Документ исследует влияние различных типов музыки на здоровье человека, акцентируя внимание на позитивных и негативных эффектах. Выявляются методы музыкотерапии и описываются результаты практических исследований, показывающие, что рок-музыка может повышать артериальное давление и ухудшать внимательность, тогда как классическая и популярная музыка не оказывали значительного влияния. Итогом исследования стало подтверждение, что музыкальные предпочтения влияют на физическое и психическое состояние подростков.

1. Автор:
Головлѐва Александра
и Стукан Татьяна, 8 В класс
Лицей №180

2. 

3. Актуальность темы

Современные звуки музыки уже
не те, что были раньше. И в
большей степени их
прослушивание отрицательно
сказывается на нашем поведении,
восприятии мира и самом главном
– здоровье нашего организма.
Но, конечно же, существует и
такая музыка, которая
благотворно воздействует на
организм.
И поэтому мы решили подробнее
узнать об этих негативных
сторонах и раскрыть эту, столь
важную тему.

4. Цель и задачи проекта.

Цель: выявление позитивных и негативных сторон влияния
музыки на организм человека.
Задачи:
- изучить информационные источники – книги, энциклопедии,
справочники, Интернет-ресурсы по данной тематике;
- проанализировать полученную информацию;
- сделать собственные выводы на основе полученной
информации о влиянии музыки на организм человека.

5. Общее представление о звуке.

С помощью звука такие
физиологические
функции, как пульс,
сердечный ритм, дыхание,
пищеварение, могут быть
скоординированы. Особое
влияние оказывает звук и
на психическое состояние
человека.

6. Музыкотерапия

Музыкотерапия - одно из наиболее
интересных и пока мало
исследованных направлений
традиционной медицины.

7. Музыкотерапия

Музыкотерапия - метод психотерапии,
основанный на эмоциональном
восприятии музыки. В зависимости от
мелодии, ее ритмической основы и
исполнения музыка может оказывать
самые разнообразные эффекты - от
индивидуального ощущения
внутренней гармонии и духовного
очищения до неуправляемого
агрессивного поведения больших
человеческих масс. Ее можно
использовать для влияния на
самочувствие человека.

8. Музыкотерапия

Музыкотерапия существует в трѐх
основных формах: активной,
рецептивной и интегративной.
Активные методы музыкальной
терапии основаны на активной работе с
музыкальным материалом:
инструментальная игра, пение

9. Музыкотерапия

Рецептивная музыкотерапия
(пассивная) отличается тем, что
пациент в процессе
музыкотерапевтического сеанса не
принимает в нѐм активного участия,
занимая позицию простого
слушателя. Ему предлагают
прослушать различные музыкальные
композиции либо вслушиваться в
различные звучания, отвечающие
состоянию его психического
здоровья и этапу лечения

10. Музыкотерапия
 Интегративная
музыкотерапия наряду
с музыкой задействует
возможности других
видов искусства:
рисование под музыку,
музыкально-
подвижные игры,
пантомима,
пластическая
драматизация под
музыку, создание
стихов, рисунков,
рассказов после
прослушивания
музыки и др.
творческие формы.

11. Музыкотерапия

Духовная,
религиозная музыка
восстанавливает
душевное равновесие,
дарит чувство покоя.
Если сравнивать
музыку с
лекарствами, то
религиозная музыка –
анальгетик в мире
звуков, то есть она
облегчает боль.

12. Влияние музыки на развитие плода
Исследования врачей доказали, что уже

на пятом месяце беременности ребенок
слышит и различает звуки. Он может
реагировать на громкость и ритм
мелодии. Она может ему нравиться или
нет.
Дети матерей, которые на двадцать
восьмой - тридцать шестой неделях
беременности слушали музыку, быстрее
других начинают реагировать на звуки,
узнавать мелодии. У них лучше развита
память.
Также доказано, что малыши узнают,
активнее реагируют и предпочитают ту
музыку, которую они "слышали" до
рождения, будучи в утробе матери.

