Este documento es un examen de ciencias sobre biodiversidad correspondiente al primer bimestre del ciclo escolar 2011-2012 para una escuela secundaria en Nazas, Durango, México. El examen contiene preguntas de selección múltiple, ordenamiento, emparejamiento y respuesta abierta sobre conceptos básicos de biología como clasificación, características de los seres vivos, reinos biológicos, evolución y biodiversidad.
Este documento contiene preguntas sobre los reinos biológicos, incluidos protistas, hongos, plantas y animales. Aborda temas como la clasificación de organismos, enfermedades causadas por microorganismos como la malaria, y el uso de microorganismos como levadura y el descubrimiento de la pasteurización.
Este documento contiene un examen sobre seres vivos y células. El examen incluye preguntas de selección múltiple sobre las características de las células y los seres vivos, así como preguntas para identificar estímulos y respuestas y completar oraciones. También pide que se enumeren las seis características principales de los seres vivos y que se emparejen las partes de la célula.
El documento clasifica los cinco reinos de los seres vivos y describe los reinos Monera y Protista. El reino Monera incluye organismos unicelulares como las bacterias que pueden ser autótrofas o heterótrofas. El reino Protista incluye organismos eucariotas unicelulares o pluricelulares como las amebas, paramecios y euglenas.
Este documento presenta un plan de clase para una lección sobre las características generales y la estructura de la atmósfera. El plan describe los objetivos de aprendizaje, las estrategias metodológicas, los contenidos sobre las capas atmosféricas, y la evaluación de los estudiantes. El profesor utilizará técnicas como la anticipación del conocimiento, la construcción del conocimiento, y la resolución de inquietudes para enseñar sobre las propiedades de la atmósfera y su influencia en el clima.
Este documento describe la célula. Explica que la célula es la unidad básica de la vida y hay dos tipos principales: células procariotas y eucariotas. Las células procariotas no tienen un núcleo bien definido mientras que las eucariotas sí. También describe las partes clave de la célula como el núcleo, membrana, mitocondrias y más. El documento incluye ejercicios y enlaces para que los estudiantes aprendan más sobre la estructura y función de la célula.
El documento contiene 60 preguntas sobre diferentes tejidos animales como glándulas, tejido óseo, muscular, nervioso y epitelial. Las preguntas cubren temas como las características y funciones de los tejidos, las células que los componen y sus estructuras.
En la primera parte de esta guía reconocerá e identificará algunas estructuras del aparato
respiratorio, investigando sobre la función de algunas de ellas. La segunda parte aprenderá sobre
la importancia de los alveolos en la respiración. Los alveolos son estructuras muy pequeñitas que
se encuentran al interior de los pulmones. Existen millones de alveolos en cada pulmón. Sin ellos
no podríamos ingresar el oxígeno a nuestro cuerpo y tampoco podríamos deshacernos del dióxido
de carbono que nuestro cuerpo produce.
Este documento es un examen de ciencias sobre biodiversidad correspondiente al primer bimestre del ciclo escolar 2011-2012 para una escuela secundaria en Nazas, Durango, México. El examen contiene preguntas de selección múltiple, ordenamiento, emparejamiento y respuesta abierta sobre conceptos básicos de biología como clasificación, características de los seres vivos, reinos biológicos, evolución y biodiversidad.
Este documento contiene preguntas sobre los reinos biológicos, incluidos protistas, hongos, plantas y animales. Aborda temas como la clasificación de organismos, enfermedades causadas por microorganismos como la malaria, y el uso de microorganismos como levadura y el descubrimiento de la pasteurización.
Este documento contiene un examen sobre seres vivos y células. El examen incluye preguntas de selección múltiple sobre las características de las células y los seres vivos, así como preguntas para identificar estímulos y respuestas y completar oraciones. También pide que se enumeren las seis características principales de los seres vivos y que se emparejen las partes de la célula.
El documento clasifica los cinco reinos de los seres vivos y describe los reinos Monera y Protista. El reino Monera incluye organismos unicelulares como las bacterias que pueden ser autótrofas o heterótrofas. El reino Protista incluye organismos eucariotas unicelulares o pluricelulares como las amebas, paramecios y euglenas.
Este documento presenta un plan de clase para una lección sobre las características generales y la estructura de la atmósfera. El plan describe los objetivos de aprendizaje, las estrategias metodológicas, los contenidos sobre las capas atmosféricas, y la evaluación de los estudiantes. El profesor utilizará técnicas como la anticipación del conocimiento, la construcción del conocimiento, y la resolución de inquietudes para enseñar sobre las propiedades de la atmósfera y su influencia en el clima.
Este documento describe la célula. Explica que la célula es la unidad básica de la vida y hay dos tipos principales: células procariotas y eucariotas. Las células procariotas no tienen un núcleo bien definido mientras que las eucariotas sí. También describe las partes clave de la célula como el núcleo, membrana, mitocondrias y más. El documento incluye ejercicios y enlaces para que los estudiantes aprendan más sobre la estructura y función de la célula.
