少年之矯正社會工作
- 1. 少年之矯正社會工作
49872501 1 姚漢婷
498725027 張嘉寧
指導老師 : 林明傑
03/27/12 矯正諮商 1
- 2. 何謂少事法
少年特徵 處遇
觸法或有虞犯行為 踐行調查及審理
予以個別處遇
審理終結
及執行保護處分
科處刑事處分
觸法情節較重
或實施個別處遇
不良行為 規定如何以教育方
03/27/12 式矯正防止再犯
矯正諮商 2
- 6. 少年
保護
事件
1
少年事件
處理
行為發生
2 程序
報告、移 圖
送
、請求 3
少年法庭
調查審理
03/27/12 矯正諮商 6
- 12. 少觀所過年的感想
這次在過年九天裡,我一直在想,我為何要
吸,想想任何可以玩或是不能玩的,我都玩
過了,應該要收心了。要滿 18 歲了,要好好
想想自己的未來,不能再吸食了,要不然我
的未來會是一片黑暗的。這九天裡總算明白
我來這裡是要好好的反省,不是來度過時間
就好的。 如果時間可以重來,我一定不會再犯,但是
很抱歉,這是不可能的事,人不要等到做錯
了才在後悔,所以只能等到出去,再次重新
做人,當個有助於社會的人,而不是一錯再
錯,錯了又錯,不斷的進出監獄的人
03/27/12 矯正諮商 12
- 13. 審前
調查
執行人 : 少年調查官
調查目的 : 提供法官少年背景
資料,以協助決定處遇方式
推薦書籍 : 孩子們
03/27/12 矯正諮商 13
- 14. 少年
保護
事件
1
少年事件
處理
行為發生
2 程序
報告、移 圖
送
、請求 3
少年法庭
調查審理
03/27/12 矯正諮商 14
- 17. 假日
生活
輔導
( p.67)
由少年保護官於例假日執行
次數 3-10 次
可交付適當機構、團體或個人執行
03/27/12 矯正諮商 17
- 18. 少年
保護
事件
1
少年事件
處理
行為發生
2 程序
報告、移 圖
送
、請求 3
少年法庭
調查審理
03/27/12 矯正諮商 18
- 19. 保護
管束
一、少年定期報到。
二、訪視少年住居所、學校
、工作地點。
無規定保護官之輔導方 兩種執行程序
三、電話聯繫少年、法代、
式。
學校老師、雇主。 1. 監督
四、查詢學校出缺席與獎懲 2. 輔導
紀錄、成績單。
五、請少年提供工作時間證
明。
03/27/12 矯正諮商 19
- 21. 保護
管束
及勞
動服
務
( p.67)
管束執行期間三年;勞動服務 3-15 小時
少年保護官著重監督與輔導→常接觸
可交付適當機構、團體或個人執行
03/27/12 矯正諮商 21
- 22. 少年
保護
事件
1
少年事件
處理
行為發生
2 程序
報告、移 圖
送
、請求 3
少年法庭
調查審理
03/27/12 矯正諮商 22
- 25. 安置
輔導
( p.68)
安置輔導期間 2 個月以上, 2 年以
下
逾 2 個月見成效得聲請免除執行
03/27/12 矯正諮商 25
- 26. 少年
保護
事件
1
少年事件
處理
行為發生
2 程序
報告、移 圖
送
、請求 3
少年法庭
調查審理
03/27/12 矯正諮商 26
- 30. 感化
教育
( p.69)
國內少年輔育院有桃園、彰化與新
竹誠正中學
輔育院強調個別處遇,品德教育為
主,配合強制國民教育
03/27/12 矯正諮商 30
- 31. 少年
刑事
事件
1
少年事件
處理
行為發生
2 程序
報告、移 圖
送
、請求 3
少年法庭
調查審理
03/27/12 矯正諮商 31
- 36. 少年
監獄
( p.71)
高雄燕巢明陽中學為國內唯一少監
許文雄 (2003) 評估明陽中學,違規
率已逐年下降
03/27/12 矯正諮商 36
- 37. 張平吾 (1 990) ,少年犯罪現況、發生
原因及防治對策 資料
劉作揖 (2009) ,少年事件處理法
新竹地方法院 (http://scd.j
udicial.gov.tw/vcz01 .asp)
來源
法務部矯正署台北少年觀護所 (
http://www.tpj .gov.tw/mp088.html)
.moj
法務部矯正署桃園少年輔育院 (
http://www.tyr.moj
.gov.tw/mp072.html)
家飛貓部落格 (http://tw.myblog.yahoo.com/perg421 21 2)
