Shorinji Kempo adalah seni bela diri yang berasal dari Jepang yang diciptakan oleh Doshin So pada tahun 1947. Metode latihannya berfokus pada persatuan antara jiwa dan tubuh serta melatih kedua aspek secara bersamaan. Shorinji Kempo kemudian diperkenalkan di Indonesia pada tahun 1964 oleh beberapa mahasiswa Indonesia yang belajar di Jepang.
Buku ini membahas kontroversi pemahaman terhadap Ahmadiyah. Ahmadiyah ditolak sebagai bagian dari umat Islam di beberapa negara karena kepercayaan mereka terhadap nabi baru setelah Muhammad. Namun, Ahmadiyah berkembang di negara-negara sekuler karena kebebasan beragama. Gerakan ini mempengaruhi pemikiran Islam di Indonesia pada awal abad ke-20 melalui tulisan-tulisan cendekiawan Ahmadiyah.
Dokumen tersebut merangkum sejarah interaksi antara Jepang dan Islam sejak zaman dahulu hingga masa kontemporer. Islam diperkenalkan ke Jepang sejak abad ke-8 M melalui pedagang dan delegasi dari China dan India. Pada abad ke-19, setelah Restorasi Meiji, semakin banyak pedagang Jepang yang berinteraksi dengan Islam di Asia Tenggara dan India. Namun, perkembangan Islam di Jepang melambat selama masa pendudukan Amerika
Buku ini membahas kontroversi pemahaman terhadap Ahmadiyah. Ahmadiyah ditolak sebagai bagian dari umat Islam di beberapa negara karena kepercayaan mereka terhadap nabi baru setelah Muhammad. Namun, Ahmadiyah berkembang di negara-negara sekuler karena kebebasan beragama. Gerakan ini mempengaruhi pemikiran Islam di Indonesia pada awal abad ke-20 melalui tulisan-tulisan cendekiawan Ahmadiyah.
Dokumen tersebut merangkum sejarah interaksi antara Jepang dan Islam sejak zaman dahulu hingga masa kontemporer. Islam diperkenalkan ke Jepang sejak abad ke-8 M melalui pedagang dan delegasi dari China dan India. Pada abad ke-19, setelah Restorasi Meiji, semakin banyak pedagang Jepang yang berinteraksi dengan Islam di Asia Tenggara dan India. Namun, perkembangan Islam di Jepang melambat selama masa pendudukan Amerika
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Karate dibawa ke Indonesia pada tahun 1963 oleh mahasiswa Indonesia yang belajar di Jepang dan menyebarkan ilmu bela diri tersebut di tanah air. Nilai-nilai Karate seperti nasionalisme dan patriotisme diimplementasikan dalam 10 butir pedoman Karate-do.
2. Pedoman tersebut antara lain mencakup ketuhanan, cinta tanah air, jujur, berani, rela berkorban, dan menjunjung
1. Shorinji Kempo didirikan oleh Doshin So pada tahun 1947 di Jepang dengan tujuan untuk membangun kembali jiwa dan raga masyarakat Jepang pasca Perang Dunia 2 dan menciptakan masyarakat yang damai.
2. Kaiso mendirikan Shorinji Kempo berdasarkan keyakinannya bahwa pengembangan karakter manusia melalui kasih sayang, keberanian, dan rasa keadilan dalam diri sebanyak mungkin orang mer
Tiga olahraga asli Jepang yang dijelaskan dalam dokumen tersebut adalah sumo, karate, dan yakyu. Sumo adalah olahraga saling dorong antara dua pegulat, karate adalah seni bela diri tangan kosong asal Okinawa, dan yakyu (baseball) diperkenalkan ke Jepang pada abad ke-19.
Mengevaluasi Perkembangan Organisasi Pergerakan Zaman JepangSiti Nurul Anifah
1. Selama pendudukan Jepang, beberapa organisasi dibentuk untuk mendukung Jepang tetapi malah mendukung perjuangan Indonesia.
2. Organisasi tersebut antara lain Gerakan 3A, Putera, Jawa Hokokai, Cuo Sangi In, dan MIAI yang memperjuangkan kemerdekaan.