13. Классика

Узнать, как на человека влияет та или иная музыка можно с помощью воды.
Поразительнейшие результаты получали ученые, проводившие следующие опыты.
Между динамиками музыкального центра ставили колбу с водой и включали
различную музыку.
После «прослушивания» водой симфоний Моцарта и Бетховена, получались
красивые, правильной конфигурации кристаллы с отчетливыми «лучиками».
Музыка способствует повышению эмоциональной
активности человека. В период такой активности,
действительно повышаются умственные способности. Что
касается музыкальных направлений, это зависит от
конкретного человека. На какой музыке он воспитывался,
какую слушал в течение жизни. Поэтому на одних
действует одна музыка, а на других - другая.

14. Классика

Когда играет классическая
музыка, заметен хороший
результат при дойке коров,
хлеб в пекарнях заметно
улучшает свой вкус. Что же
происходит с человеком,
когда он слушает подобную
музыку? Классика, в
основной своей массе, влияет
положительно на человека.
Доказано путѐм
экспериментов, что
произведения Вивальди
улучшают память, музыка
великого Моцарта помогает
излечивать некоторые
болезни.

15. Отрицательное значение музыки

Музыка может, как созидать, так и
разрушать.
Музыка, которую можно назвать
вредной, отличается частым
диссонансом, отсутствием формы,
нерегулярностью и «бешенностью»
своих ритмов. Она олицетворяет
собой современный ум и его
состояние стресса и напряжения,
сочетает перевозбуждение с
угнетающим влиянием. Это вредно
отражается на психике.

16. Додекафония.

Додекафония - метод сочинения
музыки, возникший в 20 веке. Разработан
австрийским композитором А.
Шенбергом. Музыкальная ткань
произведения, написанного в технике
додекафонии, выводится из так
называемой серии определенной
последовательности 12 звуков различной
высоты, включающей все тоны
хроматического звукоряда, ни один из
которых не повторяется.
По нашему мнению в этой музыке
преобладает Диссонанс. Диссонанс
плохо влияет на человека. Слушая такую
музыку человек находится в состоянии
дискомфорта. Его давление
увеличивается, а пульс повышается.

17. Рок

Каждое музыкальное произведение имеет свое положительное или
отрицательное воздействие на поведение человека. Ниже перечислены
возможные результаты воздействия рок-произведений на мозг человека.
Гнев Агрессивность Музыкальная мания
Ярость Состояния транса Социальная отчуждѐнность
Страхи Вынужденные действия Развитие мистических наклонностей
Депрессия Склонность к самоубийству Неспособность чѐтко принимать решения

18. Рок

Это, конечно, вовсе не значит, что человек,
страстно любящий рок, обязательно обладает
всеми вышеперечисленными качествами,
просто у него гораздо большая к ним
предрасположенность, и при соответствующем
сочетании других факторов, он обязательно
будет подвержен этому влиянию. Кстати, рок-
музыка, также может менять религиозные
представления и ценности (особенно в детстве,
когда они еще не полностью сформированы), а
также стимулировать в человеке стремление к
самоактуализации, самореализации,
индивидуализму и выделению в обществе.

19. Рок.
Классический рок.

Отличительная черта классической рок-музыки — неизменный ритм,
поддерживаемый ритм-секцией. Однако уже начиная с 60-х годов ряд направлений
рока использует композиции с усложнѐнными структурами и ритмами.
Солирующим инструментом является обычно электрогитара. Также в
большинстве рок-групп присутствует вокалист. Если в начале своего развития рок-
музыка лежала в основном в рамках блюзовой гармонии, то теперь отдельные еѐ
направления имеют мало общего в музыкальном отношении.
Классическая рок-музыка не даѐт отрицательного значения на человека

20. Поп-музыка

Популярная музыка, которая, как принято
считать, отражает дух времени, оказывает на
человеческий организм благоприятное
воздействие. Исследования показали, что от
русского и французского шансона не только
поднимается настроение, но и снижается
артериальное давление, упорядочиваются
аппетит и сон, нормализуется уровень
сахара в крови. Это ярко выраженная
мелодика, наложенная на оптимальный
ритмический рисунок - 130 ударов в минуту.
Исследования показали, что именно такой
ритм наиболее благоприятен для
человеческого организма. Он повышает
жизненный тонус, раскрепощает, снимает
нервные перегрузки.