台灣高雄少年法院 (http://ksy.j
udicial.gov.tw/chinese/index.aspx)
明陽中學 (http://www.myg.moj
.gov.tw/mp075.html)
陳振盛 (2007) ,矯正人員對矯正處遇
機制的建構 : 以矯正學校明陽中學為例
遠見雜誌 2009 年 1 0 月號第 280 期
03/27/12 矯正諮商 37
Editor's Notes
- 第 17 條 不論何人知有第三條第一款之事件者,得向該管少年法院報告。 第 18 條 檢察官、司法警察官或法院於執行職務時,知有第三條之事件者,應移送 該管少年法院。 對於少年有監督權人、少年之肄業學校或從事少年保護事業之機構,發現 少年有第三條第二款之事件者,亦得請求少年法院處理之。
- 警察單位捉到少年之後, 24 小時之內移送到 少年法庭 ,少年法庭的立即處理分為兩種: 收容或交由監護人攜回 。若無收容需要者交由家長帶回,以後依傳票再帶到少年法庭開庭。若有需要則可栽定收容,收容地點為 少年觀護所 ,目前除台北和高雄的少年觀護所獨立設置之外,其他地方法院都將少年觀護所附設於各地院的看守所內,另立一間,隔離設置與成年收容人完全分開。少年觀護所內收容的少年只會和少年住在一起,不會和收容成人犯在一起。相互影響是少年之間的相互影響,不會和成人犯內部交流。但女性少年則和成年女性在一起。 少年觀護所是少年法庭審理期間判決前的收容單位,少年法庭法官的栽定是少年在犯罪歷程中的重要階段,如果栽定為收容所代表的輔導層面的意義是: 1. 少年需要以收容為手段來切割少年和朋友之間的聯繫,讓少年有機會導正其犯罪行為。 2. 父母或監護人已經沒有辦法獨力導正少年的不良行為,父母必須暫時放手讓法律來管教少年。 3. 少年的犯行已經進入較為嚴重的階段,已經開始對社會有明顯的違害行為,必須以隔離管教來取代家庭和學校教育,因此少觀所的教育功能具有取代學校和家庭的功能。對家庭和學校都是重大關鍵點,對少年的人生旅程更是重大事件。此後是否從此走向犯罪的不歸路還是快速的接受嚴重的警告而從此不再犯罪,少觀所是一個十字路口,讓少年去做抉擇。而在少年抉擇之前的協助和輔導就變成非常重要。
- 警察單位捉到少年之後, 24 小時之內移送到 少年法庭 ,少年法庭的立即處理分為兩種: 收容或交由監護人攜回 。若無收容需要者交由家長帶回,以後依傳票再帶到少年法庭開庭。若有需要則可栽定收容,收容地點為 少年觀護所 ,目前除台北和高雄的少年觀護所獨立設置之外,其他地方法院都將少年觀護所附設於各地院的看守所內,另立一間,隔離設置與成年收容人完全分開。少年觀護所內收容的少年只會和少年住在一起,不會和收容成人犯在一起。相互影響是少年之間的相互影響,不會和成人犯內部交流。但女性少年則和成年女性在一起。 少年觀護所是少年法庭審理期間判決前的收容單位,少年法庭法官的栽定是少年在犯罪歷程中的重要階段,如果栽定為收容所代表的輔導層面的意義是: 1. 少年需要以收容為手段來切割少年和朋友之間的聯繫,讓少年有機會導正其犯罪行為。 2. 父母或監護人已經沒有辦法獨力導正少年的不良行為,父母必須暫時放手讓法律來管教少年。 3. 少年的犯行已經進入較為嚴重的階段,已經開始對社會有明顯的違害行為,必須以隔離管教來取代家庭和學校教育,因此少觀所的教育功能具有取代學校和家庭的功能。對家庭和學校都是重大關鍵點,對少年的人生旅程更是重大事件。此後是否從此走向犯罪的不歸路還是快速的接受嚴重的警告而從此不再犯罪,少觀所是一個十字路口,讓少年去做抉擇。而在少年抉擇之前的協助和輔導就變成非常重要。
- 在許多大人眼裡,他們是不服管教,桀傲不馴的偏差少年, 在我們的眼中,這群孩子幫自己覆上一層又一層的硬殼, 其實是要掩飾心裡的脆弱與迷惘。 正值狂飆及暴風的時期,許多青少年在學校或家庭得不到認同和支持, 犯錯行為與衝撞體制的背後,是他們向外界發出求救的訊號。