3. Pada akhirnya rakyat Indonesia menyadari kedatangan Jepang semata untuk kepentingan Jepang sehingga mulai melawan Jepang.
Karate adalah seni bela diri yang berasal dari Okinawa dan berkembang di Jepang. Teknik karate terdiri dari kihon (teknik dasar), kata (jurus), dan kumite (pertarungan). Karate kini dibagi menjadi aliran tradisional dan olahraga.
Organisasi Hizbullah didirikan pada 1944 atas usulan Masyumi untuk melatih pemuda Islam sebagai pasukan cadangan Jepang sebanyak 40.000 orang. Hizbullah memiliki program latihan fisik kemiliteran dan bidang mental kerohanian di bawah pimpinan KH. Zainul Arifin.
Dokumen tersebut membahas hubungan antara Pancasila dan hukum di Indonesia. Pancasila adalah ideologi dan dasar negara Indonesia, serta sumber dari segala sumber hukum negara. Norma-norma hukum dibentuk berdasarkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila. Pancasila juga memiliki peran sebagai dasar filsafat negara yang tertuang dalam UUD 1945 dan harus direalisasikan dalam setiap aspek penyelenggaraan negara
Dokumen ini membahas makna keragaman dan kesetaraan dalam masyarakat. Keragaman merujuk pada perbedaan jenis, ras, suku, agama, dan ideologi politik di Indonesia, sementara kesetaraan menekankan kedudukan yang sama di tengah keragaman tersebut. Dokumen ini juga menjelaskan bentuk-bentuk diskriminasi yang pernah terjadi akibat keragaman, serta unsur-unsur penyusun keragaman masyarakat Indonesia.
Logika matematika adalah gabungan antara ilmu logika dan matematika yang memberikan landasan tentang penarikan kesimpulan. Terdiri dari berbagai jenis pernyataan seperti pernyataan tertutup, majemuk, berkuantor, serta cara mengambil negasi dan kesimpulan.
Bab 1 menjelaskan besaran dan pengukuran dalam fisika, termasuk tujuh besaran dasar dan satuan-satuan internasionalnya. Bab ini juga mendefinisikan vektor sebagai besaran yang memiliki nilai dan arah, serta operasi-operasi vektor seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar dan silang. Bab 2 memulai pembahasan kinematika dengan mendefinisikan posisi, kecepatan, dan percepatan sebagai besaran-besaran yang menggamb
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Karate dibawa ke Indonesia pada tahun 1963 oleh mahasiswa Indonesia yang belajar di Jepang dan menyebarkan ilmu bela diri tersebut di tanah air. Nilai-nilai Karate seperti nasionalisme dan patriotisme diimplementasikan dalam 10 butir pedoman Karate-do.
2. Pedoman tersebut antara lain mencakup ketuhanan, cinta tanah air, jujur, berani, rela berkorban, dan menjunjung
1. Shorinji Kempo didirikan oleh Doshin So pada tahun 1947 di Jepang dengan tujuan untuk membangun kembali jiwa dan raga masyarakat Jepang pasca Perang Dunia 2 dan menciptakan masyarakat yang damai.
2. Kaiso mendirikan Shorinji Kempo berdasarkan keyakinannya bahwa pengembangan karakter manusia melalui kasih sayang, keberanian, dan rasa keadilan dalam diri sebanyak mungkin orang mer
Tiga olahraga asli Jepang yang dijelaskan dalam dokumen tersebut adalah sumo, karate, dan yakyu. Sumo adalah olahraga saling dorong antara dua pegulat, karate adalah seni bela diri tangan kosong asal Okinawa, dan yakyu (baseball) diperkenalkan ke Jepang pada abad ke-19.
Mengevaluasi Perkembangan Organisasi Pergerakan Zaman JepangSiti Nurul Anifah
1. Selama pendudukan Jepang, beberapa organisasi dibentuk untuk mendukung Jepang tetapi malah mendukung perjuangan Indonesia.
