本文探讨了台湾的语言现状和语言技术在语言复兴中的作用，强调了双语册项目在教育中的实践价值。越来越多的语言消失，使得母语教育显得尤为重要。在信息技术的帮助下，双语教学逐渐成为新的趋势，促进了学生的双语能力发展。

1. 雙語讀寫佮 語言科技：
台華雙語冊 ê 翻譯佮 教
學
國立台東大學華語文學系教授 張學謙
國立台中教育大學台灣語文學系助理教授 楊允言
2012.11.28
國民小學師資培用聯盟計畫－各學習領域中心成果研討會 1

2. 報告大綱
1. 頭序：語言現況
2. 語言科技佮語言復振
3. 在地 ê 實踐：雙語冊計畫
4. 資訊科技佮雙語冊 ê 翻譯助
讀
5. 結論
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3. 語言現況 -1
 過去五百年，世界語言消
失一半
 若無積極作為，到二十一
世紀尾 90 ％語言死亡
 語言多樣性佮生態多樣性
仝款重要
3

4. 語言現況 -2
 台灣二十幾種語言，一半已
經死亡
 台語 : 掛號中 , 客語 : 急診
室急救中 , 原住民語 : 加護
病房
 母語讀寫 tī 語言復興 ê 過程
中扮演重要角色
4

5. 語言科技佮 語言復振 -1
 佇語言流失ê 狀況，語言 ê
記錄特別重要
 語言記錄會當成做語言復振
ê 基礎
5

6. 語言科技佮 語言復振 -2
 科技對弱勢語言 ê 貢獻：
1. 幫贊記錄弱勢語言文化
2. 予弱勢語言 ê 語言意識閣較容
易傳播
3. 協助建立社區內外 ê 溝通管道
4. 弱勢語言佮現代科技結合，提
高語言 ê 聲望佮地位
6

7. 在地 ê 實踐：雙語冊計
畫
-1
雙語冊是指上少使用兩
種語言 ê 冊
7

8. 在地 ê 實踐：雙語冊計
畫 -2
 雙語冊 ê 功能：
1. 予囡仔了解其他語言 ê 存在
2. 通往強勢語言 ê 橋樑
3. 成做家長佮兒童、家庭佮學校
ê 溝通橋樑
4. 會當予學童協力合作來進行
5. 教師會當使用雙語冊進行教學
8

9. 在地 ê 實踐：雙語冊計
畫 -3
 國小母語教育時間無濟，囡仔
母語寫作 ê 能力較無好
 學生先用華語寫，才用線頂工
具共翻做台語，嘛有用人工方
式翻譯，予學生比較電腦佮人
工翻譯 ê 結果，做伙佮學生修
改
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10. 資訊科技佮 雙語冊 ê 翻譯助讀 -
1
 字、辭典
 台語字典
 甘字典
 教育部台語辭典
 台華辭典
 台語摘譯台日大辭典
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11. 資訊科技佮 雙語冊 ê 翻譯助讀 -
2
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12. 資訊科技佮 雙語冊 ê 翻譯助讀 -
3  翻譯
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13. 資訊科技佮 雙語冊 ê 翻譯助讀 -
4
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14. 資訊科技佮 雙語冊 ê 翻譯助讀 -
5
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15. 資訊科技佮 雙語冊 ê 翻譯助讀 -
6
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16. 資訊科技佮 雙語冊 ê 翻譯助讀 -
7
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17. 結論 -1
 若講 20 世紀 ê 語言教學是反
母語 ê 世紀， 21 世紀 ê 語言
教學趨勢是支持母語佇教育 ê
使用
 世界 ê 語言教育慢慢仔對過
去獨尊單語 ê 教學轉向雙語
教學策略
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18. 結論 -2
 本文提供運用資訊科技進行 ê
雙語冊翻譯佮助讀是一款雙語
教學實踐 ê 方法
 向望有濟濟 ê 教師採用融合雙
語教學策略佮資訊科技，進行
幫贊學生雙語發展 ê 教學實踐
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19. 敬請指教
Kìng-tshiánn tsí-kàu
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