Her kan du se, hvilke spørgsmål og svarkategorier eleverne bliver præsenteret for i trivselsmålingen. Selve besvarelsen af spørgeskemaet sker elektronisk.
Evil User Stories - Improve Your Application SecurityAnne Oikarinen
Evil user stories are a way of addressing security threats in the planning and implementation phase. The idea of evil user stories is simple: First, identify important data and assets in the application you are protecting. Then, identify threat scenarios by completing the sentence “An attacker should not be able to…”.
You can use evil user stories in development by putting them in the backlog and adding mitigations as acceptance criteria. This helps in implementing security together with functionality. In addition, they are a good starting point for test planning and getting testers involved in design.
Hi Everyone,
This presentation is on Logical Attacks it can be helpful in Bug Bounties while doing Bug Hunting, Vulnerability Research in web applications, mobiles(andriod, ios, win), webservices, apis etc and for making a career in information security domain.
Its not an introduction to Web Application Security
A talk about some new ideas and cool/obscure things in Web Application Security.
More like “Unusual Bugs”
Powerpoint Perwasitan dalam permainan bola basketAlfi Nurfazri
Powerpoint Perwasitan dalam permainan bola basket posisi dan kedudukan kalsifikasi perlengkapan tugas dan kewajiban wasit pedoman pelanggaran dalam basket macam macam sinyal atau isyarat
Evil User Stories - Improve Your Application SecurityAnne Oikarinen
Evil user stories are a way of addressing security threats in the planning and implementation phase. The idea of evil user stories is simple: First, identify important data and assets in the application you are protecting. Then, identify threat scenarios by completing the sentence “An attacker should not be able to…”.
You can use evil user stories in development by putting them in the backlog and adding mitigations as acceptance criteria. This helps in implementing security together with functionality. In addition, they are a good starting point for test planning and getting testers involved in design.
Hi Everyone,
This presentation is on Logical Attacks it can be helpful in Bug Bounties while doing Bug Hunting, Vulnerability Research in web applications, mobiles(andriod, ios, win), webservices, apis etc and for making a career in information security domain.
Its not an introduction to Web Application Security
A talk about some new ideas and cool/obscure things in Web Application Security.
More like “Unusual Bugs”
Powerpoint Perwasitan dalam permainan bola basketAlfi Nurfazri
Powerpoint Perwasitan dalam permainan bola basket posisi dan kedudukan kalsifikasi perlengkapan tugas dan kewajiban wasit pedoman pelanggaran dalam basket macam macam sinyal atau isyarat
Žurnalas Mama ir vaikas 2017 m. pavasarisMamairvaikas
Sūnaus atopinis dermatitas. Pavasariui be ligų ir peršalimas. Ką valgyti mamai žindyvei? Sveikas nėštumas. Viduriavimo pavojai vaikams. Celiulitas po gimdymo.
For more information about https://www.zricks.com/Aliens-Elite-Miyapur-Hyderabad/15695
Aliens Elite, Miyapur, Nizampet Road, Hyderabad. Visit: http://www.zricks.com
Skolebestyrelsens principper ved Filstedvejens Skole 2017Claus Drachmann
Kære forældre.
Hermed 1. udgave af Skolebestyrelsens Principper ved Filstedvejens Skole.
Vi forventer, i løbet af foråret, at føje 4 yderligere pricipper til kompendiet.
Principperne er både baseret på det Filstedvejens Skole allerede gør og de ønskede tilstande, vi tilstræber. Vi ser frem til at pricipperne kommer til at leve mellem elever, forældre, medarbejdere og ledelse.
På det kommende skolebestyrelsesmøde underskrives principperne.
Hvis der er kommentarer til principperne, opsamles disse af Filstedvejens studentermedhjælper og formidles i samlet form til bestyrelsen. Emailadressen, der skal benyttes er emil58e3@filst.dk - anvend venligst ”kommentar til principper” i emnefeltet.
Venlig hilsen.
Skolebestyrelsen.
