Presentation at the Europeana workshop "Strategies for user generated content and crowdsourcing in museums and cultural heritage" at DigitalHeritage 2013
Fostering conceptual and cognitive change in learners can be difficult. Students often come to a learning situation with robust, implicit understandings of the material under study. One explanation for the implicit nature of these understandings is a lack of metaknowledge about the knowledge to be acquired. Helping learners create metaknowledge may free paths to conceptual change. This paper proposes the use of fuzzy cognitive maps [FCMs] as a tool for creating metaknowledge and exploring hidden implications of a learner’s understanding. Two specific educational applications of FCMs are explored in detail and recommendations are included for further investigations within educational contexts.
We offer a variety of business services including interim management, consultancy, new market development, technical sales, logistics, new product development, and expert placement to provide experience and freedom for our clients.
Este documento contiene las respuestas a 41 preguntas sobre la historia y desarrollo de Internet. Algunas de las ideas clave incluyen que el 30 de abril de 1995 las empresas pudieron conectarse a Internet sin permiso, ARPA significa Agencia de Investigación de Proyectos Avanzados, el protocolo TCP se encarga de dividir los mensajes y el protocolo IP los transporta, la primera página web apareció el 6 de agosto de 1991 y Facebook fue fundado por Mark Zuckerberg en 2004.
QSC AG held a company presentation on November 11, 2013 to report its results for the third quarter of 2013. The presentation covered highlights from Q3 2013, financial results for Q3 and the first nine months of 2013, and an outlook for the full year 2013. Key points included direct sales continuing to drive growth, constraints in indirect sales and wholesale due to regulatory impacts and declining demand for traditional products, and investments in talent, customers, and new products to support future growth. QSC confirmed its guidance for 2013.
СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ЭТИКИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Буркова Нина Яковлевна — директор МБОУ лицей № 66 имени Героя Советского Союза С.П. Меркулова (г. Липецк), заслуженный учитель РФ
Los ácidos ribonucleicos (ARN) son polímeros de ribonucleótidos, es decir, de nucleótidos que contienen ribosa. Las bases nitrogenadas más frecuentes en los ARN son la adenina y la guanina entre las purínicas; y la citosina y el uracilo entre las pirimidínicas.
Todos los tipos de RNA se forman en el núcleo celular mediante la transcripción de secuencias de DNA. Por lo consiguiente, los genes no sólo codifican las proteínas sino también las distintas formas de RNA.
El ácido ribonucleico es un polímero de purina y pirimidina ribonucleótidos unidos entre sí por enlaces 3’,5’-fosfodiéster (fig.1.0).
Presentation at the Europeana workshop "Strategies for user generated content and crowdsourcing in museums and cultural heritage" at DigitalHeritage 2013
Fostering conceptual and cognitive change in learners can be difficult. Students often come to a learning situation with robust, implicit understandings of the material under study. One explanation for the implicit nature of these understandings is a lack of metaknowledge about the knowledge to be acquired. Helping learners create metaknowledge may free paths to conceptual change. This paper proposes the use of fuzzy cognitive maps [FCMs] as a tool for creating metaknowledge and exploring hidden implications of a learner’s understanding. Two specific educational applications of FCMs are explored in detail and recommendations are included for further investigations within educational contexts.
We offer a variety of business services including interim management, consultancy, new market development, technical sales, logistics, new product development, and expert placement to provide experience and freedom for our clients.
Este documento contiene las respuestas a 41 preguntas sobre la historia y desarrollo de Internet. Algunas de las ideas clave incluyen que el 30 de abril de 1995 las empresas pudieron conectarse a Internet sin permiso, ARPA significa Agencia de Investigación de Proyectos Avanzados, el protocolo TCP se encarga de dividir los mensajes y el protocolo IP los transporta, la primera página web apareció el 6 de agosto de 1991 y Facebook fue fundado por Mark Zuckerberg en 2004.
QSC AG held a company presentation on November 11, 2013 to report its results for the third quarter of 2013. The presentation covered highlights from Q3 2013, financial results for Q3 and the first nine months of 2013, and an outlook for the full year 2013. Key points included direct sales continuing to drive growth, constraints in indirect sales and wholesale due to regulatory impacts and declining demand for traditional products, and investments in talent, customers, and new products to support future growth. QSC confirmed its guidance for 2013.
СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ЭТИКИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Буркова Нина Яковлевна — директор МБОУ лицей № 66 имени Героя Советского Союза С.П. Меркулова (г. Липецк), заслуженный учитель РФ
Los ácidos ribonucleicos (ARN) son polímeros de ribonucleótidos, es decir, de nucleótidos que contienen ribosa. Las bases nitrogenadas más frecuentes en los ARN son la adenina y la guanina entre las purínicas; y la citosina y el uracilo entre las pirimidínicas.
Todos los tipos de RNA se forman en el núcleo celular mediante la transcripción de secuencias de DNA. Por lo consiguiente, los genes no sólo codifican las proteínas sino también las distintas formas de RNA.
El ácido ribonucleico es un polímero de purina y pirimidina ribonucleótidos unidos entre sí por enlaces 3’,5’-fosfodiéster (fig.1.0).
