SlideShare a Scribd company logo
शिक्षा नीति 2020
िमसा पंड्या द्वारा िैयार किया गया
भावनगर अंग्रेजी भवन कि छात्र है
3 भाषा सूत्र
• HDR मैनेजर ने 31 मई िो
एि नई शिक्षा नीति लागू िी,
जजसमें िीन भाषा फॉमूूले िा
उल्लेख किया गया था, जजसमें
किसी भी राज्य िो अपनी
मािृभाषा िे साथ-साथ
प्राथशमि आठ स्िरों िि हहंदी
भाषा िो लागू िरना होगा।
क्या पहचान िी लडाई है?
• िशमलनाडु में सरिार िी नीति िा बहुि ववरोध हुआ, िमल
हसन िशि थरूर और िई लोगों ने इस नीति िा ववरोध किया.
• क्या पहचान िी लडाई है? इस धरिी पर लोग हजारों
वषों से अपने धमू और स्विंत्रिा िे शलए लड रहे हैं।
• उदाहरण िे शलए,
• उदाहरण िे शलए, ईरान, पारशसयों, इस्लाम िे देि द्वारा
आक्रमण किया गया था, और वे भारि आिे, िो वे सािवीं
ििाब्दी में भारि में बस जािे और अपनी पहचान िे शलए
लडिे।
• 1906 में िशमलनाडु में जजस्िस पािी िी स्थापना िे साथ, ब्राह्मणवाद
ववरोधी हहंदूवाद िुरू हुआ।
• और उसी समय आयून बनाम द्रववडडयन ववरोध भी िुरू हुआ जजसमें राम
एि ववदेिी हैं और रावण एि द्रववड हैं इसशलए िशमलनाडु िे लोग रावण
लीला मनािे हैं। िशमल िो प्राचीनिम भाषा और द्रववड भाषा िहा जािा
है जबकि संस्िृ ि और हहंदी िो आयू या उत्तर भारिीय भाषा माना जािा
है।
• लेकिन आयून और द्रववड ववचारधारा िो सुब्रमण्यम स्वामी और स्वामी
वववेिानंद ने नारा हदया है, जजन्होंने िहा है कि यह िे वल दुश्मनी बढाने
िी साजजि है। आयुवेद संस्िृ ति में बहुि स्पष्ि किया जािा है
राजनीतिि इतिहास
• 1937 से, TN ने लगािार स्िू लों में हहंदी अतनवायू िरने िे तनणूय िा ववरोध
किया है। द्रववड िज़गम िे संस्थापि, पेररयार ई। वी। रामासावमी ने तनणूय
िा ववरोध किया.
• एम। राजगोपालाचारी िो हहंदी अतनवायू बनाने िे शलए1950 में, संववधान
सभा ने मुंिी-अय्यंगार फामूूला अपनाया।अंग्रेजी िो भारि िी आधधिाररि भाषा
िे रूप में हहंदी िे साथ पंद्रह वषों िि जारी रखना था लेकिन यह सीमा
लोचदार थी और ववस्िार िी िजक्ि संसद िो दी गई थी।1965: लाल बहादुर
िास्त्री िी हहंदी नीति िे िारण दक्षक्षण भारि में उपद्रव हुआ।इंहदरा गांधी
सरिार ने अंििः 1967 में राजभाषा अधधतनयम में संिोधन किया, जजसिे
द्वारा देि िी आधधिाररि भाषाओं िे रूप में अंग्रेजी और हहंदी िा अतनजश्चि
उपयोग किया गया।
िशमलनाडु िीन भाषा फॉमूूला िे खखलाफ क्यों?
• डीएमिे ने 3 भाषा सूत्र िो "लोििाही िे ववरुद्ध बिाया"राष्रीय
शिक्षा नीति राज्य िी स्वायत्तिा िे खखलाफ हैशिक्षा िा
भगवािरणसंस्िृ ि और हहंदी भाषा िा प्रभाव बढाना
• 1937 िारीख िो मद्रास में हहंदी अतनवायू िरने िे बाद िशमलनाडु
में हहंदी ववरोधी आंदोलन िुरू हुआ।
• द्रमुि पािी िे लोग अभी भी आंदोलन ववरोधी िुरू िर रहे हैं और
हहंदी ववरोधी आंदोलन िे वल इतिहास और िु छ जस्थर ववचारधाराओं
िे िारण है।
ग्रन्थसूची
• https://youtu.be/hWI6DpFHvYo
• https://youtu.be/isCOT99RsQU
• https://youtu.be/fT1bqVTs4oc
• DTNEXT.IN

