Simpozionul național „Voluntariatul creștin”

1. Simpozionul na ional„Voluntariatul cre tin”ț șSimpozionul na ional„Voluntariatul cre tin”ț ș
Hrab Alexandru-Sorin
Profesorul de Religie – Misionarul lui Hristos
pe pământ colarș

2. Vrei să le la i copiilor tăi o mo tenire bună? Lasă-le milostenia, ca săș ș
te laude cu to ii i să faci ca amintirea ta să fie foarte cântată.ț ș
(Sfântul Ioan Gură de Aur)

3.  Anul omagial al misiunii parohiei şi a mănăstirii;
iȘ
Anul comemorativ al Sfântului Ioan Gură de Aur şi al marilor păstori de suflete din eparhii.
Anul 2015 a fost declarat de Sfântul Sinod al Bisericii Ortodoxe Române:Anul 2015 a fost declarat de Sfântul Sinod al Bisericii Ortodoxe Române:

4. Biserica Ortodoxă Română dore te să prezinte publicului activită ile misionare pe care leș ț
desfă oară pe plan liturgic, pastoral i social-filantropic i să le i intensifice;ș ș ș ș
suntem chema i fiecare în parte, să lucrăm spre intensificarea activită ilor misionare cuț ț
dragoste fa ă de aproapele nostru i fa ă de Dumnezeu;ț ș ț
Sfântul Ioan Gură de Aur a fost numit ambasadorul săracilor şi apostolul carităţii,
remarcându-se cu tratatul Despre cre terea copiilorș , o temă mereu actuală;
Biserica acordă o cinste deosebită la 60 de ani de la proclamarea canonizării unor sfinţi
români din provinciile româneşti (pentru Biserica bănă eană de această cinste se bucurăț
Sfântul Ierarh Iosif cel Nou de la Parto ).ș
20152015,, anulanul în careîn care::

5. Sfântul Ierarh Iosif cel Nou de la Parto , după spusele secretarului său, Damaschin Udrea:ș vreme
de 3 ani a orânduit fără odihnă toate necazurile cu episcopii i preo ii i popii. A deschis iară iș ț ș ș
bisericile, le-a înnoit i le-a zidit altele. i a fost părintele la to i săracii i la to i bolnavii.ș Ș ț ș ț
Expresia i a fost părintele la to i săracii i to i bolnaviiș ț ș ț arată că Sfântul Iosif a desfă urat oș
bogată activitate filantropică.

6. În cadrul programului Hristos împărtă it copiilor,ș
Patriarhia Română a reu it să desfă oare în ultimii aniș ș
concursuri de mini-proiecte prin care elevii s-au familiarizat iș
implicat în activită i filantropice de voluntariat cre tin.ț ș
Activită ile nu au rămas fără ecou i de aceea esteț ș
necesară o continuitate în proiectarea acestora în fiecare an
colar, în parohii i în coli.ș ș ș

7. La scară na ională există numeroase a ezăminte de asisten ă socială ale Bisericii, dar nuț ș ț
acela i lucru se poate spune pe plan local.ș
Din păcate, parohia, locul care ar trebui să dea startul misionarismului filantropic-cre tin, esteș
prea pu in angrenată în astfel de practici.ț
Preo ii fie nu au timpul necesar, fie nu au posibilitate financiară sau nu primesc sprijinulț
necesar de la enoria i i nu desfă oară o bogată activitate filantropică;ș ș ș
De cele mai multe ori se rezumă la colectele Patriarhiei Române sau ale eparhiilor din care fac
parte parohiile.
i totu i, apare întrebarea:Ș și totu i, apare întrebarea:Ș ș
De ce Biserica Ortodoxă nu face operă de caritate sau de ce nu se angajează în misiunea socială?De ce Biserica Ortodoxă nu face operă de caritate sau de ce nu se angajează în misiunea socială?