5. В далекой жаркой Африке в прохладной воде тихого озера жил Бегемот.
В одно прекрасное утро он заболел невиданной и заразной болезнью,
которой на целый день заразились и заболели все жители озера. А как
это все произошло, вы сейчас узнаете.
6. В то самое утро очень-очень рано Бегемота
разбудил чей-то крик. А потому с утра у него было
плохое, можно сказать, прескверное настроение.
7. …на него приземлились маленькие птички. Такое часто
случалось и раньше, и Бегемот всегда прощал разгуливающих по
его спине птиц. Ведь на спине у Бегемота любили жить разные
червячки, жучки и комары, от этого его спина сильно чесалась, а
птицы, склевывая насекомых прямо со спины, очень ему
помогали.
8. Но в этот раз одна из птичек клюнула Бегемота
чуть сильнее, а Бегемот вдруг взял, да и не
простил ей этого. Он неожиданно рассердился и
стал прогонять со своей спины всех птиц.
9. Поворачиваясь, он нечаянно наступил на хвост
Крокодилу, лежащему на берегу. Крокодил тоже
сильно рассердился и почему-то тоже не захотел
простить Бегемота.
10. Но Бегемот был большой и сильный, а потому
Крокодил решил от злости укусить кого-нибудь
поменьше себя и погнался он тогда за зубастой
Щукой. Еле уплыла Щука от Крокодила, но при
этом и она успела заразиться от него
непрощением.
11. Вместо того чтобы простить и успокоиться, она
решила сделать что-нибудь плохое маленьким
лягушкам. Щука стала за ними гоняться, а
лягушки еле-еле успели доплыть до берега и
выпрыгнуть из воды.
12. Рассердились лягушки на злую Щуку, тоже не
захотели ее прощать и стали гоняться за
комарами. Растревожили лягушки всех
комаров, мирно сидящих в траве. Целое облако
комаров взлетело над берегом озера.
13. Увидели комары, что на спине у Бегемота нет ни
одной птицы, и дружно сели к нему на спину.
Вскоре над озером раздался рев. Это ревел
Бегемот, потому что на его спине комары
устроили себе настоящий пир.
14. Только к вечеру, когда все озеро ужасно
переполошилось и наполнилось ревом и
криками, решил Бегемот простить птичек и
опять пустил их к себе на спину. Птички
прогнали комаров, и Бегемот, наконец-таки
успокоился.
15. Следом за Бегемотом
успокоился и Крокодил. Он
простил Бегемота, потому
что тот перестал
наступать на его хвост.
Щука простила
Крокодила и перестала
злиться на лягушек, а
лягушки перестали
обижаться на Щуку и
больше не трогали
комаров.
16. Это болезнь
непрощения…
В далекой Африке до сих пор вспоминают ту странную болезнь. Долго
спорили между собой звери и птицы, что же за болезнь была у жителей озера и
почему они целый день так ревели и гонялись друг за другом. И после долгих
споров с помощью мудрого льва звери придумали этой болезни название – болезнь
непрощения.
17. – Что разбудило бегемота однажды
утром?
– Какое настроение было у бегемота?
– Кто любил жить на спине у бегемота?
– Как птицы помогали бегемоту?
- Почему рассердился бегемот на птичку?
- На кого случайно наступил бегемот?
- Крокодил простил его?
- За кем погнался крокодил? Щука?
Лягушка? Комары?
- Почему они обижали друг друга?
- Почему вечером на озере стало тихо и
спокойно?
– Кому навредили обитатели озера тем,
что расхотели друг друга прощать?
19. Вы поняли, что такое толерантность?
Давайте поиграем и проверим:
«Толерантны ли вы?»
Какой вы дома…
Например: Младший братишка сломал твою
игрушку…
•
Ты его прощаешь, он сделал это
ненарочно…
•
Ты ударишь его…
Как вы поступите?
20. Ты поссорился со своей сестрой…
•Ты пытаешься объясниться с ней…
•Ты обижаешься и мстишь ей за
это…
Как вы поступите?
21. Толерантность – это путь к миру.
Как вы поступите в такой ситуации: Ты не согласен
с кем-нибудь..
•
Ты все-таки слушаешь его…
•
Ты не даешь ему говорить…
Как вы поступите?
В классе ты уже ответил…
•
Тебе хочется ответить еще…
•
Ты предоставишь другим
возможность ответить….
Как вы поступите?
22. 1. Саша плохо одет...
- Это неважно.
- Ты подсмеиваешься над ним.
2. Пожилая женщина медленно
идет.
- Ты отталкиваешь ее, чтобы
обогнать.
- Ты помогаешь ей и
придерживаешь дверь
3. На твоих глазах на кого-то
нападают...
- Ты пытаешься защитить его.
- Ты делаешь вид, что ничего не
замечаешь.
24. Растает даже ледяная глыба
От слова теплого ... (Спасибо)
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит … (Добрый День)
Мальчик вежливый и развитый
Говорит, встречаясь, (Здравствуйте)
Когда нас бранят за шалости
Говорим …
(Простите пожалуйста)
И во Франции, и в Дании
На прощанье горим мы….
(До свидания )