Документ описывает режим дня автора, включая утренние и вечерние рутинные действия, а также увлечения, такие как игра на скрипке и рисование. Автор делится своими мыслями о лете и использует метафоры для описания красок и настроений. Также упоминается необходимость выбора в будущем для одноклассников.

1. Режим
дня

2. Утро 7-00 - надо встать,
7-15 - делаю зарядку,
7-30 - завтракаю
8-00 - выхожу из
дома
8-30 - начинается
урок
14-30 - иду домой
Чашечка кофе - поднять
настроение.
Пол-шоколадки - заесть
невезение.
Этот проверенный вкус горько-
сладкий
Словно шепчет:
"Всё будет в порядке"
ДОБРОЕ УТРО!!!

3. Вечер
Спать хотят мои
игрушки,
Им под вечер не до игр.
После битвы смолкли
пушки,
Не рычит уставший тигр.
Вот и Танечкины куклы
Сели, сонные, в кружок.
Даже мяч - дружок мой
круглый
Закатился в уголок.
А у синего дивана
Примостилась обезьяна.
Мама мне шепнет на
ушко:
"Собирать пора
игрушки".

4. Свободное время
Игра на скрипке Игра в шахматы

5. Свободное время
Уход за растениями Игра в теннис

6. Рисование
Все свое свободное время
я посвящаю своему
любимому увлечению. Во
время отдыха, по
выходным дням, во время
путешествий с семьей
или друзьями я некогда
не забываю свой
этюдник, ведь новые
места и новые
впечатления должны
остаться не только в
памяти, а и на моих
роботах. Вскоре моим
одноклассникам
необходимо будет сделать
жизненный выбор.

7. Лето
Я рисую лето
П. Прануза
Я рисую лето –
А какого цвета?
Красной краской –
Солнце,
На газонах розы,
А зеленой – поле,
На лугах покосы.
Синей краской – небо
И ручей певучий.
А какую краску
Я оставлю туче?
Я рисую лето –
Очень трудно это…

8. Работа Абрамян Эльмиры