SlideShare a Scribd company logo
Tujuan program ini dijalankan adalah untuk
melahirkan insan yang menghargai dan menghayati
seni dan kreativiti dalam Matematik sekalius
meningkatkan kesedaran tentang kepentingannya.
Proram ini dapat menghubungkaitkan antara nombor
Fibonacci dengan kehidupan alam sekitar. Selain itu,
program ini juga dapat mendekatkan pelajar dengan
pengetahuan asas nombor Fibonacci ini semasa
aktiviti dijalankan. Melalui program ini, pelajar akan
lebih cenderung dan berminat untuk mempelajari
mata pelajaran Matematik.
ini dapat memberikan pendedahan dan kesedaran
tentang Matematik dengan kehidupan sebenar
kepada guru pelatih. “Fibonacci Number in Nature”
merupakan satu program untuk memberi
pendedahan asas berkaitan dengan pola nombor dan
seterusnya mengaplikasikannya dalam kehidupan
seharian. Selain itu, ilmu Matematik diintegrasikan
dalam aktiviti yang telah dirancang iaitu melalui
pengumpulan data. Pengintegrasian ini dapat
menjadikan pembelajaran menarik,bermakna dan
menyeronokkan.
MATEMATIKA dan seni adalah dua hal yang bisa dikatakan
amat berbeda, Matematika menuntut pemikiran yang amat
keras, sedangkan Seni hanya butuh perasaan yang tenang dan
inspirasi untuk dapat merealisasikan karya yang masih abstrak
dibenak penciptanya. Dari beberapa buku yang menjelaskan
mengenai kecerdasan otak manusia,orang yang cerdas atau
pintar dalam Matematika biasanya kurang dalam kemampuan
Seni nya. ini menimbulkan pendapat masyarakat umum
bahwa Matematika dan Seni adalah dua hal yang sangat tak
mungkin untuk disatukan. Namun nyatanya, pada kehidupan
sehari hari tak jarang orang yang berkecimpung dalam Seni,
menggunakan Matematika untuk menyempurnakan karyanya.
Begitu pula sebaliknya, seorang yang mempelajari matematika
tentu juga mempunyai “seni” dalam memaknai setiap
pembahasan matematika yang rumit dan formal. Ini
menunjukkan bahwa matematika juga dekat dengan seni dan
begitu sebaliknya
Dua pencirian tentang matematika
membuatnya terlibat dengan persoalan
keindahan pada karya seni. Pencirian
pertama ialah perumusan sebagai “the
science of magnitude or measurement of
position” ( ilmu tentang keluasan atau
pengukuran dan letak). Misalnya salah satu
cabang matematika yang disebut geometri
proyeksi memusatkan perhatian pada letak
dari titik dan garis. Peran matematika dalam
seni arsitektur dan lukis sudah sangat
menonjol dari dahulu.
Dalam seni lukis dikenal pula istilah
pengetahuan perspektif yang pada masa
sebelum renaissance ( abad 14 sampai 16)
belum dikenal. Dengan mulai
dimanfaatkannya konsep matematis oleh
para pelukis sejak abad 14, maka lukisan
menjadi tampak lebih hidup, relistis dan
indah. Dalam perkembangan selanjutnya,
seni arsitektur juga banyak menggunakan
peran matematika dalam menciptakan
keindahan gambar itu sendiri maupun
hasil konstruksiny
Matematika dapat dipandang sebagai
seni dengan semua simbol simbolnya
yang bermakna. Suatu simbol dalam
Matematika tidak pernah tidak memiliki
makna, saat suatu simbol tidak ditulis
atau digambar secara sempurna, maka
makna dari simbol itu pun akan berbeda.
Contohnya yang dalam Matematika˅
berarti “atau” saat seseorang tidak
sempurna menuliskannya maka akan
terbaca seperti V, inilah salah satu seni
dalam Matematika.
Matematika dapat dipandang sebagai seni
dengan ketelitiannya. Saat seseorang
membuat sebuah bangunan dan
bergantung pada perhitungan Matematika
untuk menentukan ukuran sebenarnya
dengan skala berdasar pada gambar
bangunan, ketelitian sangat dibutuhkan,
bayangkan saja jika perhitungan ukuran tiap
bidang salah, akan bagaimana bentuk
bangunan itu.
Namun saat perhitungannya akurat maka akan
tercipta sebuah bangunan yang indah dan simetris.
Begitu pula saat seseorang menjawab soal
matematika, jika dari step pengerjaan awal ia teliti
dalam perhitungannya, maka hasil akhirnya akan
berujung pada jawaban, namun jika ia tidak teliti
pada salah satu step, maka hasil akhirnya tidak akan
tepat dengan jawaban. Bahkan tak jarang
ketidaktelitian itu membuat seseorang mencoret
coret pekerjaannya sendiri dengan niat memperbaiki
jawaban. dan ini tidak akan menghasilkan suatu
pekerjaan yang indah.
Sebaliknya seni juga dapat dipandang
sebagai matematika. Banyak seni lukis,
kerajinan tangan, model video dan cabang
seni lainnya yang memanfaatkat
matematika. Contohnya seperti lukisan
berikut ini:
lukisan-lukisan tersebut adalah lukisan yang
dibuat berdasar pada seni di matematika, salah
satunya yaitu keteraturan. Lukisan pertama
adalah seni lukis octogons dari segitiga, lukisan
berikutnya menggunakan keteraturan warna
yang hasilnya menyerupai angka 8, dan lukisan
terakhir dibuat sedemikian rupa hingga
membentuk lukisan yang seperti nyata/timbul.

