Program ini bertujuan untuk membangun pemahaman dan kesadaran siswa terhadap seni dan kreativitas dalam matematika dengan menghubungkan pola bilangan Fibonacci dengan alam sekitar melalui aktivitas kelompok. Program ini diharapkan dapat meningkatkan minat siswa belajar matematika.
The document is a presentation about UNICEF. It summarizes that UNICEF is an international organization that provides various types of assistance to mothers and children around the world. It receives funding from government subsidies and private donations. UNICEF has operated in most countries since 1960 and its objectives include girls' education, vaccination programs, fighting AIDS, and protecting children and newborn health.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya matematika dalam kehidupan sehari-hari, pengertian matematika, karakteristik matematika, dan contoh penerapan operasi matematika seperti kalkulus, trigonometri dalam bidang kedokteran, geografi, dan lainnya.
Dokumen ini membahas tentang pengertian matematika, peranan matematika dalam sains dan teknologi, serta analisis kurikulum matematika di Malaysia. Matematika didefinisikan sebagai studi tentang pola dan hubungan. Matematika memainkan peran penting dalam pengembangan sains dan teknologi. Kurikulum matematika di Malaysia bertujuan untuk membangun pemahaman konsep dan keterampilan dasar siswa serta mengaplikasikan matematika secara efektif dalam
The document is a presentation about UNICEF. It summarizes that UNICEF is an international organization that provides various types of assistance to mothers and children around the world. It receives funding from government subsidies and private donations. UNICEF has operated in most countries since 1960 and its objectives include girls' education, vaccination programs, fighting AIDS, and protecting children and newborn health.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya matematika dalam kehidupan sehari-hari, pengertian matematika, karakteristik matematika, dan contoh penerapan operasi matematika seperti kalkulus, trigonometri dalam bidang kedokteran, geografi, dan lainnya.
Dokumen ini membahas tentang pengertian matematika, peranan matematika dalam sains dan teknologi, serta analisis kurikulum matematika di Malaysia. Matematika didefinisikan sebagai studi tentang pola dan hubungan. Matematika memainkan peran penting dalam pengembangan sains dan teknologi. Kurikulum matematika di Malaysia bertujuan untuk membangun pemahaman konsep dan keterampilan dasar siswa serta mengaplikasikan matematika secara efektif dalam
Buku ini membahas pengembangan matematika dari aritmetika ke matematika modern dengan menggunakan simbol dan variabel. Buku ini juga menjelaskan bagaimana matematika dapat digunakan untuk berkomunikasi dan memecahkan masalah nyata. Siswa diajak untuk belajar matematika secara sistematis dan bermakna.
Artikel inovasi belajar dan pembelajaran matematikaAnnisa Nurzalena
Dokumen tersebut membahas tentang penggunaan aplikasi game Rotating House untuk pembelajaran matematika materi bangun ruang sisi datar. Game ini dapat membantu siswa memahami konsep bangun ruang melalui manipulasi visual bangunan 3D menjadi bentuk 2D sesuai instruksi. Teori belajar Dienes mendukung penggunaan permainan untuk mengajarkan konsep matematika secara konkrit.
PMRI adalah pendekatan pembelajaran matematika yang berfokus pada konteks kehidupan nyata untuk membangun pemahaman matematika siswa secara bertahap dari konkret ke formal. Prinsip-prinsip PMRI meliputi belajar sebagai aktivitas mental dan sosial serta pembelajaran yang berorientasi pada basis konkret dan interaktif. Karakteristik PMRI mencakup penggunaan konteks nyata dan model serta penghargaan terhadap kontribusi siswa.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang hakikat matematika dan pembelajaran matematika di SD, meliputi pengertian matematika menurut para ahli, sifat-sifat matematika sebagai ilmu deduktif dan terstruktur, serta ciri-ciri pembelajaran matematika di SD.
2. Pembelajaran matematika di SD ditandai dengan pendekatan spiral, bertahap, induktif, serta bermakna.
3. Tujuan
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran perkalian bilangan satu angka dengan menggunakan media gambar dan permainan. Secara singkat, dokumen menjelaskan pentingnya pengalaman belajar siswa dalam pembelajaran matematika dan bagaimana media gambar dan permainan dapat digunakan untuk memberikan pengalaman konkret kepada siswa dalam mempelajari konsep perkalian bilangan satu angka.
Program seni empat minggu di sekolah rendah bertujuan meningkatkan kemahiran seni murid melalui aktiviti lukisan, catan, kolaj dan montaj. Aktiviti-aktiviti tersebut memberi peluang kepada murid untuk mengekspresikan kreativiti sambil mempelajari teknik dan konsep seni visual.