Hvorfor kvalificerer data ledelsesbeslutninger i folkeskolen? Hvordan lærer skoleledere at implementere datainformeret ledelse i egen organisation? Dette paper er et bud.
Žurnalas Mama ir vaikas 2017 m. pavasarisMamairvaikas
Sūnaus atopinis dermatitas. Pavasariui be ligų ir peršalimas. Ką valgyti mamai žindyvei? Sveikas nėštumas. Viduriavimo pavojai vaikams. Celiulitas po gimdymo.
For more information about https://www.zricks.com/Aliens-Elite-Miyapur-Hyderabad/15695
Aliens Elite, Miyapur, Nizampet Road, Hyderabad. Visit: http://www.zricks.com
Skolebestyrelsens principper ved Filstedvejens Skole 2017Claus Drachmann
Kære forældre.
Hermed 1. udgave af Skolebestyrelsens Principper ved Filstedvejens Skole.
Vi forventer, i løbet af foråret, at føje 4 yderligere pricipper til kompendiet.
Principperne er både baseret på det Filstedvejens Skole allerede gør og de ønskede tilstande, vi tilstræber. Vi ser frem til at pricipperne kommer til at leve mellem elever, forældre, medarbejdere og ledelse.
På det kommende skolebestyrelsesmøde underskrives principperne.
Hvis der er kommentarer til principperne, opsamles disse af Filstedvejens studentermedhjælper og formidles i samlet form til bestyrelsen. Emailadressen, der skal benyttes er emil58e3@filst.dk - anvend venligst ”kommentar til principper” i emnefeltet.
Venlig hilsen.
Skolebestyrelsen.
Hvorfor kvalificerer data ledelsesbeslutninger i folkeskolen? Hvordan lærer skoleledere at implementere datainformeret ledelse i egen organisation? Dette paper er et bud.
2015.06.30 dagsorden-strategidag-fs - orientering til medarbejdere
Spørgeramme med de 40 spørgsmål til elever 4. 9. klasse
1. Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling
Spørgerammetileleveri4.-9.klasse.Spørgeskemaetskaludfyldeselektronisk
1 Er du glad for din skole?
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
2 Er du glad for din klasse?
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
3 Jeg prøver at forstå mine venner, når de er
triste eller sure.
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
4 Jeg er god til at arbejde sammen med
andre.
• Helt enig
• Enig
• Hverken enig eller uenig
• Uenig
• Helt uenig
• Jeg ønsker ikke at svare
5 Jeg siger min mening, når jeg synes, at
noget er uretfærdigt.
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
6 Hvor tit kan du finde en løsning på pro-
blemer, bare du prøver hårdt nok?
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
Hjælper dine lærere dig med at lære på
måder, som virker godt?
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
7 Hvor tit kan du klare det, du sætter dig
for?
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
Spørgeramme til elever i 4.-9. klasse
Her kan du se, hvilke spørgsmål og svarkategorier eleverne bliver præsenteret
for i trivselsmålingen. Selve besvarelsen af spørgeskemaet skal ske
elektronisk.
Vejledning til trivselsmåling
2. Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling
Spørgerammetileleveri4.-9.klasse.Spørgeskemaetskaludfyldeselektronisk
8 Kan du koncentrere dig i timerne?
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
9 Føler du dig ensom?
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
10 Hvor tit har du ondt i maven?
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
11 Hvor tit har du ondt i hovedet?
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
12 Er du bange for at blive gjort til grin i sko-
len?
• Altid
• For det meste
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
13 Hvor ofte føler du dig tryg i skolen?
• Altid
• For det meste
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
14 Er du blevet mobbet i dette skoleår?
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
15 Har du selv mobbet nogen i skolen dette
skoleår?
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønkser ikke at svare
Vejledning trivselsmåling
3. Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling
Spørgerammetileleveri4.-9.klasse.Spørgeskemaetskaludfyldeselektronisk
16 Er du og dine klassekammerater med til
at bestemme, hvad I skal arbejde med i
klassen?
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønkser ikke at svare
17 Hvis jeg bliver forstyrret i undervisningen,
kan jeg hurtigt koncentrere mig igen.