More Related Content

Similar to Seni dalam mm

Dimensi dan Hubungannya Dengan Pembelajaran Matematika
Dimensi dan Hubungannya Dengan Pembelajaran MatematikaDimensi dan Hubungannya Dengan Pembelajaran Matematika
Dimensi dan Hubungannya Dengan Pembelajaran Matematika
ardynuryadi
 
05 MATEMATIKA-BS-KLS_VII-1.pdf
05 MATEMATIKA-BS-KLS_VII-1.pdf05 MATEMATIKA-BS-KLS_VII-1.pdf
05 MATEMATIKA-BS-KLS_VII-1.pdf
alibahrom1
 
Artikel inovasi belajar dan pembelajaran matematika
Artikel inovasi belajar dan pembelajaran matematikaArtikel inovasi belajar dan pembelajaran matematika
Artikel inovasi belajar dan pembelajaran matematika
Annisa Nurzalena
 
Realistic mathematics education
Realistic mathematics educationRealistic mathematics education
Realistic mathematics education
Zem Chudhienk
 
Pmri
PmriPmri
Hakikat matematika
Hakikat matematikaHakikat matematika
Hakikat matematika
Dedi Siswoyo
 
Perkalian bilangan satu angka
Perkalian bilangan satu angkaPerkalian bilangan satu angka
Perkalian bilangan satu angka
srirejeki345
 
Hbef1403
Hbef1403Hbef1403
Hbef1403
zahir muc
 
Pengenalan matematika pada anak usia dini
Pengenalan matematika pada anak usia diniPengenalan matematika pada anak usia dini
Pengenalan matematika pada anak usia diniDheendhy SundonkYank
 
Pembelajaran Matematika Realistik
Pembelajaran Matematika RealistikPembelajaran Matematika Realistik
Pembelajaran Matematika Realistik
Made Rai Adnyana
 

Similar to Seni dalam mm (10)

Dimensi dan Hubungannya Dengan Pembelajaran Matematika
Dimensi dan Hubungannya Dengan Pembelajaran MatematikaDimensi dan Hubungannya Dengan Pembelajaran Matematika
Dimensi dan Hubungannya Dengan Pembelajaran Matematika
 
05 MATEMATIKA-BS-KLS_VII-1.pdf
05 MATEMATIKA-BS-KLS_VII-1.pdf05 MATEMATIKA-BS-KLS_VII-1.pdf
05 MATEMATIKA-BS-KLS_VII-1.pdf
 
Artikel inovasi belajar dan pembelajaran matematika
Artikel inovasi belajar dan pembelajaran matematikaArtikel inovasi belajar dan pembelajaran matematika
Artikel inovasi belajar dan pembelajaran matematika
 
Realistic mathematics education
Realistic mathematics educationRealistic mathematics education
Realistic mathematics education
 
Pmri
PmriPmri
Pmri
 
Hakikat matematika
Hakikat matematikaHakikat matematika
Hakikat matematika
 
Perkalian bilangan satu angka
Perkalian bilangan satu angkaPerkalian bilangan satu angka
Perkalian bilangan satu angka
 
Hbef1403
Hbef1403Hbef1403
Hbef1403
 
Pengenalan matematika pada anak usia dini
Pengenalan matematika pada anak usia diniPengenalan matematika pada anak usia dini
Pengenalan matematika pada anak usia dini
 
Pembelajaran Matematika Realistik
Pembelajaran Matematika RealistikPembelajaran Matematika Realistik
Pembelajaran Matematika Realistik
 