21. Практическая часть

Цель:
выяснить, как различные типы музыки (классическая, рок-музыка,
популярная музыка) оказывают влияние на физическое, психическое и
интеллектуальное состояние школьников.
План:
1. Опросить учащихся 8В класса по теме «Музыкальные пристрастия и
громкость прослушивания музыкальных произведений».
2. Исследование влияния различных типов музыки на артериальное
давление, пульс.
3. Исследование влияния различных типов музыки на уровень внимания
и скорость реакции.

22. Практическая часть

Опрос: Какую музыку ты предпочитаешь?
Рок - 15 человек
Классика - 1 человек
Поп-музыка - 6 человек

23. Практическая часть

Опрос: Как ты слушаешь музыку?
Очень громко - 11 человек
Средне - 9 человек
Тихо - 3 человека

24. Практическая часть

Мы померили давление и пульс у нескольких учащихся, после этого дали
послушать рок, а после этого так же померили давление и пульс.
До После
Учащиеся
Давление Пульс Давление Пульс
Никита 117/59 63 121/58 71
Саша 115/69 70 118/71 82
Таня 125/64 56 130/67 62
Даша 120/70 55 121/66 58
Миша 108/64 72 110/63 78
Юля 117/68 80 124/65 84
Катя 130/63 78 131/62 73
Настя 90/72 78 110/75 82
В среднем 115/83 69 120/90 75
Вывод: Давление увеличилось у всех учащихся, принявших участие в исследовании,
а пульс увечился почти у всех

25. Практическая часть

Мы померили давление и пульс у нескольких учащихся,
после этого дали послушать классику,
а после этого так же померили давление и пульс.
До После
Учащиеся
Давление Пульс Давление Пульс
Лера 114/62 71 115/64 72
Федя 115/69 74 117/70 70
Саша 110/57 59 109/55 58
В среднем 113/62 68 113/63 66
Вывод: Медицинские показатели учащихся, принявших участие в исследовании,
в среднем не изменились

26. Практическая часть
Учащиеся До После
Давление Пульс Давление Пульс
Мы померили давление и пульс у
нескольких учащихся,
Ваня 117/59 63 116/60 64
после этого дали послушать поп-
Кирилл 115/69 70 114/70 75 музыку,
Юля 125/64 56 127/65 60 а после этого так же померили
Серѐжа 120/70 55 119/68 56 давление и пульс.
Галя 108/64 72 107/60 80
Валера 117/68 80 115/70 82
Саша 105/63 78 103/62 80
Никита 125/72 78 129/69 79 Вывод: Медицинские
Саша 115/85 72 114/84 75 показатели
Никита 113/75 81 115/78 85 учащихся, принявших участие
Маша 105/65 78 100/70 82 в исследовании, в среднем не
Катя 115/59 79 114/62 83
изменились
В среднем 115/70 71 114/68 75

27. Практическая часть
 типов музыки на
Исследование влияния различных
внимание и скорость реакции
Процент ошибок
Без После После
прослушивания Прослушивания прослушивания
классической музыки рок-музыки
Таблица умножения 0% 0% 3%
Пример в несколько действий 31% 28% 39%
Вопрос: Ф.И.О. Класс. Рук. 0% 4% 15%
Время прослушивания: 10 минут Возраст
прослушиваемых:
13-14 лет

28. Практическая часть.
Анализ полученных результатов.

После прослушивания рок-музыки у учащихся
повышалось артериальное давление и возрастал
пульс. Понизилась скорость реакции, ухудшилось
внимание. У некоторых ребят наблюдалось резкое
изменение настроения: появлялась незначительная
агрессия, нервное возбуждение.
Прослушивание других типов музыки не повлияли
на здоровье и настроение учащихся.