2. Organisasi tersebut antara lain Gerakan 3A, Putera, Jawa Hokokai, Cuo Sangi In, dan MIAI yang memperjuangkan kemerdekaan.
3. Pada akhirnya rakyat Indonesia menyadari kedatangan Jepang semata untuk kepentingan Jepang sehingga mulai melawan Jepang.
Karate adalah seni bela diri yang berasal dari Okinawa dan berkembang di Jepang. Teknik karate terdiri dari kihon (teknik dasar), kata (jurus), dan kumite (pertarungan). Karate kini dibagi menjadi aliran tradisional dan olahraga.
Organisasi Hizbullah didirikan pada 1944 atas usulan Masyumi untuk melatih pemuda Islam sebagai pasukan cadangan Jepang sebanyak 40.000 orang. Hizbullah memiliki program latihan fisik kemiliteran dan bidang mental kerohanian di bawah pimpinan KH. Zainul Arifin.
Dokumen tersebut membahas hubungan antara Pancasila dan hukum di Indonesia. Pancasila adalah ideologi dan dasar negara Indonesia, serta sumber dari segala sumber hukum negara. Norma-norma hukum dibentuk berdasarkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila. Pancasila juga memiliki peran sebagai dasar filsafat negara yang tertuang dalam UUD 1945 dan harus direalisasikan dalam setiap aspek penyelenggaraan negara
Dokumen ini membahas makna keragaman dan kesetaraan dalam masyarakat. Keragaman merujuk pada perbedaan jenis, ras, suku, agama, dan ideologi politik di Indonesia, sementara kesetaraan menekankan kedudukan yang sama di tengah keragaman tersebut. Dokumen ini juga menjelaskan bentuk-bentuk diskriminasi yang pernah terjadi akibat keragaman, serta unsur-unsur penyusun keragaman masyarakat Indonesia.
Logika matematika adalah gabungan antara ilmu logika dan matematika yang memberikan landasan tentang penarikan kesimpulan. Terdiri dari berbagai jenis pernyataan seperti pernyataan tertutup, majemuk, berkuantor, serta cara mengambil negasi dan kesimpulan.
Bab 1 menjelaskan besaran dan pengukuran dalam fisika, termasuk tujuh besaran dasar dan satuan-satuan internasionalnya. Bab ini juga mendefinisikan vektor sebagai besaran yang memiliki nilai dan arah, serta operasi-operasi vektor seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar dan silang. Bab 2 memulai pembahasan kinematika dengan mendefinisikan posisi, kecepatan, dan percepatan sebagai besaran-besaran yang menggamb
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian demokrasi, landasan, dan perkembangan pelaksanaan demokrasi di Indonesia. Demokrasi didefinisikan sebagai pemerintahan oleh rakyat di mana rakyat berpartisipasi dalam pembuatan keputusan. Landasan demokrasi Indonesia tercantum dalam Pembukaan dan Batang Tubuh UUD 1945, serta telah mengalami kemajuan dengan diberikannya kebebasan berpendapat. Empat model demokrasi yang pernah
Dokumen ini membahas makna keragaman dan kesetaraan dalam masyarakat. Keragaman merujuk pada perbedaan jenis, ras, suku, agama, dan ideologi politik di Indonesia, sementara kesetaraan menekankan kedudukan yang sama di tengah keragaman tersebut. Dokumen ini juga menjelaskan bentuk-bentuk diskriminasi yang pernah terjadi akibat keragaman, serta unsur-unsur penyusun keragaman masyarakat Indonesia.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian demokrasi, landasan, dan perkembangan pelaksanaan demokrasi di Indonesia. Demokrasi didefinisikan sebagai pemerintahan oleh rakyat di mana rakyat berpartisipasi dalam pembuatan keputusan melalui pemilihan umum. Landasan demokrasi Indonesia tercantum dalam Pembukaan dan Batang Tubuh UUD 1945, serta telah mengalami kemajuan dengan diberikannya kebebasan berpendapat namun mas
Logika matematika adalah gabungan antara ilmu logika dan matematika yang memberikan landasan tentang penarikan kesimpulan. Terdiri dari berbagai jenis pernyataan seperti pernyataan tertutup, majemuk, berkuantor, serta cara mengambil negasi dan kesimpulan.