El documento contiene 60 preguntas sobre diferentes tejidos animales como glándulas, tejido óseo, muscular, nervioso y epitelial. Las preguntas cubren temas como las características y funciones de los tejidos, las células que los componen y sus estructuras.
En la primera parte de esta guía reconocerá e identificará algunas estructuras del aparato
respiratorio, investigando sobre la función de algunas de ellas. La segunda parte aprenderá sobre
la importancia de los alveolos en la respiración. Los alveolos son estructuras muy pequeñitas que
se encuentran al interior de los pulmones. Existen millones de alveolos en cada pulmón. Sin ellos
no podríamos ingresar el oxígeno a nuestro cuerpo y tampoco podríamos deshacernos del dióxido
de carbono que nuestro cuerpo produce.
Actividades de refuerzo conocimiento del medio 6ºpridipast
El documento resume las cuatro funciones vitales del cuerpo humano: nutrición, circulación, respiración y excreción. La nutrición incluye la digestión, la absorción de nutrientes y la circulación que transporta los nutrientes por el cuerpo. La respiración implica la obtención de oxígeno y la eliminación de dióxido de carbono. La excreción elimina los desechos a través de los riñones y la orina. La circulación transporta nutrientes, oxígeno y desechos por el cuerpo usando el corazón
Este examen de nutrición cubre conceptos clave como la nutrición celular, los macronutrientes (lípidos, proteínas, carbohidratos), los seres heterótrofos, las cadenas alimentarias, y trastornos alimenticios como la anorexia. Incluye preguntas sobre la nutrición autótrofa, las relaciones tróficas entre águilas, serpientes y ratones, y el papel de los vegetales como productores primarios en las cadenas alimentarias.
Este documento presenta una evaluación sobre el sistema circulatorio. Consiste en 19 preguntas de selección múltiple sobre los componentes y funciones del sistema circulatorio, incluyendo las partes del corazón, los grupos sanguíneos, las células sanguíneas y los vasos sanguíneos. También incluye ejercicios para emparejar términos relacionados al sistema circulatorio y responder preguntas sobre qué ocurre cuando te haces una herida, cómo se relaciona el sistema circulatorio con otros sistemas y los cambios que ocurren en
El documento describe el reino protista, que incluye organismos eucariotas unicelulares o coloniales que no pueden clasificarse como animales, plantas u hongos. Los protistas presentan diversas formas de nutrición, reproducción y estructuras celulares. Aunque no comparten un antepasado común, los protistas fueron los primeros eucariotas y dieron origen a la evolución de plantas, animales y hongos a través de la historia de la vida en la Tierra.
Este documento presenta un examen sobre teorías de la evolución y la ciencia. Contiene preguntas de selección múltiple sobre conceptos como la teoría de la selección natural de Darwin, la teoría de la herencia de caracteres adquiridos de Lamarck, y evidencias paleontológicas de la evolución como fósiles.
Los seres vivos se distinguen de los inertes por su capacidad de nacer, crecer, reproducirse y morir. Los seres vivos necesitan factores como el agua, la luz y los nutrientes, mientras que los objetos inertes no nacen ni mueren y son cosas no vivas hechas por el hombre o encontradas en la naturaleza. El documento presenta las diferencias entre seres vivos y objetos inertes y explica conceptos como factores bióticos y abióticos.
LOS MANUALES DE INSTRUCCIONES DE LOS ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS.pptxSebastianAndresCohen
El documento habla sobre los manuales de instrucciones de artefactos tecnológicos. Explica que los manuales contienen información sobre el uso y cuidado de los artefactos, así como instrucciones claras. También define conceptos como manual, manual de procedimientos, esquema e instrucciones. Finalmente, destaca la importancia de leer los manuales de instrucciones para usar los artefactos de forma adecuada y segura.
Esta unidad didáctica trata sobre el ecosistema y tiene como objetivos principales: 1) estimular el trabajo en equipo para llegar a consensos a través del diálogo y el respeto, 2) entender las relaciones entre los elementos de un ecosistema y su papel, y 3) aprender sobre los diferentes tipos de ecosistemas y cadenas alimentarias. La unidad consta de 10 sesiones divididas en 4 fases y aborda conceptos como seres vivos, biosfera, ecosistema, cadena alimentaria y equilibrio ecol
El documento clasifica diferentes tipos de bacterias según su forma, como cocos, bacilos y espirilos. Algunas bacterias como los diplococos y estreptococos pueden causar enfermedades como blenorragia y amigdalitis. Las bacterias como el bacilo de Hansen pueden transmitir la lepra. Por lo tanto, algunas bacterias son patógenas y pueden causar enfermedades.
El sistema digestivo humano consta de un tubo digestivo y glándulas anexas. El tubo digestivo incluye la boca, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso. Las glándulas anexas como el hígado y el páncreas producen jugos digestivos con enzimas que degradan los alimentos a medida que pasan por el tubo digestivo. La digestión transforma los alimentos en moléculas pequeñas capaces de absorberse y utilizarse por el cuerpo.