More Related Content

More from TamsaPandya

THE NOVEL.pptx
THE NOVEL.pptxTHE NOVEL.pptx
THE NOVEL.pptx
TamsaPandya
 
Synonyms and Antonyms.pptx
Synonyms and Antonyms.pptxSynonyms and Antonyms.pptx
Synonyms and Antonyms.pptx
TamsaPandya
 
TRAGEDY.pptx
TRAGEDY.pptxTRAGEDY.pptx
TRAGEDY.pptx
TamsaPandya
 
THE EPIC POERTY.pptx
THE EPIC POERTY.pptxTHE EPIC POERTY.pptx
THE EPIC POERTY.pptx
TamsaPandya
 
NARRATIVE POETRY.pptx
NARRATIVE POETRY.pptxNARRATIVE POETRY.pptx
NARRATIVE POETRY.pptx
TamsaPandya
 
THE PRAPOSAL ANTON Chekhov
THE PRAPOSAL ANTON ChekhovTHE PRAPOSAL ANTON Chekhov
THE PRAPOSAL ANTON Chekhov
TamsaPandya
 
OLD ENGLISH PERIOD.pptx
OLD ENGLISH PERIOD.pptxOLD ENGLISH PERIOD.pptx
OLD ENGLISH PERIOD.pptx
TamsaPandya
 
BALLAD.pptx
BALLAD.pptxBALLAD.pptx
BALLAD.pptx
TamsaPandya
 
R.J.REES. U-1.pptx why do we study literature
R.J.REES. U-1.pptx why do we study literatureR.J.REES. U-1.pptx why do we study literature
R.J.REES. U-1.pptx why do we study literature
TamsaPandya
 
Nature of research.pptx
Nature of research.pptxNature of research.pptx
Nature of research.pptx
TamsaPandya
 
R.J.REES. U-1, WHT WE STUDY LITERATURE.pptx
R.J.REES. U-1, WHT WE STUDY LITERATURE.pptxR.J.REES. U-1, WHT WE STUDY LITERATURE.pptx
R.J.REES. U-1, WHT WE STUDY LITERATURE.pptx
TamsaPandya
 
cancel culture in racial & queer communities of black
  cancel culture in racial & queer  communities of black  cancel culture in racial & queer  communities of black
cancel culture in racial & queer communities of black
TamsaPandya
 
Taboos in tfa.pptx second
Taboos in tfa.pptx secondTaboos in tfa.pptx second
Taboos in tfa.pptx second
TamsaPandya
 
Silas....neurotics studies..
Silas....neurotics studies..Silas....neurotics studies..
Silas....neurotics studies..
TamsaPandya
 
Da Vinci code group task
Da Vinci code group task Da Vinci code group task
Da Vinci code group task
TamsaPandya
 
Cinema in mass media
Cinema in mass media Cinema in mass media
Cinema in mass media
TamsaPandya
 
Teaching through technology power point video web 2.0 tools
Teaching through technology power point video web 2.0 toolsTeaching through technology power point video web 2.0 tools
Teaching through technology power point video web 2.0 tools
TamsaPandya
 
Web series review of panchayat
Web series review of panchayatWeb series review of panchayat
Web series review of panchayat
TamsaPandya
 
Task based learning through cooking : as a language learning tool
Task based learning through cooking : as a language learning toolTask based learning through cooking : as a language learning tool
Task based learning through cooking : as a language learning tool
TamsaPandya
 
