%
100
в ищ а
50
0
середня
технічна
освіта
середня

15. Висновки






1. Участь у опитуванні взяла найактивніша
частина батьків-голів класних батьківських
комітетів та загальн-ошкільного батьківського
комітету, які кілька разів на семестр відвідують
школу.
2. Найчастіше батьки звертаються до школи з
таких питань, як навчання дітей, проблеми
класу, фінансові питання.
3. Батьки вважають, що найкраще вони
обізнані з навчально-виховним процесом,
роботою є батьками, харчуванням учнів та
фінансово-господарською діяльністю школи.
4. Близько половини опитаних батьків
вважають, що вони мають недостатньо
інформації про діяльність школи.
5. Близько половини батьків вважають
взаємодію вчителів та батьків ефективною, ще
близько
половини
взаємодію
вважають
частково ефективною
6. Переважна більшість опитаних вважає, що
місцева влада недостатньо уваги приділяє
покращенню діяльності навчальних закладів
міста



7.
Переважна
більшість
опитаних
вважають, що міська влада повинна більше
уваги
звертати
на
матеріальне
забезпечення
шкіл
(90%),
ремонт
навчальних
закладів
(52%),
кадрове
забезпечення (45%)
8. На запитання, чи можуть батьки
впливати на освітній процес, думки
респондентів розподілились так: школа і
влада повинні більше брати до уваги думку
батьків (40%), батьки самі повинні більш
активно реалізовувати свої права
(21,3%),батьки
практично
не
мають
можливості впливати на школу (20,7%)
9.На запитання “Чи потрібна місту
громадська рада батьків, яка буде
відстоювати інтереси освітньої галузі міста
та
сприятиме
взаємодії
школи
і
громадськості?” близько половини опитаних
дали тверду позитивну відповідь і тільки 3%
проти її створення.