8. În aceste condi ii „greul” filantropiei în parohie cadeț
pe umerii preotului de la catedră:
El este i trebuie să rămână unș misionarmisionar care nu face
numai munca tiin ific – didactică de a instrui elevi, ci iș ț ș
de a-i forma ca buni trăitori ai învă ăturilor de credin ă.ț ț
Prin intermediul orei de Religie, poate să îisă îi
coordonezecoordoneze pe elevi iș să îi implicesă îi implice i pe colegii săiș
profesori i învă ători în activită ile de voluntariat cre tin.ș ț ț ș
Poate arataPoate arata în coală i nu numai, că activitateaș ș
filantropică nu se restrânge doar la membrii Bisericii, ci se
extinde i asupra tuturor celor implica i în procesulș ț
educativ, indiferent de confesiune sau etnie.
Este dator să-i înve ețsă-i înve eț pe elevi virtutea milosteniei care
alături de rugăciune i post, deschide cerul, pentru că:ș
milostenia este maica iubirii, a dragostei care caracterizează cre tinismul,ș
care este mai mare decât toate minunile, prin care se arată ucenicii lui
Hristos. Milostenia este medicament pentru păcatele noastre, săpun pentru
necură ia sufletului nostru, scară sprijinită pe care, ea une te Trupul luiț ș
Hristos (Sfântul Ioan Gură de Aur).
Salariatul lui Dumnezeu este
un apostol al iubirii, având
misiunea de a mărturisi
adevărurile de credin ă iț ș
să se implici în activitatea
educativă i filantropică aș
Bisericii Ortodoxe Române.

10. Ce poate face profesorul de Religie pentru a sădi în elevi sămân aț
milosteniei?
•să pună în scenă piese de teatru bazate pe pildele din Sfânta Scriptură (exemplu: Pildei
Samarineanului Milostiv (Luca 10, 25-37)) .
•să facă filmule e pe teme biblice în biserică după Sfânta Liturghie, iar apoi să le explice enoria ilorț ș
că au un scop nobil, precum strângerea de fonduri.
•să colaboreze cu preotul, pentru a lăsa elevii să rostească Crezul i apoi să meargă cu un tas specialș
pentru ei.
•să organizeze un mic consiliu parohial, încât să implementeze i alte activită i de comun acord cuș ț
tinerii, cum ar fi: organizarea de concursuri la nivel parohial, organizarea de târguri de obiecte
realizate de copii, cu prilejul Marilor Praznice, precum i organizarea de serbări în biserică imediatș
după terminarea Sfintei Liturghii din ziua praznicului.

13.  Activitate de voluntariatActivitate de voluntariat desfă uratăș la Liceul Tehnologic „Romulus
Paraschivoiu” din comuna Lovrin, jude ul Timi în parteneriat cu Parohiaț ș
Ortodoxă „Sfântul Ierarh Nicolae” din aceea i localitate;ș
 Perioada desfă urăriișPerioada desfă urăriiș : 22.02.2015 - 26.04.2015, (o aten ie sporită asupraț
datelor de 05.04.2015 – de Praznicul Intrării Domnului în Ierusalim la
sfâr itul Sfintei Liturghii în fa a bisericii din Lovrin s-a desfă uratș ț ș Târgul de
obiecte artizanale religioase iș 21.04.2015 – vizită la azilul de bătrâni din
localitatea Comlo ul Mare, aprovizionându-l cu alimente cumpărate din baniș
ob inu i în urma târgului i împărtă ind cuvinte de nădejde i alinare celorț ț ș ș ș
necăji i).ț
Un exemplu de bune practiciUn exemplu de bune practici
Dăruind vei dobândi

14. Grupul intățGrupul intăț a fost alcătuit din elevii claselor a IV-a A i a IV-a B care au participatș
la orele de cateheză ale programului Hristos împărtă it copiilor,ș bătrânii de la azil,
doamnele învă ătoare, i cei care au cumpărat obiectele realizate de elevi.ț ș
ResurseleResursele au fost de trei tipuri:
I.umane: elevii claselor implicate în proiect, cadrele didactice, părinţii, preotul, comunitatea
locală;
II.materiale: cartoane, lipici, plicuri, foarfece, perforatoare, paiete, hârtie gumată, acuarele,
tempera, sticlă;
III.spaţiale: Liceul Tehnologic „Romulus Paraschivoiu” Lovrin;
Parohia Ortodoxă „Sfântul Ierarh Nicolae” Lovrin;

16. ScopulScopul proiectului a constat în:
•îmbogă irea experienţei de viaţă a copiilor din clasele implicate prin antrenarea acestora înț
activităţi plăcute, printr-un schimb de experienţă;
•ajutorarea celor afla i în nevoi suflete ti i materiale;ț ș ș
•apropierea elevilor de Biserică i de Sfânta Liturghie.ș