Makalah ini membahas tentang Pendekatan Matematika Realistik (PMR). PMR mulai berkembang di Belanda untuk meningkatkan pembelajaran matematika yang bermakna. PMR menekankan pada matematisasi pengalaman sehari-hari siswa dan penerapan konsep matematika dalam kehidupan nyata. Makalah ini menjelaskan sejarah, kajian, kelebihan, kekurangan, teori belajar terkait, dan topik yang relevan dengan PMR.
Buku ini membahas pengembangan matematika dari aritmetika ke matematika modern dengan menggunakan simbol dan variabel. Buku ini juga menjelaskan bagaimana matematika dapat digunakan untuk berkomunikasi dan memecahkan masalah nyata. Siswa diajak untuk belajar matematika secara sistematis dan bermakna.
Artikel inovasi belajar dan pembelajaran matematikaAnnisa Nurzalena
Dokumen tersebut membahas tentang penggunaan aplikasi game Rotating House untuk pembelajaran matematika materi bangun ruang sisi datar. Game ini dapat membantu siswa memahami konsep bangun ruang melalui manipulasi visual bangunan 3D menjadi bentuk 2D sesuai instruksi. Teori belajar Dienes mendukung penggunaan permainan untuk mengajarkan konsep matematika secara konkrit.
PMRI adalah pendekatan pembelajaran matematika yang berfokus pada konteks kehidupan nyata untuk membangun pemahaman matematika siswa secara bertahap dari konkret ke formal. Prinsip-prinsip PMRI meliputi belajar sebagai aktivitas mental dan sosial serta pembelajaran yang berorientasi pada basis konkret dan interaktif. Karakteristik PMRI mencakup penggunaan konteks nyata dan model serta penghargaan terhadap kontribusi siswa.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang hakikat matematika dan pembelajaran matematika di SD, meliputi pengertian matematika menurut para ahli, sifat-sifat matematika sebagai ilmu deduktif dan terstruktur, serta ciri-ciri pembelajaran matematika di SD.
2. Pembelajaran matematika di SD ditandai dengan pendekatan spiral, bertahap, induktif, serta bermakna.
3. Tujuan
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran perkalian bilangan satu angka dengan menggunakan media gambar dan permainan. Secara singkat, dokumen menjelaskan pentingnya pengalaman belajar siswa dalam pembelajaran matematika dan bagaimana media gambar dan permainan dapat digunakan untuk memberikan pengalaman konkret kepada siswa dalam mempelajari konsep perkalian bilangan satu angka.
Program seni empat minggu di sekolah rendah bertujuan meningkatkan kemahiran seni murid melalui aktiviti lukisan, catan, kolaj dan montaj. Aktiviti-aktiviti tersebut memberi peluang kepada murid untuk mengekspresikan kreativiti sambil mempelajari teknik dan konsep seni visual.
Makalah ini membahas tentang Pendekatan Matematika Realistik (PMR). PMR mulai berkembang di Belanda untuk meningkatkan pembelajaran matematika yang bermakna. PMR menekankan pada matematisasi pengalaman sehari-hari siswa dan penerapan konsep matematika dalam kehidupan nyata. Makalah ini menjelaskan sejarah, kajian, kelebihan, kekurangan, teori belajar terkait, dan topik yang relevan dengan PMR.
1. Tujuan program ini dijalankan adalah untuk
melahirkan insan yang menghargai dan menghayati
seni dan kreativiti dalam Matematik sekalius
meningkatkan kesedaran tentang kepentingannya.
Proram ini dapat menghubungkaitkan antara nombor
Fibonacci dengan kehidupan alam sekitar. Selain itu,
program ini juga dapat mendekatkan pelajar dengan
pengetahuan asas nombor Fibonacci ini semasa
aktiviti dijalankan. Melalui program ini, pelajar akan
lebih cenderung dan berminat untuk mempelajari
mata pelajaran Matematik.
2. ini dapat memberikan pendedahan dan kesedaran
tentang Matematik dengan kehidupan sebenar
kepada guru pelatih. “Fibonacci Number in Nature”
merupakan satu program untuk memberi
pendedahan asas berkaitan dengan pola nombor dan
seterusnya mengaplikasikannya dalam kehidupan
seharian. Selain itu, ilmu Matematik diintegrasikan
dalam aktiviti yang telah dirancang iaitu melalui
pengumpulan data. Pengintegrasian ini dapat
menjadikan pembelajaran menarik,bermakna dan
menyeronokkan.