- 警察單位捉到少年之後, 24 小時之內移送到 少年法庭 ,少年法庭的立即處理分為兩種: 收容或交由監護人攜回 。若無收容需要者交由家長帶回,以後依傳票再帶到少年法庭開庭。若有需要則可栽定收容,收容地點為 少年觀護所 ,目前除台北和高雄的少年觀護所獨立設置之外,其他地方法院都將少年觀護所附設於各地院的看守所內,另立一間,隔離設置與成年收容人完全分開。少年觀護所內收容的少年只會和少年住在一起,不會和收容成人犯在一起。相互影響是少年之間的相互影響,不會和成人犯內部交流。但女性少年則和成年女性在一起。 少年觀護所是少年法庭審理期間判決前的收容單位,少年法庭法官的栽定是少年在犯罪歷程中的重要階段,如果栽定為收容所代表的輔導層面的意義是: 1. 少年需要以收容為手段來切割少年和朋友之間的聯繫,讓少年有機會導正其犯罪行為。 2. 父母或監護人已經沒有辦法獨力導正少年的不良行為,父母必須暫時放手讓法律來管教少年。 3. 少年的犯行已經進入較為嚴重的階段,已經開始對社會有明顯的違害行為,必須以隔離管教來取代家庭和學校教育,因此少觀所的教育功能具有取代學校和家庭的功能。對家庭和學校都是重大關鍵點,對少年的人生旅程更是重大事件。此後是否從此走向犯罪的不歸路還是快速的接受嚴重的警告而從此不再犯罪,少觀所是一個十字路口,讓少年去做抉擇。而在少年抉擇之前的協助和輔導就變成非常重要。
- 警察單位捉到少年之後, 24 小時之內移送到 少年法庭 ,少年法庭的立即處理分為兩種: 收容或交由監護人攜回 。若無收容需要者交由家長帶回,以後依傳票再帶到少年法庭開庭。若有需要則可栽定收容,收容地點為 少年觀護所 ,目前除台北和高雄的少年觀護所獨立設置之外,其他地方法院都將少年觀護所附設於各地院的看守所內,另立一間,隔離設置與成年收容人完全分開。少年觀護所內收容的少年只會和少年住在一起,不會和收容成人犯在一起。相互影響是少年之間的相互影響,不會和成人犯內部交流。但女性少年則和成年女性在一起。 少年觀護所是少年法庭審理期間判決前的收容單位,少年法庭法官的栽定是少年在犯罪歷程中的重要階段,如果栽定為收容所代表的輔導層面的意義是: 1. 少年需要以收容為手段來切割少年和朋友之間的聯繫,讓少年有機會導正其犯罪行為。 2. 父母或監護人已經沒有辦法獨力導正少年的不良行為,父母必須暫時放手讓法律來管教少年。 3. 少年的犯行已經進入較為嚴重的階段,已經開始對社會有明顯的違害行為,必須以隔離管教來取代家庭和學校教育,因此少觀所的教育功能具有取代學校和家庭的功能。對家庭和學校都是重大關鍵點,對少年的人生旅程更是重大事件。此後是否從此走向犯罪的不歸路還是快速的接受嚴重的警告而從此不再犯罪,少觀所是一個十字路口,讓少年去做抉擇。而在少年抉擇之前的協助和輔導就變成非常重要。
- 警察單位捉到少年之後, 24 小時之內移送到 少年法庭 ,少年法庭的立即處理分為兩種: 收容或交由監護人攜回 。若無收容需要者交由家長帶回,以後依傳票再帶到少年法庭開庭。若有需要則可栽定收容,收容地點為 少年觀護所 ,目前除台北和高雄的少年觀護所獨立設置之外,其他地方法院都將少年觀護所附設於各地院的看守所內,另立一間,隔離設置與成年收容人完全分開。少年觀護所內收容的少年只會和少年住在一起,不會和收容成人犯在一起。相互影響是少年之間的相互影響,不會和成人犯內部交流。但女性少年則和成年女性在一起。 少年觀護所是少年法庭審理期間判決前的收容單位,少年法庭法官的栽定是少年在犯罪歷程中的重要階段,如果栽定為收容所代表的輔導層面的意義是: 1. 少年需要以收容為手段來切割少年和朋友之間的聯繫,讓少年有機會導正其犯罪行為。 2. 父母或監護人已經沒有辦法獨力導正少年的不良行為,父母必須暫時放手讓法律來管教少年。 3. 少年的犯行已經進入較為嚴重的階段,已經開始對社會有明顯的違害行為,必須以隔離管教來取代家庭和學校教育,因此少觀所的教育功能具有取代學校和家庭的功能。對家庭和學校都是重大關鍵點,對少年的人生旅程更是重大事件。此後是否從此走向犯罪的不歸路還是快速的接受嚴重的警告而從此不再犯罪,少觀所是一個十字路口,讓少年去做抉擇。而在少年抉擇之前的協助和輔導就變成非常重要。
- (一)藉由藝術文化的教學,使學生們接觸傳統音樂、美術、音體教育、舞蹈之領域,探索、發掘個別的藝術天賦或潛在能力,在面對生活挑戰時能心靈有所歸依,正向支持其奮發向上之動力,並培養學生正當休閑娛樂習慣,穩定囚情。 (二)經由藝術輔導,在探索體驗教育中,藉以發掘學生個人內在藝術潛能,薰陶其心性,增強其人際關係暨解決問題能力,協助其身心健全發展。
- 遠見雜誌 2009 年 10 月號 第 280 期
- 矯正機關〉邁向學校化 教罰並濟,讓少觀、少監不再是黑道研究所