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Escuela Primaria Urbana # 5 “Carlos Montes de
Oca” CCT. 11EPR0109S ZONA 501 SECTOR 508
CICLO ESCOLAR 2021-2022
PLAN DE 2° C
Docente: Ma. Lucía Martínez Ornelas
PERIODO DEL 13 AL 17 DE JUNIO DE 2022
ORGANIZACIÓN CURRICULAR
ASIGNATURA EJE TEMATICO TEMA APJE. ESPERADO
MATEMATICAS Forma,espacioy medida Magnitudesymedidas
Figuras y cuerpos
geométricos
Estimar,comparar y
ordenareventosusando
unidadesconvencionales
de tiempo:día,semana,
mesy año.
Construye y describe
figuras y cuerpos
geométricos.
ASIGNATURA DIMENSION HABILIDAD INDICADOR DE LOGRO
FCYE Y SOCIOEMOCIONAL Colaboración Resolución de conflictos Establece un diálogo con
apoyo de un adulto, con el
propósito de llegar a un
acuerdo o solución.
LUNES 13 DE JUNIO DE 2022
ASIG ACTIVIDADES MATERIALES
MATEMATICAS
Inicio: -Trabajar las páginas160-161 del librode texto. -Explicarlaactividadde la
página 160. -Explicar que se trata de encontrar el número de varas completas de
distancia sin excederse. -Al finalizar la actividad, pedir que midan distintas
distancias de los espacios de la escuela utilizando la vara como unidad.
Desarrollo:-Explicaralosalumnoslaactividadde lapágina161. -Explicarque cada
equipo pasará a tomar medidas de sí mismo. -Después de que todoslos equipos
hayanconstruidolastiras necesarias,organizarlacomparaciónde cada unaentre
distintosequipos. -Pedirque coloquensusnombresenlastirasde cuartay dedos.
Cierre: -Realizar el anexo “Longitudes” Identifica medida convencional o no
convencional.
Evaluación: indicadores:
-Realiza mediciones.
Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.
Ajustes.Modificacióndel gradode dificultadparaalumnosconrezagoeducativo.
Libro de texto.
-Láminas de apoyo.
-Fichas de trabajo.
ACTIVIDAD
AUTENTICA
Que los alumnos conozcan el metro y lo utilicen para reproducir longitudes.
Que midan en metros y aprendan a usar un instrumento de medición de
longitudes. Mostrar a los alumnos un metro.
Identificar la utilidad del cm. Y el metro en la vida cotidiana
.
Material para
realizar un metro.
Copia de
instrumento
MARTES 14 DE JUNIO DE 2022
ASIG ACTIVIDADES MATERIALES
MATEMATICAS
Inicio: -Trabajar la página 162-163 del libro de texto. -Permitir que los alumnos
midan cada objeto con la unidad que quieran. -Permitir que combinen unidades.
Desarrollo: -Una vez teniendo las medidas registradas, hacer un espacio para
comparar sus medidas con las de los compañeros. -Con base en lo anterior,
contestarlapreguntadel punto2. -Realizarlaactividadde “Unpasomás”. -Indicar
a los alumnos que deberán resolver la actividad de la página 163. -Pedir a los
alumnos que, por turnos, vayan a la vara que está en la pared para hacer las
primerasmarcasensucordón. -Realizarlasactividadesque se indicanenlapágina
163. -Una vezfinalizado,contestarlapregunta del cierre yrealizarlaactividaddel
apartado “Un paso más”.
Cierre: -Realizar el anexo “Longitudes”. -Compartir lo realizado en el anexo.
Evaluación: indicadores:
-Realiza mediciones.
Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.
Ajustes.Modificacióndel gradode dificultadparaalumnosconrezagoeducativo.
Libro de texto.
-Láminas de apoyo.
-Fichas de trabajo.
Fichero
Sisat
Dados multiplicadores
Materiales:
1. Tabla para registrar sus números acorde a los dados
2. Dados
Indicaciones:
1. Reunir a los alumnos en parejas y entregar a cada pareja un par de
dados
2. Tirar un dado y anota en el primer cuadrado el número obtenido
3. Tira otro dado y escribe el número obtenido en el segundo
cuadrado
Haz el cálculo y escribe el resultado en el tercer cuadrado.
Copia
dados
MIERCOLES 15 DE JUNIO DE 2022
ASIG ACTIVIDADES MATERIALES
MATEMATICAS inicio:-Trabajar la página 166 del librode texto. -Realizardiversosejerciciospara
recordar las sumas de cantidades de dos dígitos.
