Dokumen ini membahas revisi terbaru dokumen standar kurikulum pada tahun 2017. Revisi ini meliputi penambahan tema untuk selaras dengan rencana pembangunan pendidikan, pendekatan konstruktivis dan STEM, alokasi waktu menjadi jam daripada menit, dan penilaian berbasis kelas bukan sekolah. Penilaian berbasis kelas melibatkan proses pengajaran dan pembelajaran, instrumen penilaian, dan tingkat penguasaan. Guru diberi o

1. KURSUS DSKP SEMAKAN BMTAHUN 3 2017
Perkara–perkara pentinguntukmakluman.
1.Semuasekolahperlupekakepadapenggunaandokumenyangbetul.
-Tahun1-DokumenStandardKurikulumPentaksiaran(DSKP) KSSRsemakan2017.
- Tahun2-DokumenStandard KurikulumPentaksiaran(DSKP) KSSRsemakan2017.
- Tahun 3-DokumenStandardKurikulum (sekarang)
- Tahun 3 2019-DokumenStandard KurikulumPentaksiaran(DSKP) KSSRsemakan2017
2.Sebabberlakusemakandanpenambahantema:(KSSR11tema,semakan2017-12 tema)
-UntukselaraskankurikulumdenganPelanPembangunanPendidikanMalaysia(PPPM) supaya
selari dengan4janji KPM:
a)6 aspirasi murid
b)PenerapanpembelajaranAbadke-21.
c)Perpaduandankeharmoniankaum.
d)KemahiranKomunikasi(Bab2-BukuPPPM)
-Merujuk11 anjakandalamPPPM(Anjakan1)
- Penyusunansemulaikut keperluansemasa.
- PersediaanuntukTIMSS(Penandaaras dengankurikulumnegaralain)
- Laporan KajianPearson.
3.ElemenEMK
-ElemenEMKlebihkurang KSSRCuma ada penambahan:
a)TMK-Kemahiranasas
-KemahiranAplikasi
b)KelestarianGlobal
c) Pendidikankewangan
d)PendidikanKeselamatanJalanRaya
-TMK diterapdalamsemuamata pelajaran
-TMK ada 2 modul
a)Modul Kemahiranasas
b)Modul KemahiranAplikasi
* mesti dijalankanolehsemuamatapelajaran.
-Murid perlumenguasai kemahiranasasterlebihdahulusebelummempelajari Modul Aplikasi.
(RujukBukuPanduanPelaksanaan TMK)
4.Pedagogi semakan2017
Tambahan- Pendekatan kontruktivisme
-PendekatanSTEM
5.Peruntukanwaktu
- Dulu minitdalamseminggu,semakankssr2017 jamdalamsetahun
-12 waktudalam seminggu
6.PAK21
-DalamDSKPBM sudahmencakupi PAK21 yang mementingkan4K1N:
a)komunikasi
b)kolaboratif
c)Kritis
d)Kreativiti
e)Nilai danEtika

2. 7.PentaksiranBilikDarjah(PBD)
- Dahulu PentaksiranSekolah(PS).UntukmengelakkekeliruanPSdanPBS ditukarkankepada
PentaksiranBilikDarjah(PBD)
- PBD bukansetakatdi dalambilikdarjahsahajatetapi pentaksiranberlakudi mana-mana.
-PentaksiranPBDmelibatkanbeberapakomponeniaituPdP,instrumentpentaksirandanTahap
Penguasaan.
-Ujianbulanan/peperiksaan itutermasuk dalamPBDatau tidak?
JawapannyaYa.Perludiingatkanpentaksiransumatif tidaksemestinyaujianataupeperiksaan.
(kuizdankerjaprojekdansebagainya)
-PenentuanTahapPenguasaanmestilahrujukStandardPrestasi dandibuatselepasmengajar.
-Palingminimummuridperlumelepasi TP3 (semuasubjek)
- Pertimbanganprofessional digunakandalamPdPdanpentaksiransecarakeseluruhan,terutamanya
dalammenentukantahappenguasaan.
-Pertimbanganprofessional dibuatmengikutdata/bukti.
- Cara merekodperkembanganmuridiaitutahappenguasaanterpulanglahkepadagurumasing
masing.Yangpentingadadata.
-PeklaksanaanPBD–beri guru autonomi untukjalankanPdP.
-Pelaporandibuat2kali setahun.
a)Pertengahantahun
b) Akhirtahun
8.Template Perekodan danPelaporan.
-Guna template perekodanyangbetul.
-Template ada4 kolumutama
a)kemahiranmendengardanbertutur
b)kemahiranmembaca
c)kemahiranmenulis
d)tahappenguasaankeseluruhan
-RekodPentaksiran-Berlakusepanjangmasa.Ikutmasadankreativiti guru.
-Penentuan TahapPenguasaanKeseluruhan
a)rujuksemularekodprestasi.
ContohRekodPrestasi
Kemahiran
Mendengar
Bertutur
Kemahiran 1.1.1 1.1.2 1.1.3 RumusanKeseluruan
TP 3 3 4 3
Kemahiran
Membaca
Kemahiran 2.1.1 2.1.2 2.2.1 4
TP 4 4 5
Kemahiran
Menulis
Kemahiran 3.1.1 3.2.1 3.2.2 5
TP 5 4 5
* Terpulangkepadacikgunakbuat macam manaperekodandandi mana mahu dicatat.Yang
pentingmesti adarekod.
Untuk pelaporanpertengahantahunatauakhirtahun
Kemahiran Mendengar&
bertutur
membaca menulis Tahap Penguasaan
Keseluruhan
TP 3 4 3 3
*Yang rumusankeseluruhanitulahcikgu2masukkandalampelaporanyang2kali sethun.
b)instrumen
c) pertimbanganprofessional
- Jikamuridlayakuntukdapat TP 6,beri.

3. -