The transformative journey of creating third space, in the tempest with post-...
The transformative journey of creating third space, in the tempest with post-...The transformative journey of creating third space, in the tempest with post-...
The transformative journey of creating third space, in the tempest with post-...
TamsaPandya
 

More from TamsaPandya (20)

THE NOVEL.pptx
THE NOVEL.pptxTHE NOVEL.pptx
THE NOVEL.pptx
 
Synonyms and Antonyms.pptx
Synonyms and Antonyms.pptxSynonyms and Antonyms.pptx
Synonyms and Antonyms.pptx
 
TRAGEDY.pptx
TRAGEDY.pptxTRAGEDY.pptx
TRAGEDY.pptx
 
THE EPIC POERTY.pptx
THE EPIC POERTY.pptxTHE EPIC POERTY.pptx
THE EPIC POERTY.pptx
 
NARRATIVE POETRY.pptx
NARRATIVE POETRY.pptxNARRATIVE POETRY.pptx
NARRATIVE POETRY.pptx
 
THE PRAPOSAL ANTON Chekhov
THE PRAPOSAL ANTON ChekhovTHE PRAPOSAL ANTON Chekhov
THE PRAPOSAL ANTON Chekhov
 
OLD ENGLISH PERIOD.pptx
OLD ENGLISH PERIOD.pptxOLD ENGLISH PERIOD.pptx
OLD ENGLISH PERIOD.pptx
 
BALLAD.pptx
BALLAD.pptxBALLAD.pptx
BALLAD.pptx
 
R.J.REES. U-1.pptx why do we study literature
R.J.REES. U-1.pptx why do we study literatureR.J.REES. U-1.pptx why do we study literature
R.J.REES. U-1.pptx why do we study literature
 
Nature of research.pptx
Nature of research.pptxNature of research.pptx
Nature of research.pptx
 
R.J.REES. U-1, WHT WE STUDY LITERATURE.pptx
R.J.REES. U-1, WHT WE STUDY LITERATURE.pptxR.J.REES. U-1, WHT WE STUDY LITERATURE.pptx
R.J.REES. U-1, WHT WE STUDY LITERATURE.pptx
 
cancel culture in racial & queer communities of black
  cancel culture in racial & queer  communities of black  cancel culture in racial & queer  communities of black
cancel culture in racial & queer communities of black
 
Taboos in tfa.pptx second
Taboos in tfa.pptx secondTaboos in tfa.pptx second
Taboos in tfa.pptx second
 
Silas....neurotics studies..
Silas....neurotics studies..Silas....neurotics studies..
Silas....neurotics studies..
 
Da Vinci code group task
Da Vinci code group task Da Vinci code group task
Da Vinci code group task
 
Cinema in mass media
Cinema in mass media Cinema in mass media
Cinema in mass media
 
Teaching through technology power point video web 2.0 tools
Teaching through technology power point video web 2.0 toolsTeaching through technology power point video web 2.0 tools
Teaching through technology power point video web 2.0 tools
 
Web series review of panchayat
Web series review of panchayatWeb series review of panchayat
Web series review of panchayat
 
Task based learning through cooking : as a language learning tool
Task based learning through cooking : as a language learning toolTask based learning through cooking : as a language learning tool
Task based learning through cooking : as a language learning tool
 
The transformative journey of creating third space, in the tempest with post-...
The transformative journey of creating third space, in the tempest with post-...The transformative journey of creating third space, in the tempest with post-...
The transformative journey of creating third space, in the tempest with post-...
 