Desarrollo: -Realizar la actividad de la página 166. -Entregar a los alumnos dos
tarjetasconcantidadesmenoresa1000 porpareja. -Pedirque realicenlaactividad
que se indicaenel libro. -Pedirque expliquenlasestrategiasquese lesocurrieron.
-Realizar la actividad del punto 3. -Observar si los alumnos aplican las mismas
estrategias o cambian estas. -Realizar el apartado del cierre de la actividad.
Cierre: -Realizar el anexo “Sumas y restas hasta 1000”. -Compartir los resultados
del anexo.
Evaluación: indicadores:
-Realiza mediciones.
Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.
Ajustes.Modificacióndel gradode dificultadparaalumnoscon rezago educativo
Libro de texto.
-Láminas de apoyo.
-Fichas de trabajo.
JAM
FICHA 22
Indicaciones:
Núm. De Jugadores: por parejas o equipos
 El docente deberá recortar y armar las tarjetas con los retos (ver imagen de
anexo). Se debe tener un reto en cada tarjeta.Es ideal queel docentepueda armar
las tarjetas y tener listo el paquete para ocupar en cada sesión.
 Se debe tener cuidado al armarel paquetedetarjetas.Hay queidentificar el grupo
de tarjetas quesumen 10 en cada lado,el grupo detarjetas quesumen 12 en cada
lado y las que sumen 14.
 Los espacios sombreados significan que el cuadrado tiene hueco en el interior.
 En la parte inferior de la tarjeta (VER ANEXO) se indica quédominós se ocuparán
para ese reto, por ejemplo 4-5 significa quees el dominó con 4 puntos de un lado
y 5 puntos del otro lado. En algunos casos se debe descubrir qué dominó hace
falta.
 Cada pareja o equipo deberá tener su juego de dominó. Con el cual deberán
agrupar las tarjetas necesariasy adecuadas para poder sumar 10 puntos de cada
lado. O dependiendo del nivel del reto que sumen 12 o 14 en cada lado.
 El docente mostrará la tarjeta con el reto a resolver.
 El docente puede decir las fichasdedominó a usar,solo decir algunas o bien que
los propios alumnos las descubran.
 Cada pareja o equipo deberá apoyarse para resolverlo. Se tiene un tiempo
máximo de 60 segundos para su resolución.
 Por cada reto resuelto, es un punto para la pareja/equipo.
Gana la pareja/equipo queobtenga más puntos. En caso deempate se puede realizar otra
ronda, con otro reto a resolver.
Material: Tarjetas con
retos para resolver con
dominós. Un paquete de
dominó por equipo.
DERECHOS
HUMANOS
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Pegamentos
marcadores
Papel craf
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JUEVES 16 DE JUNIO DE 2022
ASIG ACTIVIDADES MATERIALES
MATEMATICAS
inicio: -Trabajar las páginas 167 del libro de texto. -Presentar a los alumnos el
problema a realizar en la página 167.
Desarrollo: -Hacer énfasis en la importancia de terminar el tamaño de los saltos
que conviene darparasumar. -Comentarloque sucede después conlasdecenasy
unidades. -Hacer preguntas como ¿Cuántos brincos de 100 tengo que dar? ¿por
qué? -Hacer comentarios sobre la conveniencia de usar determinados brincos
(1,10,100). -Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas que se indican y al
finalizar,compartirlosresultados. -Realizarlasactividadesdel apartado“Cierre”:
y “Un paso más”.
Cierre:-Realizarel anexo“Sumayrestahasta1000”. -Compartirlosresultadosdel
anexo
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TARJETA
DIA
DEL
PADRE Inicio: indicara los alumnosque realizaremosunatarjeta
para el día del padre.
Desarrollo. Seguir las indicaciones de elaboración de la
manualidad, así como redacción de un texto alusivo a la
fecha indicada.
Cierre: revisión del texto, corrección de las faltas
ortográficas, pasar en limpio el texto.
Hojas de color,
copiasde la imagen
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colores.
FOMENT
O
AL
LOGRO
EDUCATI
VO
Citara lospadresde familialosdíasMARTESy JUEVES fomentoal logroeducativo,
lesrecuerdode laactividadde tomade tablasde multiplicarytomade lecturapor
PF
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registro.