3. MATEMATIKA dan seni adalah dua hal yang bisa dikatakan
amat berbeda, Matematika menuntut pemikiran yang amat
keras, sedangkan Seni hanya butuh perasaan yang tenang dan
inspirasi untuk dapat merealisasikan karya yang masih abstrak
dibenak penciptanya. Dari beberapa buku yang menjelaskan
mengenai kecerdasan otak manusia,orang yang cerdas atau
pintar dalam Matematika biasanya kurang dalam kemampuan
Seni nya. ini menimbulkan pendapat masyarakat umum
bahwa Matematika dan Seni adalah dua hal yang sangat tak
mungkin untuk disatukan. Namun nyatanya, pada kehidupan
sehari hari tak jarang orang yang berkecimpung dalam Seni,
menggunakan Matematika untuk menyempurnakan karyanya.
Begitu pula sebaliknya, seorang yang mempelajari matematika
tentu juga mempunyai “seni” dalam memaknai setiap
pembahasan matematika yang rumit dan formal. Ini
menunjukkan bahwa matematika juga dekat dengan seni dan
begitu sebaliknya
4. Dua pencirian tentang matematika
membuatnya terlibat dengan persoalan
keindahan pada karya seni. Pencirian
pertama ialah perumusan sebagai “the
science of magnitude or measurement of
position” ( ilmu tentang keluasan atau
pengukuran dan letak). Misalnya salah satu
cabang matematika yang disebut geometri
proyeksi memusatkan perhatian pada letak
dari titik dan garis. Peran matematika dalam
seni arsitektur dan lukis sudah sangat
menonjol dari dahulu.
5. Dalam seni lukis dikenal pula istilah
pengetahuan perspektif yang pada masa
sebelum renaissance ( abad 14 sampai 16)
belum dikenal. Dengan mulai
dimanfaatkannya konsep matematis oleh
para pelukis sejak abad 14, maka lukisan
menjadi tampak lebih hidup, relistis dan
indah. Dalam perkembangan selanjutnya,
seni arsitektur juga banyak menggunakan
peran matematika dalam menciptakan
keindahan gambar itu sendiri maupun
hasil konstruksiny
6. Matematika dapat dipandang sebagai
seni dengan semua simbol simbolnya
yang bermakna. Suatu simbol dalam
Matematika tidak pernah tidak memiliki
makna, saat suatu simbol tidak ditulis
atau digambar secara sempurna, maka
makna dari simbol itu pun akan berbeda.
Contohnya yang dalam Matematika˅
berarti “atau” saat seseorang tidak
sempurna menuliskannya maka akan
terbaca seperti V, inilah salah satu seni
dalam Matematika.
7. Matematika dapat dipandang sebagai seni
dengan ketelitiannya. Saat seseorang
membuat sebuah bangunan dan
bergantung pada perhitungan Matematika
untuk menentukan ukuran sebenarnya
dengan skala berdasar pada gambar
bangunan, ketelitian sangat dibutuhkan,
bayangkan saja jika perhitungan ukuran tiap
bidang salah, akan bagaimana bentuk
bangunan itu.
8. Namun saat perhitungannya akurat maka akan
tercipta sebuah bangunan yang indah dan simetris.
Begitu pula saat seseorang menjawab soal
matematika, jika dari step pengerjaan awal ia teliti
dalam perhitungannya, maka hasil akhirnya akan
berujung pada jawaban, namun jika ia tidak teliti
pada salah satu step, maka hasil akhirnya tidak akan
tepat dengan jawaban. Bahkan tak jarang
ketidaktelitian itu membuat seseorang mencoret
coret pekerjaannya sendiri dengan niat memperbaiki
jawaban. dan ini tidak akan menghasilkan suatu
pekerjaan yang indah.
9. Sebaliknya seni juga dapat dipandang
sebagai matematika. Banyak seni lukis,
kerajinan tangan, model video dan cabang
seni lainnya yang memanfaatkat
matematika. Contohnya seperti lukisan
berikut ini:
10. lukisan-lukisan tersebut adalah lukisan yang
dibuat berdasar pada seni di matematika, salah
satunya yaitu keteraturan. Lukisan pertama
adalah seni lukis octogons dari segitiga, lukisan
berikutnya menggunakan keteraturan warna
yang hasilnya menyerupai angka 8, dan lukisan
terakhir dibuat sedemikian rupa hingga
membentuk lukisan yang seperti nyata/timbul.