Dokumen tersebut membahas tentang model referensi Open System Interconnection (OSI) yang dikembangkan oleh ISO pada tahun 1984. Model OSI membagi fungsi protokol komunikasi komputer menjadi tujuh layer, dimulai dari layer fisik hingga layer aplikasi. Setiap layer memiliki fungsi tertentu dan beroperasi secara independen."
Iman berarti percaya dan meyakini Allah serta segala yang datang dari-Nya. Iman tumbuh melalui pengaruh lingkungan dan pendidikan. Wujud iman adalah meyakini dan melaksanakan ajaran Islam. Taqwa berarti takut kepada Allah dengan menjalankan perintah-Nya dan menjauhi larangan-Nya. Iman dan taqwa penting dalam kehidupan untuk mendekatkan diri kepada Allah.
Bab 1 menjelaskan besaran dan pengukuran dalam fisika, termasuk tujuh besaran dasar dan satuan-satuan internasionalnya. Bab ini juga mendefinisikan vektor sebagai besaran yang memiliki nilai dan arah, serta operasi-operasi vektor seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar dan silang. Bab 2 memulai pembahasan kinematika dengan mendefinisikan posisi, kecepatan, dan percepatan sebagai besaran-besaran yang menggamb
Dokumen tersebut membahas tentang penulisan berbagai unsur bahasa Indonesia seperti kata turunan, kata ulang, gabungan kata, kata ganti, kata depan, partikel, angka bilangan, dan penyerapan kata asing. Unsur-unsur bahasa tersebut harus ditulis terpisah atau serangkai sesuai dengan aturan penulisan bahasa Indonesia.
BUKU ADMINISTRASI GURU KELAS SD 2024 /2025Redis Manik
Buku administrasi guru kelas SD adalah serangkaian dokumen dan catatan yang digunakan oleh guru untuk mengelola kegiatan pembelajaran dan administrasi kelas secara efektif. Buku-buku ini membantu guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran serta memastikan kelancaran operasional kelas. Berikut adalah beberapa jenis buku administrasi yang umumnya digunakan oleh guru kelas SD:
Buku Induk Siswa: Berisi data pribadi siswa, seperti nama, tanggal lahir, alamat, nomor induk siswa, dan informasi penting lainnya.
Buku Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Dokumen perencanaan yang berisi rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan oleh guru setiap hari atau setiap minggu.
Buku Program Tahunan (Prota): Dokumen yang berisi rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan selama satu tahun ajaran.
Buku Program Semester (Promes): Dokumen yang berisi rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan selama satu semester.
Buku Agenda Harian: Catatan harian tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan setiap hari, termasuk materi yang diajarkan dan kegiatan siswa.
Buku Absensi Siswa: Catatan kehadiran siswa setiap hari, termasuk alasan ketidakhadiran jika ada.
Buku Nilai: Catatan penilaian hasil belajar siswa, termasuk nilai ulangan harian, tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester.
Buku Catatan Prestasi dan Pelanggaran Siswa: Berisi catatan tentang prestasi yang diraih siswa serta pelanggaran yang dilakukan dan tindakan yang diambil.
Buku Inventaris Kelas: Catatan inventaris barang-barang yang ada di kelas, seperti peralatan belajar, alat peraga, dan buku-buku.
Buku Kas Kelas: Catatan tentang keuangan kelas, termasuk pemasukan dan pengeluaran dana kelas.
Buku Laporan Harian dan Bulanan: Laporan tentang kegiatan dan perkembangan siswa serta kondisi kelas yang dibuat setiap hari atau setiap bulan.
Buku Piket Guru: Catatan tentang tugas piket harian guru untuk mengawasi kegiatan di sekolah dan kelas.
Buku administrasi ini membantu guru dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya dengan lebih terorganisir dan efisien, serta memudahkan dalam pelaporan dan evaluasi kegiatan pembelajaran.