17. ObiectiveleObiectivele proiectului au fost:
educarea unor virtuţi creştine şi cultivarea comportamentului moral-religios (iubirea lui
Dumnezeu, iubirea aproapelui, săvâr irea faptelor bune, cinstea, modestia, generositatea, etc);ș
educarea atitudinilor de toleranţă între copii care aparţin diferitelor pături sociale;
sensibilizarea elevilor pentru a-i determina să se implice în activităţile care s-au organizat;
culegerea şi valorificarea unor materiale menite să păstreze şi să ducă mai departe tradiţiile legate
de Sărbătoarea Intrării Domnului în Ierusalim i a Învierii Domnului;ș
stimularea spiritului de echipă;
conştientizarea afectivităţii de grup ca suport al prieteniei;
obţinerea unor fonduri în scop caritabil;
stimularea şi promovarea capacităţilor creatoare ale elevilor prin organizarea de expoziţii.

21.  Ajun i, fiecare se împrietene te cu câte un bătrân i îi aflăm povestea. După aceea ghidul ne arată toată curtea.ș ș ș
În spatele cur ii erau bătrânei mai bolnavi. Ne apuca un sentiment de milă. Apoi am intrat în bisericu ă. Era atâtț ț
de frumos încât… nu tiam ce sentimente ne mai apucă: fericire, mister, nu eram foarte sigură. La întoarcere înș
localitate ne-am oprit la o înghe ată. A fost o zi superbă.ț
(Carina)
 Ne-am oferit să le ducem diferite alimente de care au nevoie bătrânii. Pentru a strânge banii de care aveam
nevoie am făcut decora iuni de Pa ti pe care le-am vândut în fa a bisericii. La acest azil ni s-au împărtă it multeț ș ț ș
pove ti de via ă i întâmplări neplăcute prin care au trecut bie ii bătrâni. Am rămas foarte impresionat deș ț ș ț
pove tile lor. Sper să pot ajunge cât mai curând la ei, să îi fac ferici i i să le dăruiesc din pu inul meu.ș ț ș ț
(Răzvan)
 Niciodată nu s-a făcut la noi la biserică a a ceva.ș (O enoria ă)ș
Impresii ale participan ilorț

23. 1.1. Astfel de activită i sunt necesare i urgente orei de Religie, în viitorul apropiat,ț ș
deoarece îl transformă pe profesorul de Religie într-un conlucrător alături de elevi, de
celelalte cadre didactice.
Spre exemplu, activitatea noastră a primit aprecieri pozitive i din parteaș
directorului institu ie de învă ământ i a dus la implicarea doamnelor învă ătoare deț ț ș ț
la clasă, care au oferit nu doar sprijin moral, ci i un sprijin material), de părin iiș ț
elevilor i de întreaga comunitate.ș
PPerspective i concluziișerspective i concluziiș

24. 2.2. Profesorul prezintă elevilor exemple de dăruire luate din învă ăturile Mântuitorului dinț
Sfânta Scriptură, apoi din vie ile sfin ilor, în final, devenind chiar el un exemplu deț ț
dăruire.
Rupe din timpul său liber pentru a-i coordona i ajuta pe elevi să î iș ș
îndeplinească misiunea de a face bine în lume, i î i împarte rugăciunea sa personalăș ș
pomenindu-i i rugându-se pentru elevii săi, deoarece este preocupat de cre tereaș ș
spirituală a elevilor săi. Îi face să con tientizeze că fac parte din marea familie a luiș
Hristos i năzuie te ca ei să găsească surse de bucurie adevărată.ș ș
PPerspective i concluziișerspective i concluziiș

25. 3.3. Elevii vor învă a că Religia nu este asemenea celorlalte materii (scris i reproducerea celorț ș
scrise prin metode de evaluare), ci înseamnă mult mai mult: aplecare spre cel de lângă ei, iar
evaluarea la această materie constă în punerea în practică a celor învă ate tiind că adevărataț ș
evaluare constă în mul umirea sufletească că au reu it să facă un bine celui care avea nevoie.ț ș
Ei vor con tientiza importan a milosteniei, vor în elege cât de important este să împartăș ț ț
ceea ce au cu al ii i se vor obi nui ca înaintea marilor sărbători să facă acte de milostenie, iț ș ș ș
vor în elege mult mai bine în eleptele cuvinte mai fericit este a da decât a lua (Fapte 20, 35).ț ț
PPerspective i concluziișerspective i concluziiș

26. Vă mul umesc pentruț
aten ie!ț