1. МУБИС-БС
3-6 Н.Амаржаргал

2. Тестээр үнэлэх нь
Тест нь сурагчдын
мэдлэг чадварыг
үнэлэх үнэлгээний нэг
хэлбэр юм.

3. Тестэд дараах үндсэн
шаардлага тавигдана
1.Үргэлжлэх хугацаа хязгаартай
2.Сорил бүрийн даалгаврууд нь адил
төстэй байх
3.Тестээр шалгуулагч ганцаараа бие
даан гүйцэтгэхээр байна.
4.Хариулт нь хөдөлбөргүй байх

4. Давуу тал
* Сурагчид богино хугацаанд
даалгаврыг хийж гүйцэтгэх боломж
илүү
* Хичээлийн агуулгаас бус сурагчдын
тест өгөх ур чадвараас хамаарна
* Багш нар засахад цаг хугацаа •
хэмнэлттэй
* Тестийн үнэлгээ сурагчдын өмнө •
илүү бодитой

5. Бага ангийн монгол хэлний хичээлийн
тестийг хэрэглээнийх нь талаас 4 ангилаж
болно
I төвшин - Таних тест, ялгах тест,
ангилах тест
II төвшин - Нөхөх тест, бүтээх тест, нэг
загварын дасгал бүхий тест
III төвшин – Нэг загварын бус дасгал
бүхий тест
IV төвшин – Асуудал дэвшүүлсэн тест

6. I төвшин
Даалгаврыг дөхүүлэх асуултын
тусламжаар гүйцэтгэх бөгөөд
таних тест нь тийм, үгүй гэсэн
хариултыг, ялгах тест нь хэд
хэдэн хувилбар хариултаас зөвийг
сонгож хариулна. Ангилах тест
нь өгөгдсөн зүйлүүдийн хоорондох
логик холбоог зөв олохыг
шаарддаг.

7. Жишээ
Таних тест: Дараах үгс нь бүгд нэр үг мөн үү ? / нар,
салхи, уул, яв, хий,хуур/
Тийм
Үгүй
Ялгах тест: Заримдаг гийгүүлэгчийн доогуур зур.
Санаа муут яван хатна
Сарьсан багваахай наранд хатна
Ангилах тест: Эгшиг гийгүүлэгч, заримдаг
гийгүүлэгчийг тохирох хүснэгтэд бич.
Эгшиг Гийгүүлэгч
Үндсэн Туслах Эгшигт Заримдаг

8. II төвшин
Хүүхэд урьд эзэмшсэнээ ой ухаандаа
сэргээн санаж хөдөлгөх хичээлийн
асуулттай байх бөгөөд нөхөх тест
нь орхигдсон зүйлийг гүйцээж
нөхөхийг, бүтээх тест нь хариултыг
тодорхой үйлдэл ой ухааны
тусламжтайгаар бие даан сэргээн
санахыг, нэг загварын дасгал бүхий
тест нь урьд нь эзэмшсэн загварын
дагуу тестэд байгаа дасгалыг
гүйцэтгэхийг тус тус шаардана.

9. Жишээ
Нөхөх тест:Тахианы өндөг хагарч,
түүнээс........... Гарч ирлээ.
Бүтээх тест: Хүснэгтэд байгаа үгийг
уншиж ажиглаад нөхөөрэй.
Эр Хүйтэн Хар Урт
Муу Шинэ Өдөр
Нэг загварын дасгал бүхий тест: Морьдоо
гэсэн үгийг үг зүйн задлалаар задла.

10. III төвшин
Нэг загварын бус тест
нь урьд ажиллаж үзээгүй
танил бус даалгавар тул
хүүхэд шинэ нөхцөлд
мэдлэгээ сорихыг
шаардана.

11. Жишээ
1.Нуурын мөс хайлах улирлаа орлоорой
*Өвөл
* хавар
*намар
2.Хэлний үндсэн нэгжүүдийн зөв дарааллын
дугаарыг олоорой.
1.Өгүүлбэр ,бүтээвэр,эх,үг
2.эх, бүтээвэр,өгүүлбэр,үг
3.үг, эх, бүтээвэр, өгүүлбэр
4.эх, өгүүлбэр , үг, бүтээвэр

12. IV төвшин
Асуудал дэвшүүлсэн
тест нь дэвшүүлсэн
асуудалд хариу өгч
шийдийг олон нотолж
баталахыг шаардана.

13. Жишээ
Дараах үгүүдэд алдаатай үг байгааг зөв
олж зөв болгож бичээрэй.
Сурагаар
Багаас
Хүүхдэд
Таньдаг
хувилган

14. 3,4 р төвшиний тест нь хүүхдийн бүтээлч
чадварын төвшинг илрүүлэх зорилготой.
Энэ нь шинэ мэдлэг олж авахын тулд эрэл
хайлт хийх чадварыг шаардсан асуудал
дэвшүүлэх тест юм. Тестийг монгол
хэлний хичээлээр аль ч ангид бүлэг
сэдвийн төгсгөлд эсвэл эргэлзээ бүхий
ойролцоо ухагдахууныг заасны дараа
хэрэглэх нь илүү тохиромжтой.