0851 5645 4808 Info Lowongan PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Persyaratan PKL...perusahaan704
Info Perusahaan PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Pendaftaran PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Tempat PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Lokasi PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Jadwal PKL Jurusan TKJ Temanggung
1. Shorinji Kempo
Dari Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas
Jump to navigationJump to search
Shorinji Kempo (少林寺拳法)
Fokus Striking
Kekerasan Kontak penuh
Negara asal Jepang
Pencipta Doshin So
Olahraga olimpik tidak
Shorinji Kempo (少林寺拳法) adalah salah satu dari seni bela diri yang berasal dari Jepang.
Di Indonesia biasa disebut dengan Kempo saja. Shorinji Kempo diciptakan oleh Doshin So[1] (宗
道臣) pada tahun 1947 sebagai sistem pelatihan dan pengembangan diri (行: gyo atau disiplin
dalam bahasa jepang).[2] Kata Shorinji Kempo sendiri berasal dari kata sho = hutan, rin = bambu,
ji = kuil, ken = aturan dan kempo bermakna "jalan hidup"[3].
Metode latihannya berdasarkan pada filosofi "jiwa dan tubuh adalah sebuah kesatuan yang tak
terpisahkan"(心身一如: shinshin ichinyo) dan "melatih tubuh dan jiwa" (拳禅一如: kenzen
ichinyo). Dengan cara tersebut Shorinji Kempo mempunyai tiga manfaat yaitu: "pelatihan dan
pertahanan diri"(護身錬鍛: goshin rentan), "pelatihan mental" (精神修養: seishin shuyo) dan
"meningkatkan kesehatan"(健康増進: kenko zoshin).
Daftar isi
1Sejarah Shorinji Kempo — 1947
2Kempo setelah Perang Dunia II
3Didirikannya Shorinji Kempo
4Nama Shorinji Kempo
5Falsafah Kempo
6Lambang Shorinji Kempo
2. 7Sejarah Shorinji Kempo di Indonesia
8Referensi
9Pranala luar
Sejarah Shorinji Kempo — 1947[sunting | sunting sumber]
Berkas:Do sinsho.jpg
Doshin So
Pencipta Shorinji Kempo
Menurut tradisi,yang membawa teknik-teknik bertarung (kempo India, tenjiku nara no kaku,
atau ekkin gyo) adalah Bodhidharma (leluhur Zen) ke Cina 1500 tahun yang lalu setelah ia
meninggalkan India untuk menyalurkan pengajaran sejarah Buddha yang benar dan mengakhiri
perjalanannya di https://id.wikipedia.org/wiki/Vihara_Shaolin Kuil Shaolin Songshan] yang kini
dikenal sebagai Propinsi Hainan. Kemudian, teknik-teknik ini melahirkan beragam seni bela diri
yang tersebar ke seluruh daratan Cina.
Pada tahun 1928, Kaiso melakukan perjalanan ke Cina dengan tujuan yang kuat, dan ia
mempelajari teknik-teknik esoterik dari berbagai guru yang ia temui sehubungan dengan
”pekerjaannya yang tidak biasa”.
Kempo setelah Perang Dunia II[sunting | sunting sumber]
Pada tahun 1945, dalam keadaan perang di daerah timur laut Cina, Kaiso menyaksikan realita
politik internasional yang keras dimana kepentingan-kepentingan negara dan ras mengambil
tempat utama, dan hanya yang kuat yang benar. Ditengah situasi ini, Kaiso menyadari bahwa
peristiwa-peristiwa yang terjadi sangat dipengaruhi oleh karakter dan cara berpikir orang-orang
yang memiliki pengaruh. Kaiso menyatakan realita ini sebagai ”Manusianya, manusianya,
manusianya - segala sesuatu tergantung pada sifat-sifat orangnya”. Ia memperhatikan bahwa
“apabila masyarakat diatur oleh orang-orang, maka kedamaian sesungguhnya hanya dapat
datang dari pengembangan rasa kasih sayang, keberanian dan rasa keadilan dalam diri
sebanyak mungkin orang.” Kemudian Ia memutuskan “mengumpulkan anak-anak muda dengan
tujuan yang baik, untuk menerangkan sikap ini kepada mereka, dan menarik pengertian mereka
kurang rasa keadilan, menanamkan kepercayaan diri, keberanian dan semangat mereka, serta
mendidik orang-orang yang ingin berjuang untuk kebangkitan tanah airnya.
