4. ДОСТОИНСТВА ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ УЧАЩЕГОСЯ
Индивидуализация обучения.
Возможность организации самостоятельной
работы студента.
Возможность моделировать коммуникативную
ситуацию
Возможность коммуникации с носителем языка
(повышение мотивации учащихся)
Снятие психологического барьера
«ответобоязни»
5. ДОСТОИНСТВА ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Наглядность в представлении материала.
Экономия времени (контроль)
Возможность накапливать статистическую
информацию.
Освобождение от рутинных тренировочно-
закрепительных упражнений.
Разнообразие форм работы на занятии
8. Информационно-
коммуникационные
технологии
Языковая Речевая
компетенция компетенция
Чтение Письмо Аудирование
Говорение
9. ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ
ФОНЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
. "Ожившая" схема строения речевого аппарата,
показывающая работу органов при
произнесении отдельных звуков полезна для
студентов, особенно при отсутствии языка-
посредника.
Тренировочные упражнения фонетической
имитации (часто в форме игры)
11. ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ
ГРАММАТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
При введении нового грамматического
материала велика роль наглядности.
Возможность "оживить" схемы, показать формы
русского языка в динамике (анимация в
презентациях).
Учащийся может остановить презентацию
учебного материала в любом месте и
просмотреть его ещѐ раз. Студенты чаще
останавливают объяснение грамматического
материала и возвращаются к предыдущим
правилам при работе с компьютером, чем в
аудитории с преподавателем.
12. ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ
ГРАММАТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
Большое количество тренировочных
упражнений на НЭО
Программа даѐт студенту возможность
разнообразить рутинный процесс выполнения
тренировочных и условно-речевых упражнений.
Самостоятельный выбор стратегии обучения
повышает мотивацию учебной деятельности
иностранных учащихся и способствует большей
эффективности освоения форм и конструкций
русского языка.
17. ВОЗМОЖНОЕ РЕШЕНИЕ
Технология чат-роботов для формирования
навыков говорения
18. КРАТКАЯ ИСТОРИЯ
Работа по созданию систем,
обрабатывающих естественный язык в
70-е гг, привела к созданию упрощенного
варианта системы искусственного
интеллекта - чат-роботов.
to chat – непринужденно болтать,
разговаривать Robot, bot – робот.
Сокращенно чат-роботы называют чат-
ботами (Chatbot).
19. ТИПЫ ЧАТ-РОБОТОВ
Тип чат-ботов
Речевые шаблоны
Глагольный
оммуникативные фрагменты)
20. ПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ЧАТ-
РОБОТОВ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА ГОВОРЕНИЯ
1. Учащиеся смогут развивать навык говорения во время
самостоятельных занятий.
2. Если применить технологию озвучивания каждой реплики чат-
робота, то учащийся осваивает речевую деятельность в
комплексе: говорение (создание речевого высказывания),
письмо (введение своего речевого высказывания в программу),
аудирование (прослушивание речевого высказывания чат-
робота), чтение (считывание речевого высказывания чат робота).
3. Учащиеся могут тренировать использование
распространенных речевых жанров в различных стандартных
коммуникативных ситуациях.
4. Позволит снять с преподавателя нагрузку по обрабатыванию с
учащимся стандартных диалогов. У преподавателя появляется
время, чтобы проконтролировать всех учащихся, а на занятии
провести больше творческих упражнений, чем обычных
тренировочно-закрепительных.
5. Общение с чат-роботом позволяет учащемуся в дальнейшем
адаптироваться к общению в чате с реальными носителями
языка.
21. НЕДОСТАТКИ ПРИМЕНЕНИЕ
ТЕХНОЛОГИИ ЧАТ-РОБОТОВ В РКИ
Учащиеся не развивают навык говорения в
полном смысле. Они не произносят свои
высказывания вслух (устно).
2. Разговор с чат-роботом не имитирует
полностью стандартную коммуникативную
ситуацию непосредственного общения с
собеседником, когда используется навык
говорения и аудирования.
3. Программа чат-робота может допускать
речевые ошибки в речевой ситуации,
неадекватно реагировать на высказывания.
22. ИНТЕРНЕТ В ПРЕПОДАВАНИИ РКИ
1) источник информации, в том числе
культурологической и страноведческой;
2) интернет-пространство для
виртуального обучения;
3) интернет-пространство для
коммуникации с носителем языка
23. ССЫЛКИ
www.gramota.ru – Справочно-информационный портал
www.langrus.ru - РУДН
Издательства, где можно посмотреть/заказать книги по
РКИ
«Флинта» - Москва - www.flinta.ru
«Златоуст» - СПб - www.zlat.spb.ru
«Avita» - Эстония – www.avita.ee ,
http://www.avita.ee/index.php?cid=14&pid=1
Журналы
«Русский язык за рубежом» - www.russianedu.ru , там тоже
есть ФОРУМ.
Журнал "Русский Мир.ru" http://www.russkiymir.ru/ru/magazine/
"Вестник МАПРЯЛ" – на сайте http://www.mapryal.org/
24. ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ
Электронная версия учебника «Владимир» -
http://gramota.ru/book/vladimir/
«Голоса» - A Basic Course in Russian - www.gwu.edu/~slavic/golosa/
Мультимедийные курсы для итальянцев Kraski-A1, Kraski-A2
http://www.kraski.it/index.asp
На сайте фонда «Русский мир» -
http://www.russkiymir.ru/ru/education/ruslang/
НАЧАЛЬНЫЙ КУРС ПО ИЗУЧЕНИЮ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК
ИНОСТРАННОГО "ВРЕМЯ ГОВОРИТЬ ПО-РУССКИ".
ДИСТАНЦИОННЫЙ САМОУЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА
http://rus.1september.ru/2006/16/3.htm
!!Программа по русскому языку как иностранному для детей, не
владеющих или слабо владеющих русским языком
25. ГОСУДАРСТВЕННЫЕ СТАНДАРТЫ РКИ
Сравнительная таблица уровней владения РКИ
http://www.torfl.it/livelli/index.asp
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
КАК ИНОСТРАННОМУ.
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ http://www.torfl.it/approfondimenti/standard_TBU.asp
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
КАК ИНОСТРАННОМУ.
ВТОРОЙ УРОВЕНЬ. ОБЩЕЕ ВЛАДЕНИЕ
http://www.torfl.it/approfondimenti/standard_TRKI2.asp
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
КАК ИНОСТРАННОМУ
ТРЕТИЙ УРОВЕНЬ. ОБЩЕЕ ВЛАДЕНИЕ
http://www.torfl.it/approfondimenti/standard_TRKI3.asp
26. ТЕСТЫ ОНЛАЙН
Тесты на «Златоусте»
http://www.zlat-edu.ru/page54.html
Примерный тест (элементарный уровень с
аудированием)
http://alfacert.cliro.unibo.it/moodle/mod/resource/vie
w.php?id=86
найти и кликнуть MultiTest Russo
тест (элементарный уровень)
http://www.russian.language.ru/test.htm
www.testor.ru
27. Здесь можно скачать образцы заданий из тестов
ТРКИ для уровней А1, А2, В1, В2, С1):
http://www.litera-lc.com/Test_A1.pdf
http://www.litera-lc.com/Test_A2.pdf
http://www.litera-lc.com/Test_B1.pdf
http://www.litera-lc.com/Test_B2.pdf
http://www.litera-lc.com/Test_C1.pdf