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønkser ikke at svare
18 Hvis der er larm i klassen, kan læreren
hurtigt få skabt ro.
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønkser ikke at svare
19 Er undervisningen kedelig?
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
20 Er undervisningen spændende?
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
21 Hvis jeg keder mig i undervisningen, kan
jeg selv gøre noget for, at det bliver spæn-
dende.
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
22 Hvis noget er for svært for mig i under-
visningen, kan jeg selv gøre noget for
at komme videre?
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
23 Møder dine lærere præcist til undervisnin-
gen?
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
Vejledning til trivselsmåling
4. Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling
Spørgerammetileleveri4.-9.klasse.Spørgeskemaetskaludfyldeselektronisk
24 Er det let at høre, hvad læreren siger i timer-
ne?
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
25 Er det let at høre, hvad de andre elever siger
i timerne?
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
26 Lykkes det for dig at lære dét, du gerne vil, i
skolen?
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
27 Hjælper dine lærere dig med at lære på må-
der, som virker godt?
• Meget tit
• Tit
• En gang imellem
• Sjældent
• Aldrig
• Jeg ønsker ikke at svare
28 Hvad synes dine lærere om dine fremskridt i
skolen?
• Virkelig gode
• Gode
• Middel
• Under middel
• Jeg ønsker ikke at svare
29 Jeg klarer mig godt i skolen.
• Helt enig
• Enig
• Hverken enig eller uenig
• Uenig
• Helt uenig
• Jeg ønsker ikke at svare
30 Jeg gør gode faglige fremskridt.
• Helt enig
• Enig
• Hverken enig eller uenig
• Uenig
• Helt uenig
• Jeg ønsker ikke at svare
31 Undervisningen giver mig lyst til at lære
mere.
• Helt enig
• Enig
• Hverken enig eller uenig
• Uenig
• Helt uenig
• Jeg ønsker ikke at svare
32 Lærerne er gode til at støtte mig og hjælpe
mig i skolen, når jeg har brug for det.
• Helt enig
• Enig
• Hverken enig eller uenig
• Uenig
• Helt uenig
• Jeg ønsker ikke at svare
Vejledning til trivselsmåling
5. Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling
Spørgerammetileleveri4.-9.klasse.Spørgeskemaetskaludfyldeselektronisk
33 Jeg føler, at jeg hører til på min skole.
• Helt enig
• Enig
• Hverken enig eller uenig
• Uenig
• Helt uenig
• Jeg ønsker ikke at svare
34 Jeg kan godt lide pauserne i skolen.
• Helt enig
• Enig
• Hverken enig eller uenig
• Uenig
• Helt uenig
• Jeg ønsker ikke at svare
35 De fleste af eleverne i min klasse er venli-
ge og hjælpsomme.
• Helt enig
• Enig
• Hverken enig eller uenig
• Uenig
• Helt uenig
• Jeg ønsker ikke at svare
36 Andre elever accepterer mig, som jeg er.
• Helt enig
• Enig
• Hverken enig eller uenig
• Uenig
• Helt uenig
• Jeg ønsker ikke at svare
37 Læreren sørger for, at elevernes ideer bli-
ver brugt i undervisningen.
• Helt enig
• Enig
• Hverken enig eller uenig
• Uenig
• Helt uenig
• Jeg ønsker ikke at svare
38 Jeg synes godt om udeområderne på min
skole.
• Helt enig
• Enig
• Hverken enig eller uenig
• Uenig
• Helt uenig
• Jeg ønsker ikke at svare
39 Jeg synes godt om undervisningslokalerne
på skolen.
• Helt enig
• Enig
• Hverken enig eller uenig
• Uenig
• Helt uenig
• Jeg ønsker ikke at svare
40 Jeg synes, toiletterne på skolen er pæne
og rene.
• Helt enig
• Enig
• Hverken enig eller uenig
• Uenig
• Helt uenig
• Jeg ønsker ikke at svare
Vejledning til trivselsmåling