Kembali dari Cina, Kaiso mendapatkan kacaunya Jepang karena kekalahan. Nilai moralitas dan
kemanusiaan telah hilang, dan masyarakat Jepang saling bermusuhan karena ketidakadilan dan
kekerasan yang dilakukan secara terbuka di mata umum. Dalam masyarakatnya ini, mayoritas
besar anak-anak muda dan dewasa tidak memiliki harapan akan masa depan dan mengisi hidup
dari hari ke hari saja, seperti gembala yang kebingungan. Menanggapi hal ini, Kaiso
mememerintahkan dan menyusun teknik teknik yang telah ia pelajari selama berada di Cina,
dengan menerapkan sentuhan kreasinya sendiri untuk membuat suatu sistem teknik yang baru
yang dapat dinikmati para individu untuk dipelajari. Ia mengubah rumahnya menjadi tempat
latihan, dan mengajarkan teknik-teknik serta kata-kata nasehat mengenai pandangan hidupnya
dan mengenai dunia. Demikianlah pengembangan individu dimulai melalui teknik-teknik bela diri
Dengan bertujuan memperbaiki individu secara fisik dan mental dan mengubah masyarakat
melalui cara yang damai. Kaiso menemukan Shorinji Kempo dengan tujuan mengembangkan
individu, serta mewujudkan masyarakat yang damai baik secara materi dan spiritual.
Pada bulan Oktober 1947, di kampung halamannya di Tadotsu,Daerah Kagawa, Kaiso mengatur
dan menyusun teknik-teknik yang ia pelajari selama berada di Cina, yang ditambah dengan
sentuhan kreatifnya sendiri, dan dengan menamakan sistem tersebut Shorinji Kempo . Tahun
berikutnya, Kaiso secara bersamaan membentuk Nippon Hoppa Shorinji Kempo
Kai dan Komanji Kyodan, dan pada bulan Desember 1951, a membentuk Kongo Zen Sohonzan
Shorinji. Pada tahun 1956, Kaiso membentuk Nihon Shorinji Bugei Semmon Gakko (Akademi
Budo Shorinji Jepang), dan pada tahun 1957, Zen Nihon Shorinji Kempo Remmei (Federasi
Shorinji Kempo Jepang). Kemudian, pada tahun 1963, ia membentuk organisasi Shadan Hojin
3. Nihon Shorinji Kempo Remmei (Yayasan Federasi Shorinji Kempo Jepang), yang secara khusus
menerapkan usaha untuk pelatihan bagi orang-orang muda.
Pada tahun 1980, Kaiso setelah menghabiskan 33 tahun sejak menciptakan Shorinji Kempo
mengajak sejumlah besar anak-anak muda untuk menguatkan tubuh dan pikiran melalui
pendekatan ken zen ichinyo dalam latihan. Namun, pada tangga 12 Mei 1980, Kaiso meninggal
dunia karena serangan jantung.
Kini, berkat Shike Doshin So II, Yuuki So yang mengemban misi Kaiso, Shorinji Kempo tetap
berkembang.
