4. Цель исследования:
1.Познакомиться с основами ландшафтного
проектирования и на этой основе создать
проект по преобразованию пришкольного
участка в комфортную и красивую мини-
экосистему.
2. Оказание практической помощи в
благоустройстве пришкольного участка.
3. Воспитание у школьников бережного
отношения к среде обитания.
5. Задачи:
1.Изучение ландшафтного проектирования как вида
деятельности.
2.Организация процесса проектирования среди
учащихся по группам.
3.Создание ландшафтного проекта на территории
школы.
3.Формирование трудовых умений и навыков.
4.В этом проекте учащиеся школы могут реализовать
идеи, которые приведут к объединению детей и
педагогов к одной цели.
6. Учебные вопросы
• Что такое "ландшафтный дизайн"?
• Какова роль ландшафтного дизайна в жизни
человека?
• Из истории ландшафтного дизайна.
• Элементы ландшафтного дизайна.
• Что такое клумба?
• Какие бывают типы клумбовых растений?
• Что такое цветовая композиция?
• Какой доступный материал можно
использовать при создании ландшафтного
дизайна?
7. Немного истории
Ландшафтное искусство так же, как и архитектура, в своей основе
предполагает создание искусственной (антропогенной) среды обитания.
Делянка, засаженная исключительно съедобными и техническими
культурами, со скромной хижиной для проживания по мере прогресса и
накопления богатств постепенно трансформировалась в сад при египетском
доме (сохранились упоминания о декоративных садах в IV–III тысячелетиях
до н э.). В этих садах египтяне стремились создать максимально комфортные
условия жизни, породив форму регулярного сада вокруг бассейна (первые
изображения подобных садов известны в росписях Нового царства, начиная
со II тысячелетия до н.э.).
Древнеегипетская фреска
с изображением
сада
8. • ХVII и ХVIII вв. отмечены широким
размахом садово-паркового
строительства. Мода на садово-парковые
ансамбли быстро распространялась по
Европе и, наконец, достигла колониальной
Америки. Первые колонисты, устраиваясь
на новых землях, привносили свои идеи,
вкусы и привязанности в создание садов и
парков.
9. Форма кроны в ландшафте
• округлые (шаровидные,
яйцевидные, овальные,
подушковидные),
• пирамидальные (с
различным отношением
высоты и ширины
основания),
• плакучие (с поникающими
ветвями),
• раскидистые(имеющие вид
рыхлой массы не всегда
читаемой формы),
• распростертые (вытянут
ые по земле),
• зонтиковидные.
Элементы ландшафтного дизайна
10. Дорожки
Предлагаемые типы покрытий:
плиточный, каменный, блочный,
бетонный, деревянный, травяной и
т.п
Натуральный камень (плитняк,
гранит, базальт, порфир, песчаник)
является лучшим материалом с
эстетической и практической точек
зрениях.
13. Цветники
Все цветники по стилю делятся на два основных вида —
регулярные (французские), отличающиеся чёткой,
геометрически правильной планировкой и пейзажные
(английские), допускающие свободное расположение деталей
и плавность линий.
14. • Клумба - это цветник в
форме
круга, овала, квадрата, пря
моугольника, ромба. Такая
клумба называется
простой. Если она
выполняется в виде
сложной фигуры, она
называется сложной.
Клумба должна хорошо
просматриваться со всех
сторон. Как правило, она
имеет возвышение к
центру.
Клумба может быть
ковровой, коврово-
цветущей, цветущей.
15. • Рабатка – прямоугольная вытянутая цветник-
грядка, расположенная вдоль дорожки по одной или двум ее
сторонам или по центру. Она строится по принципу сменности
цветения, составляется из нескольких растений. Рабатка может
быть односторонней, растения высаживаются в ней в два или
три ряда (более высокие растения на заднем плане). При
устройстве двусторонней рабатки растения подбирают
одинаковые по высоте или в центре высаживают высокие, а по
краям более низкие, по внешнему краю бордюр из более низких
растений. Наружные края ее ограничиваются газоном, мелкой
плиткой, плоским камнем, дробленым кирпичом.
16. • Модульный цветник – прием цветочного
оформления, при котором на площади многократно
повторяется в определенной системе
пропорционально соразмерная фигура (модуль).
Площадка цветника разбивается на модульную сетку,
в основе которой лежит определенная фигура –
многоугольник, прямоугольник и т.п. В такие фигуры
высаживают цветы, укладывают плитку, гальку,
гравий и т.п., сеют газон. Вокруг цветника делают
контур.
17. Выбор растений для создания
клумб, цветников, живых изгородей
• На школьных клумбах в основном
высаживают яркие
бархатцы, астры, рудбекию, кампанул
ы, хризантемы и многие другие
растения. Отлично на школьном дворе
смотрятся цветущие
растения, высаженные в контейнеры и
вазоны.
30. Формирование УУД
Личностные –развитие способности к эстетическому созерцанию окружающего
мира, развитие художественно - творческого мышления., наблюдательности и фантазии.
Развитие потребностей в общении с природой, искусством, потребности в самостоятельной
практической творческой деятельности.
Понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного
человека.
Уважительного отношения к культуре и искусству других народов.
Овладение навыками коллективной работы.
Регулятивные – умение определить цель своей работы, выявить этапы работы, находить
соответствующие средства достижения своей цели, умение адекватно оценить
результат, умение планировать и находить варианты решения задач.
Умение самостоятельно строить свою работу, организовать место занятий.
Познавательные – умение сопоставлять, сравнивать, конструктивно анализировать
задуманный объект, делать художественный отбор.
Использование средств информационных технологий для поиски нужной
информации, развитие умения сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.
Коммуникативные – умение понимать намерения и интересы взаимодействующих
людей, вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения, умение вести
диалог, умение распределять функции и роли в процессе коллективной работы, оценивать
собственную работу и работу одноклассников с позиции поставленных задач.
