Skolotāju Statuss: Pētījumi un tendences / Guntars Catlaks, Education International

1. Skolotāju Statuss:
Pētījumi un tendences
Guntars Catlaks
Education International
LIZDA 2015

2. Ko nozīmē statuss?
• Relatīvi
Nodarbošanās prestižs iepretī citām
nodarbībām: kā sabiedrība uztver izglītību un
kur redz skolotājus citu profesiju hierarhijā
(Hargreaves)
• Objektīvi
Starptautiski akceptēti standarti, kas definē
izglītības darba statusu (ILO, UNESCO)

3. Paradokss
Skolotāju statuss sabiedrībā ir relatīvi augsts
salīdzinot ar citām profesijām, pretēji samērā
zemam atalgojumam.
• Kultūras kapitāls: skolotāji tiek uztverti kā
īpaša grupa ko raksturo zināšanas, prasmes un
dzīves veids, kas ir atšķirīgi no citām
sabiedrības daļām (Bourdieu)
• Sociāli-legālas privilēģijas un tiesības (Turner)

4. Apgrieztais paradokss 2.0
• Zināšanu sabiedrības paradigma
• Skolēnu iegūtās zināšanas, prasmes, vērtības
• Izglītības standarti
• Standartizētie testi un eksaminācija
• Sabiedrības (vecāku) iesaiste mācību procesā
• Informācijas tehnoloģijas
• Privatizācija

5. ILO UNESCO Rekomendācijas
• ILO 1966 gada rekomendācijas par skolotāju
statusu
Nodarbinātība, samaksa, sociālā aizsardzība
• UNESCO 1997 rekomendācijas par augstakās
izglītības statusu
Akadēmiskā brīvība, autonomija, nodarbinātība

6. OECD
Starptautiskie salīdzinošie pētījumi
• PISA 2000, 2003, 2006, 2009, 2012: valstu
sacensība par vietu pasaules labāko izglītības
sistēmu rangā (70 valstis un teritorijas)
• TALIS 2009, 2013: skolotāju politiku
salīdzinājums (nodarbinātība, izglītība, vadība,
prakse)
• Saikne starp PISA un TALIS? Skolotāja kvalitāte.

7. OECD CERI
• Pētījumi par skolotāju kolektīvo
profesionālismu
«Pārvarēt skolotāju kvalitātes individuālo
definīciju ir, iespējams, visnozīmīgākais solis uz
skolotāju kā profesijas nākotni».
«Profesionālā izaugsme ir iespējama vienīgi
pateicoties sadarbības praksei un kolektīvai
rīcībai»

8. Education International
• Izglītība kā cilvēktiesības un sabiedriskā prece
• Sociālais taisnīgums un vienlīdzība
• Tiesības uz salīdzinoši augstu atalgojumu, garantētu
darbu, profesionālu izglītību
• Pedagoģiskā autonomija un akadēmiskā brīvība
• Izglītības sistēmas sabiedriska pārvalde un
nodrošināšana
• Profesijas kolektīvā pārstāvība/sociālais dialogs

9. 09/03/2015 9
EI pētījumi

10. Skolotāju Statusa Pētījums 2014-2015
• Koncepcija ietver relatīvo un absolūto
definīciju
• Monitorēt viedokļu pārmaiņas laika gaitā
• Sagatavot argumentus ILO CEART ziņojumiem
kā arī informāciju EI Barometer
• Visu EI dalīborganizāciju aptauja reizi četros
gados

11. Saturs
1. Demogrāfiskais konteksts (arodbiedrība un sabiedrība)
2. Sabiedrības uztvere
3. Izglītības sistēmas raksturojums
4. Skolotāju nodarbinātība un attīstība
5. Sociālais dialogs
6. Atalgojums un darba apstākļi
7. Vārda un biedrošanās brīvība, kolektīvais darba līgums
8. Akadēmiskā brīvība un pedagoģiskā autonomija
9. Ieteikumi skolotāju statusa uzlabošanai

12. Sākotnējie rezultāti (atbildes)

13. Sākotnējie rezultāti(pārstāvība)

14. Sākotnējie rezultāti(statuss sabiedrībā)

15. Sākotnējie rezultāti (izmaiņas)

16. Skolotāji mēdijos

17. Skolotāju arodbiedrības mēdijos

18. Profesionālā attīstība

19. Sociālais dialogs

20. Ietekme

21. Atalgojums

22. Algu izmaiņas

23. Darba apstākļu izmaiņas

24. Sociālā aizsardzība

25. Profesionālā autonomija

26. Paldies par uzmanību!
http://www.ei-
ie.org/en/websections/content_detail/3272