Seni dalam mm

  • 1. Tujuan program ini dijalankan adalah untuk melahirkan insan yang menghargai dan menghayati seni dan kreativiti dalam Matematik sekalius meningkatkan kesedaran tentang kepentingannya. Proram ini dapat menghubungkaitkan antara nombor Fibonacci dengan kehidupan alam sekitar. Selain itu, program ini juga dapat mendekatkan pelajar dengan pengetahuan asas nombor Fibonacci ini semasa aktiviti dijalankan. Melalui program ini, pelajar akan lebih cenderung dan berminat untuk mempelajari mata pelajaran Matematik.
  • 2. ini dapat memberikan pendedahan dan kesedaran tentang Matematik dengan kehidupan sebenar kepada guru pelatih. “Fibonacci Number in Nature” merupakan satu program untuk memberi pendedahan asas berkaitan dengan pola nombor dan seterusnya mengaplikasikannya dalam kehidupan seharian. Selain itu, ilmu Matematik diintegrasikan dalam aktiviti yang telah dirancang iaitu melalui pengumpulan data. Pengintegrasian ini dapat menjadikan pembelajaran menarik,bermakna dan menyeronokkan.
  • 3. MATEMATIKA dan seni adalah dua hal yang bisa dikatakan amat berbeda, Matematika menuntut pemikiran yang amat keras, sedangkan Seni hanya butuh perasaan yang tenang dan inspirasi untuk dapat merealisasikan karya yang masih abstrak dibenak penciptanya. Dari beberapa buku yang menjelaskan mengenai kecerdasan otak manusia,orang yang cerdas atau pintar dalam Matematika biasanya kurang dalam kemampuan Seni nya. ini menimbulkan pendapat masyarakat umum bahwa Matematika dan Seni adalah dua hal yang sangat tak mungkin untuk disatukan. Namun nyatanya, pada kehidupan sehari hari tak jarang orang yang berkecimpung dalam Seni, menggunakan Matematika untuk menyempurnakan karyanya. Begitu pula sebaliknya, seorang yang mempelajari matematika tentu juga mempunyai “seni” dalam memaknai setiap pembahasan matematika yang rumit dan formal. Ini menunjukkan bahwa matematika juga dekat dengan seni dan begitu sebaliknya
  • 4. Dua pencirian tentang matematika membuatnya terlibat dengan persoalan keindahan pada karya seni. Pencirian pertama ialah perumusan sebagai “the science of magnitude or measurement of position” ( ilmu tentang keluasan atau pengukuran dan letak). Misalnya salah satu cabang matematika yang disebut geometri proyeksi memusatkan perhatian pada letak dari titik dan garis. Peran matematika dalam seni arsitektur dan lukis sudah sangat menonjol dari dahulu.
  • 5. Dalam seni lukis dikenal pula istilah pengetahuan perspektif yang pada masa sebelum renaissance ( abad 14 sampai 16) belum dikenal. Dengan mulai dimanfaatkannya konsep matematis oleh para pelukis sejak abad 14, maka lukisan menjadi tampak lebih hidup, relistis dan indah. Dalam perkembangan selanjutnya, seni arsitektur juga banyak menggunakan peran matematika dalam menciptakan keindahan gambar itu sendiri maupun hasil konstruksiny
  • 6. Matematika dapat dipandang sebagai seni dengan semua simbol simbolnya yang bermakna. Suatu simbol dalam Matematika tidak pernah tidak memiliki makna, saat suatu simbol tidak ditulis atau digambar secara sempurna, maka makna dari simbol itu pun akan berbeda. Contohnya yang dalam Matematika˅ berarti “atau” saat seseorang tidak sempurna menuliskannya maka akan terbaca seperti V, inilah salah satu seni dalam Matematika.
  • 7. Matematika dapat dipandang sebagai seni dengan ketelitiannya. Saat seseorang membuat sebuah bangunan dan bergantung pada perhitungan Matematika untuk menentukan ukuran sebenarnya dengan skala berdasar pada gambar bangunan, ketelitian sangat dibutuhkan, bayangkan saja jika perhitungan ukuran tiap bidang salah, akan bagaimana bentuk bangunan itu.
  • 8. Namun saat perhitungannya akurat maka akan tercipta sebuah bangunan yang indah dan simetris. Begitu pula saat seseorang menjawab soal matematika, jika dari step pengerjaan awal ia teliti dalam perhitungannya, maka hasil akhirnya akan berujung pada jawaban, namun jika ia tidak teliti pada salah satu step, maka hasil akhirnya tidak akan tepat dengan jawaban. Bahkan tak jarang ketidaktelitian itu membuat seseorang mencoret coret pekerjaannya sendiri dengan niat memperbaiki jawaban. dan ini tidak akan menghasilkan suatu pekerjaan yang indah.
  • 9. Sebaliknya seni juga dapat dipandang sebagai matematika. Banyak seni lukis, kerajinan tangan, model video dan cabang seni lainnya yang memanfaatkat matematika. Contohnya seperti lukisan berikut ini:
  • 10. lukisan-lukisan tersebut adalah lukisan yang dibuat berdasar pada seni di matematika, salah satunya yaitu keteraturan. Lukisan pertama adalah seni lukis octogons dari segitiga, lukisan berikutnya menggunakan keteraturan warna yang hasilnya menyerupai angka 8, dan lukisan terakhir dibuat sedemikian rupa hingga membentuk lukisan yang seperti nyata/timbul.