शिक्षा नीति २०२०

  • 1. शिक्षा नीति 2020 िमसा पंड्या द्वारा िैयार किया गया भावनगर अंग्रेजी भवन कि छात्र है
  • 2. 3 भाषा सूत्र • HDR मैनेजर ने 31 मई िो एि नई शिक्षा नीति लागू िी, जजसमें िीन भाषा फॉमूूले िा उल्लेख किया गया था, जजसमें किसी भी राज्य िो अपनी मािृभाषा िे साथ-साथ प्राथशमि आठ स्िरों िि हहंदी भाषा िो लागू िरना होगा।
  • 3. क्या पहचान िी लडाई है? • िशमलनाडु में सरिार िी नीति िा बहुि ववरोध हुआ, िमल हसन िशि थरूर और िई लोगों ने इस नीति िा ववरोध किया. • क्या पहचान िी लडाई है? इस धरिी पर लोग हजारों वषों से अपने धमू और स्विंत्रिा िे शलए लड रहे हैं। • उदाहरण िे शलए, • उदाहरण िे शलए, ईरान, पारशसयों, इस्लाम िे देि द्वारा आक्रमण किया गया था, और वे भारि आिे, िो वे सािवीं ििाब्दी में भारि में बस जािे और अपनी पहचान िे शलए लडिे।
  • 4. • 1906 में िशमलनाडु में जजस्िस पािी िी स्थापना िे साथ, ब्राह्मणवाद ववरोधी हहंदूवाद िुरू हुआ। • और उसी समय आयून बनाम द्रववडडयन ववरोध भी िुरू हुआ जजसमें राम एि ववदेिी हैं और रावण एि द्रववड हैं इसशलए िशमलनाडु िे लोग रावण लीला मनािे हैं। िशमल िो प्राचीनिम भाषा और द्रववड भाषा िहा जािा है जबकि संस्िृ ि और हहंदी िो आयू या उत्तर भारिीय भाषा माना जािा है। • लेकिन आयून और द्रववड ववचारधारा िो सुब्रमण्यम स्वामी और स्वामी वववेिानंद ने नारा हदया है, जजन्होंने िहा है कि यह िे वल दुश्मनी बढाने िी साजजि है। आयुवेद संस्िृ ति में बहुि स्पष्ि किया जािा है
  • 5.
  • 6. राजनीतिि इतिहास • 1937 से, TN ने लगािार स्िू लों में हहंदी अतनवायू िरने िे तनणूय िा ववरोध किया है। द्रववड िज़गम िे संस्थापि, पेररयार ई। वी। रामासावमी ने तनणूय िा ववरोध किया. • एम। राजगोपालाचारी िो हहंदी अतनवायू बनाने िे शलए1950 में, संववधान सभा ने मुंिी-अय्यंगार फामूूला अपनाया।अंग्रेजी िो भारि िी आधधिाररि भाषा िे रूप में हहंदी िे साथ पंद्रह वषों िि जारी रखना था लेकिन यह सीमा लोचदार थी और ववस्िार िी िजक्ि संसद िो दी गई थी।1965: लाल बहादुर िास्त्री िी हहंदी नीति िे िारण दक्षक्षण भारि में उपद्रव हुआ।इंहदरा गांधी सरिार ने अंििः 1967 में राजभाषा अधधतनयम में संिोधन किया, जजसिे द्वारा देि िी आधधिाररि भाषाओं िे रूप में अंग्रेजी और हहंदी िा अतनजश्चि उपयोग किया गया।
  • 7. िशमलनाडु िीन भाषा फॉमूूला िे खखलाफ क्यों? • डीएमिे ने 3 भाषा सूत्र िो "लोििाही िे ववरुद्ध बिाया"राष्रीय शिक्षा नीति राज्य िी स्वायत्तिा िे खखलाफ हैशिक्षा िा भगवािरणसंस्िृ ि और हहंदी भाषा िा प्रभाव बढाना • 1937 िारीख िो मद्रास में हहंदी अतनवायू िरने िे बाद िशमलनाडु में हहंदी ववरोधी आंदोलन िुरू हुआ। • द्रमुि पािी िे लोग अभी भी आंदोलन ववरोधी िुरू िर रहे हैं और हहंदी ववरोधी आंदोलन िे वल इतिहास और िु छ जस्थर ववचारधाराओं िे िारण है।