1. 學習系統分析
唐宗浩，2013.02.03

2. 學習

3. 是一個系統

4. 每個位置

5. 只能動
自己的部份

6. 但學習是整體

7. 要如何整合?

8. 很多時候

9. 學習
系統分析者

10. 如果站在
輔節奏

11. 跟家庭合作

12. 能動的只有

13. 主節奏
自由
節奏
家庭
輔節奏

14. case1

15. 輔節奏B
輔節奏A 輔節奏C
自由節奏
輔節奏D
家庭
輔節奏

16. 輔節奏B
輔節奏A 輔節奏C
缺乏結構
輔節奏D
家庭
輔節奏

17. 輔節奏B
輔節奏A 輔節奏C
建立結構
輔節奏D
家庭
輔節奏

18. 輔節奏B
輔節奏A 輔節奏C
散者收之
輔節奏D
家庭
輔節奏

19. 輔節奏B
自由
節奏
輔節奏D
主節奏
家庭
輔節奏

20. 輔節奏B
主節奏
輔節奏D
自由節奏
家庭
輔節奏

21. case2

22. 主節奏
家庭 自由
節奏
輔節奏

23. 過度壓迫
家庭 自由
節奏
輔節奏

24. 休喘充電
家庭 自由
節奏
輔節奏

25. 勞者溫之
家庭 自由
節奏
輔節奏

26. 家庭 自由節奏
輔節奏

27. 自由節奏
家庭
輔節奏

28. 《黃帝內經》

29. 素問篇

30. 〈素問篇・至真大要論〉

31. 應用舉例

32. 客者除之?

33. 被植入不好的成見

34. 就解除它

35. 堅者削之?

36. 太固著的習慣

37. 就一點一點削弱

38. 急者緩之?

39. 太焦慮的時候

40. 把步調放緩

41. 透過合作

42. 將系統重設

43. 「災難學習法?」

44. 「一次改掉整個系統?」

45. 「不是更直接嗎?」

46. 不是

47. 因為你站在輔節奏

48. 只能動一個環節

49. 學習系統分析

50. 若是
家長出面求助

51. 就是在
協助家庭增能

52. 不能撈過界

53. 孟母要不要三遷

54. 是由
孟母來決定

55. 清楚自己的位置

56. 才能助人

57. 本簡報以創用「姓名標示-非商業性-相同方式」授
權分享