Didirikannya Shorinji Kempo[sunting | sunting sumber]
Kaiso memperhatikan bahwa dalam semua ilmu bela diri yang telah dipelajarinya, ada tiga unsur
gerakan mendasar — gerakan berputar, lurus dan melambung — dan berdasarkan
penggabungan unsur-unsur inii ada 10 metode; metode halus (ju ho): yakni menunduk,
melempar, memutar, menekan, mencekik dan membungkuk; serta metode keras (go ho)
memukul, menyerang, menendang dan memotong. Kemudian ia menganalisa dan menyusun
gerakan ini dengan prinsip fisik dan fisiologi. Kaiso bermaksud membuat metoda untuk melatih
tubuh dan pikiran secara bersamaan sebagai inti bela diri. Latihan fisik, pendidikan jasmani, dan
selanjutnya membantu menyempurnakan karakter seseorang. Oleh karenanya, ia menggunakan
peraturan latihan yang mudah yang dilukiskan pada dinding byaku-eden di Kuil Shaolin dan
menyusunnya kembali ke dalam bentuk yang sesuai dengan masanya. Kemudian ditambah
pengalaman bertempur yang berharga yang diperolehnya selama masa perang, memasukkan
elemen ciptaannya sendiri, dan terbentuklah Shorinji Kempo.
Nama Shorinji Kempo[sunting | sunting sumber]
Nama Shorinji Kempo timbul dari kenyataan bahwa suhu Kaiso, Tai Zong Wen, biarawan Kuil
Shaolin, menyalurkan warisan Giwamon ken(義和門拳) kepada Kaiso di Kuil Shaolin. Kaiso ingin
melanjutkan nama Shorinji dan kaitan-kaitannya dengan suhu penemu Zen- Boddhidharma serta
menghormati pembentukan kembali latihan teknik bela diri sebagai gyo. Sejak zaman dahulu di
Cina dan Jepang, seni bela diri yang mekar di Kuil Shaolin Songshan di Propinsi Hainan Cina
telah dikenal sebagai seni bela diri Shaolin (shorin bujutsu), di antara gaya-gaya tanpa senjata
ini dikenal sebagai Pukulan Shaolin (shorin ken) atau Seni Pukulan Shaolin (shorin Kenjutsu).
Sebaliknya, ”Shorinji Kempo” merupakan versi bela diri baru sejak pasca perang
Jepang. Ia dibentuk oleh Kaiso berdasarkan teknik-teknik yang ia pelajari pada masa mudanya,
kemudian disusun kembali sesuai dengan masa sekarang dan dikembangkan dengan unsur -
unsur ciptaannya sendiri.
Falsafah Kempo[sunting | sunting sumber]
Karena seni bela diri kempo waktu itu menjadi bagian dari latihan bagi para calon bhiksu,
dengan sendirinya ilmu itu harus mempunyai dasar falsafah yang kuat. Dengan dilandasi
agama Budha, yaitu tidak boleh membunuh dan menyakiti, maka semua kenshi (pemain Kempo)
dilarang menyerang terlebih dahulu sebelum diserang. Hal ini menjadi doktrin Kempo, bahwa
"perangilah dirimu sendiri sebelum memerangi orang lain". Berdasarkan doktrin ini
mempengaruhi pula susunan beladiri ini, sehingga gerakan teknik selalu dimulai dengan
mengelak/menangkis serangan dahulu, baru kemudian membalas. Selanjutnya disesuaikan
menurut kebutuhan yakni menurut keadaan serangan lawan.
“ Kasih sayang tanpakekuatan adalah kelemahan. Kekuatan tanpakasih sayang adalah
kezaliman. ”
– Doktrin Shorinji Kempo
Dharma selalu mengajarkan bahwa disamping dilarang menyerang juga tidak selalu setiap
serangan dibalas dengan kekerasan. Sehingga dalam ilmu kempo itu lahirlah apa yang
4. berbentuk mengelak saja. Cukup menekukkan bagian-bagian badan lawan, kemudian mengunci
dan apabila terpaksa barulah dilakukan penghancuran titik-titik lemah lawan.
Bentuk yang pertama dikenal sebagai Juho[4] dan yang berikutnya sebagai Goho[5]. Setiap
kenshi diharuskan menguasai teknik Goho (keras) dan Juho (lunak), artinya tidak dibenarkan
apabila hanya mementingkan pukulan dan tendangan saja dengan melupakan bantingan dan
kuncian.
Lambang Shorinji Kempo[sunting | sunting sumber]
Manji telah digunakan untuk tanda Shorinji Kempo seperti yang digunakan dalam Buddhisme
selama berabad-abad. Manji memiliki dua arti yang menjadi satu kesatuan yaitu kasih sayang
(menghadap-kiri) dan kekuatan (menghadap-kanan) yang melambangkan ajaran Kongo-zen.