VIERNES 17 DE JUNIO DE 2022
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  • 1. Escuela Primaria Urbana # 5 “Carlos Montes de Oca” CCT. 11EPR0109S ZONA 501 SECTOR 508 CICLO ESCOLAR 2021-2022 PLAN DE 2° C Docente: Ma. Lucía Martínez Ornelas PERIODO DEL 13 AL 17 DE JUNIO DE 2022 ORGANIZACIÓN CURRICULAR ASIGNATURA EJE TEMATICO TEMA APJE. ESPERADO MATEMATICAS Forma,espacioy medida Magnitudesymedidas Figuras y cuerpos geométricos Estimar,comparar y ordenareventosusando unidadesconvencionales de tiempo:día,semana, mesy año. Construye y describe figuras y cuerpos geométricos. ASIGNATURA DIMENSION HABILIDAD INDICADOR DE LOGRO FCYE Y SOCIOEMOCIONAL Colaboración Resolución de conflictos Establece un diálogo con apoyo de un adulto, con el propósito de llegar a un acuerdo o solución. LUNES 13 DE JUNIO DE 2022 ASIG ACTIVIDADES MATERIALES MATEMATICAS Inicio: -Trabajar las páginas160-161 del librode texto. -Explicarlaactividadde la página 160. -Explicar que se trata de encontrar el número de varas completas de distancia sin excederse. -Al finalizar la actividad, pedir que midan distintas distancias de los espacios de la escuela utilizando la vara como unidad. Desarrollo:-Explicaralosalumnoslaactividadde lapágina161. -Explicarque cada equipo pasará a tomar medidas de sí mismo. -Después de que todoslos equipos hayanconstruidolastiras necesarias,organizarlacomparaciónde cada unaentre distintosequipos. -Pedirque coloquensusnombresenlastirasde cuartay dedos. Cierre: -Realizar el anexo “Longitudes” Identifica medida convencional o no convencional. Evaluación: indicadores: -Realiza mediciones. Técnica/Instrumento: -Desempeño/Cuaderno. Ajustes.Modificacióndel gradode dificultadparaalumnosconrezagoeducativo. Libro de texto. -Láminas de apoyo. -Fichas de trabajo. ACTIVIDAD AUTENTICA Que los alumnos conozcan el metro y lo utilicen para reproducir longitudes. Que midan en metros y aprendan a usar un instrumento de medición de longitudes. Mostrar a los alumnos un metro. Identificar la utilidad del cm. Y el metro en la vida cotidiana . Material para realizar un metro. Copia de instrumento
  • 2. MARTES 14 DE JUNIO DE 2022 ASIG ACTIVIDADES MATERIALES MATEMATICAS Inicio: -Trabajar la página 162-163 del libro de texto. -Permitir que los alumnos midan cada objeto con la unidad que quieran. -Permitir que combinen unidades. Desarrollo: -Una vez teniendo las medidas registradas, hacer un espacio para comparar sus medidas con las de los compañeros. -Con base en lo anterior, contestarlapreguntadel punto2. -Realizarlaactividadde “Unpasomás”. -Indicar a los alumnos que deberán resolver la actividad de la página 163. -Pedir a los alumnos que, por turnos, vayan a la vara que está en la pared para hacer las primerasmarcasensucordón. -Realizarlasactividadesque se indicanenlapágina 163. -Una vezfinalizado,contestarlapregunta del cierre yrealizarlaactividaddel apartado “Un paso más”. Cierre: -Realizar el anexo “Longitudes”. -Compartir lo realizado en el anexo. Evaluación: indicadores: -Realiza mediciones. Técnica/Instrumento: -Desempeño/Cuaderno. Ajustes.Modificacióndel gradode dificultadparaalumnosconrezagoeducativo. Libro de texto. -Láminas de apoyo. -Fichas de trabajo. Fichero Sisat Dados multiplicadores Materiales: 1. Tabla para registrar sus números acorde a los dados 2. Dados Indicaciones: 1. Reunir a los alumnos en parejas y entregar a cada pareja un par de dados 2. Tirar un dado y anota en el primer cuadrado el número obtenido 3. Tira otro dado y escribe el número obtenido en el segundo cuadrado Haz el cálculo y escribe el resultado en el tercer cuadrado. Copia dados MIERCOLES 15 DE JUNIO DE 2022 ASIG ACTIVIDADES MATERIALES
  • 3. MATEMATICAS inicio:-Trabajar la página 166 del librode texto. -Realizardiversosejerciciospara recordar las sumas de cantidades de dos dígitos. Desarrollo: -Realizar la actividad de la página 166. -Entregar a los alumnos dos tarjetasconcantidadesmenoresa1000 porpareja. -Pedirque realicenlaactividad que se indicaenel libro. -Pedirque expliquenlasestrategiasquese lesocurrieron. -Realizar la actividad del punto 3. -Observar si los alumnos aplican las mismas estrategias o cambian estas. -Realizar el apartado del cierre de la actividad. Cierre: -Realizar el anexo “Sumas y restas hasta 1000”. -Compartir los resultados del anexo. Evaluación: indicadores: -Realiza mediciones. Técnica/Instrumento: -Desempeño/Cuaderno. Ajustes.Modificacióndel gradode dificultadparaalumnoscon rezago educativo Libro de texto. -Láminas de apoyo. -Fichas de trabajo. JAM FICHA 22 Indicaciones: Núm. De Jugadores: por parejas o equipos  El docente deberá recortar y armar las tarjetas con los retos (ver imagen de anexo). Se debe tener un reto en cada tarjeta.Es ideal queel docentepueda armar las tarjetas y tener listo el paquete para ocupar en cada sesión.  Se debe tener cuidado al armarel paquetedetarjetas.Hay queidentificar el grupo de tarjetas quesumen 10 en cada lado,el grupo detarjetas quesumen 12 en cada lado y las que sumen 14.  Los espacios sombreados significan que el cuadrado tiene hueco en el interior.  En la parte inferior de la tarjeta (VER ANEXO) se indica quédominós se ocuparán para ese reto, por ejemplo 4-5 significa quees el dominó con 4 puntos de un lado y 5 puntos del otro lado. En algunos casos se debe descubrir qué dominó hace falta.  Cada pareja o equipo deberá tener su juego de dominó. Con el cual deberán agrupar las tarjetas necesariasy adecuadas para poder sumar 10 puntos de cada lado. O dependiendo del nivel del reto que sumen 12 o 14 en cada lado.  El docente mostrará la tarjeta con el reto a resolver.  El docente puede decir las fichasdedominó a usar,solo decir algunas o bien que los propios alumnos las descubran.  Cada pareja o equipo deberá apoyarse para resolverlo. Se tiene un tiempo máximo de 60 segundos para su resolución.  Por cada reto resuelto, es un punto para la pareja/equipo. Gana la pareja/equipo queobtenga más puntos. En caso deempate se puede realizar otra ronda, con otro reto a resolver. Material: Tarjetas con retos para resolver con dominós. Un paquete de dominó por equipo.
  • 4. DERECHOS HUMANOS Videos de reflexión Imágenes Pegamentos marcadores Papel craf collage JUEVES 16 DE JUNIO DE 2022 ASIG ACTIVIDADES MATERIALES MATEMATICAS inicio: -Trabajar las páginas 167 del libro de texto. -Presentar a los alumnos el problema a realizar en la página 167. Desarrollo: -Hacer énfasis en la importancia de terminar el tamaño de los saltos que conviene darparasumar. -Comentarloque sucede después conlasdecenasy unidades. -Hacer preguntas como ¿Cuántos brincos de 100 tengo que dar? ¿por qué? -Hacer comentarios sobre la conveniencia de usar determinados brincos (1,10,100). -Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas que se indican y al finalizar,compartirlosresultados. -Realizarlasactividadesdel apartado“Cierre”: y “Un paso más”. Cierre:-Realizarel anexo“Sumayrestahasta1000”. -Compartirlosresultadosdel anexo Evaluación: indicadores: -Realiza mediciones. Técnica/Instrumento: -Desempeño/Cuaderno. Ajustes.Modificacióndel gradode dificultadparaalumnoscon rezago educativo Libro de texto. - Láminasde apoyo. - Fichas de trabajo.
  • 5. TARJETA DIA DEL PADRE Inicio: indicara los alumnosque realizaremosunatarjeta para el día del padre. Desarrollo. Seguir las indicaciones de elaboración de la manualidad, así como redacción de un texto alusivo a la fecha indicada. Cierre: revisión del texto, corrección de las faltas ortográficas, pasar en limpio el texto. Hojas de color, copiasde la imagen Marcadores y colores. FOMENT O AL LOGRO EDUCATI VO Citara lospadresde familialosdíasMARTESy JUEVES fomentoal logroeducativo, lesrecuerdode laactividadde tomade tablasde multiplicarytomade lecturapor PF Formatos de registro. VIERNES 17 DE JUNIO DE 2022 DESCARGA ADMINISTRATIVA ACTIVIDADES PERMANENTES LECTO-ESCRITURA Alumnosen general Alumnosen rezago Dictadodiario Repaso desilabas trabadas Dictadodiario Repaso desilabas directas e inversas. Ejercicios deidentificación desílabas. Matemáticas Escritura denúmeros del1 al100 Conteos Operaciones de suma y resta. Ejercicios para las tablas demultiplicar Escritura denúmeros del1 al 50 Conteos Operaciones de suma y resta solode una cifra.