Namun, penyebaran Shorinji Kempo melalui World Shorinji Kempo Organization (WSKO), itu
menjadi penghalang besar untuk digunakan. Dalam hal ini, WSKO telah menggunakan surat 拳
(ken) di pusat Tate-Manji (Manji dijaga oleh perisai) pada lambang atau menggunakan Nagare-
Manji yang berarti bulat Manji.
Pada tahun 2005, Shorinji Kempo Group menggunakan tanda baru sebagai simbol baru Shorinji
Kempo di seluruh dunia, sebagai satu kesatuan.
Tanda baru ini disebut so-en (lingkaran ganda) dan dikatakan bahwa ini adalah bentuk ekstrim
dari sepasang Manji. Tanda so-en dikelola dan haknya dilindungi oleh Shorinji Kempo Grup.
Shorinjikempo1.jpg
Tanda Shorinji Kempo dari tahun 1947-2005
Tanda Shorinji Kempo dari tahun 2005-sekarang
Sejarah Shorinji Kempo di Indonesia[sunting | sunting sumber]
Berkas:Perkemi.jpg
Logo Perkemi 2005- Sekarang
Sejak akhir tahun 1959, pemerintah Jepang menerima mahasiwa dan pemuda Indonesia untuk
belajar dan latihan sebagai salah satu bentuk pembayaran pampasan perang. Sejak itu secara
bergelombang dari tahun ke tahun sampai tahun 1965, ratusan mahasiswa dan pemuda
Indonesia mendapat kesempatan belajar di Jepang. Tidak sedikit di antara mereka itu
memanfaatkan waktu senggang dan liburannya untuk belajar serta memperdalam seni beladiri
seperti Karate, Judo, Ju Jit Su dan juga Kempo.
Sepulangnya ke tanah air, mereka bukan saja memperoleh ijazah sesuai dengan bidang
studinya tetapi juga memperoleh tambahan berupa penguasaan beberapa seni bela diri.
Pada tahun 1964, dalam suatu acara kesenian yang dipertunjukkan mahasiswa Indonesia untuk
menyambut tamu-tamu dari tanah airnya, seorang pemuda yang bernama Utin Syahraz
mendemonstrasikan Shorinji Kempo. Apa yang didemonstrasikannya itu menarik minat pemuda
dan mahasiswa Indonesia lainnya, diantaranya Indra Kartasasmita dan Ginanjar Kartasasmita
5. serta beberapa orang lainnya. Mereka lalu datang ke pusat Shorinji Kempo di kota Tadotsu
untuk menimba langsung seni bela diri itu.
Untuk meneruskan warisan seni bela diri itu di Indonesia, ketiga pemuda tersebut yaitu Utin
Sahras (almarhum), Indra Kartasasmita dan Ginanjar Kartasasmita, akhirnya membentuk suatu
organisasi olah raga Shorinji Kempo, yang bernama PERKEMI (Persaudaraan Bela Diri Kempo
Indonesia) pada tanggal 2 Februari 1966.
Di Indonesia, Perkemi berada dibawah naungan KONI Pusat. Perkemi juga menjadi anggota
penuh dari Organiasasi Federasi Shorinji Kempo se-Dunia atau WSKO (World Shorinji Kempo
Organization), yang berpusat di kuil Shorinji Kempo di kota Tadotsu, Jepang.
Sejak tahun 1966 sampai tahun 1976, PB. PERKEMI mengadakan pemilihan pengurus setiap
dua tahun sekali. Tapi sejak tahun 1976 sampai sekarang masa bakti pengurus berlangsung
selama empat tahun.
Pada tahun 1970 diselenggarakan Kejuaraan Nasional Kempo yang pertama di Jakarta, dan
pada tahun 1971 diadakan Kejuaraan Kempo antar Perguruan Tinggi yang pertama. Kempo
mulai dipertandingkan sejak PON IX tahun 1977 di Jakarta.
Referensi