Este documento presenta una introducción al método científico y sus etapas. Explica que la biología, al igual que otras ciencias naturales, busca explicaciones sobre los procesos de la naturaleza mediante el uso del método científico. Este método consiste en una serie de pasos ordenados que permiten a los científicos llegar a conclusiones válidas sobre los fenómenos observados. Más adelante, el documento detalla algunas características generales del trabajo científico y las etapas comunes que siguen las ci
Este documento presenta un cuestionario sobre cadenas alimentarias y relaciones entre seres vivos en un hábitat. El cuestionario contiene preguntas de verdadero/falso y selección múltiple sobre conceptos como productores, consumidores, herbívoros, carnívoros y cómo los seres vivos se relacionan a través de la alimentación y la reproducción.
1. El documento presenta información sobre la excreción en animales, plantas y seres humanos. 2. Explica que la excreción elimina sustancias de desecho del metabolismo como agua, sales minerales y anhídrido carbónico. 3. Las plantas excretan sustancias como resina que les sirve para protegerse de plagas.
Taller de biologia estudio de los seres vivosRamiro Muñoz
Este documento presenta un taller sobre el estudio de los seres vivos. Explica que los seres vivos se dividen en organismos unicelulares y pluricelulares, y describe algunas de sus características y representantes. Además, incluye varias actividades como encontrar palabras relacionadas con los seres vivos, explicar el significado de célula y escribir los postulados de la teoría celular.
El documento describe una lección sobre el sistema respiratorio humano para estudiantes de segundo año. La lección incluye una lectura sobre respirar a grandes altitudes, ejercicios respiratorios, preguntas sobre el proceso de respiración, y la creación de un mapa mental sobre el sistema respiratorio trabajando en parejas. Los estudiantes también completarán una sopa de letras y explicarán una enfermedad respiratoria usando una heurística visual.
Este documento presenta la información de contacto de los autores del libro de texto "Hipertexto Química 1". Incluye los nombres, títulos profesionales y experiencia de los cinco autores. También proporciona detalles sobre el proceso de edición y producción del libro, incluidos los nombres del equipo editorial y técnico. Por último, agradece a las personas e instituciones que colaboraron en las pruebas de campo del libro.
Este documento presenta un cuestionario sobre biología celular para estudiantes de secundaria. Consiste en 7 preguntas que cubren temas como las diferencias entre células procariotas y eucariotas, las partes de una célula procariota, la definición de célula y por qué se considera la unidad básica de la vida, enunciados sobre la teoría celular, y ejercicios para completar esquemas y encontrar palabras en una sopa de letras relacionadas con el tema.
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el sistema excretor. Los niños aprenden sobre este sistema a través de un video, lectura de texto y completando una hoja de trabajo. El sistema excretor incluye los riñones, que eliminan desechos del cuerpo a través de la orina, y las vías urinarias.
El agua es esencial para la vida y constituye el 70% del cuerpo humano. Sin embargo, el agua dulce disponible para los seres humanos es escasa y se desperdicia frecuentemente a pesar de su importancia. Por lo tanto, todos debemos hacer un uso responsable y ahorrar el agua siempre que sea posible.
3º año Biología. Cuestionario las funciones de relación y control en las célulasCecilia Fernandez Castro
Este documento presenta 20 preguntas sobre las funciones de relación y control en las células. Las preguntas cubren temas como los estímulos y respuestas a nivel celular, las características compartidas por células procariotas y eucariotas, las funciones del ADN, las enzimas, la membrana plasmática, los sistemas celulares, la permeabilidad selectiva, los tipos de transporte a través de la membrana, los receptores de membrana, las esporas, los flagelos y pilis, las formas de
Actividades de refuerzo conocimiento del medio 6ºpridipast
El documento resume las cuatro funciones vitales del cuerpo humano: nutrición, circulación, respiración y excreción. La nutrición incluye la digestión, la absorción de nutrientes y la circulación que transporta los nutrientes por el cuerpo. La respiración implica la obtención de oxígeno y la eliminación de dióxido de carbono. La excreción elimina los desechos a través de los riñones y la orina. La circulación transporta nutrientes, oxígeno y desechos por el cuerpo usando el corazón
Este examen de nutrición cubre conceptos clave como la nutrición celular, los macronutrientes (lípidos, proteínas, carbohidratos), los seres heterótrofos, las cadenas alimentarias, y trastornos alimenticios como la anorexia. Incluye preguntas sobre la nutrición autótrofa, las relaciones tróficas entre águilas, serpientes y ratones, y el papel de los vegetales como productores primarios en las cadenas alimentarias.
Este documento presenta una evaluación sobre el sistema circulatorio. Consiste en 19 preguntas de selección múltiple sobre los componentes y funciones del sistema circulatorio, incluyendo las partes del corazón, los grupos sanguíneos, las células sanguíneas y los vasos sanguíneos. También incluye ejercicios para emparejar términos relacionados al sistema circulatorio y responder preguntas sobre qué ocurre cuando te haces una herida, cómo se relaciona el sistema circulatorio con otros sistemas y los cambios que ocurren en
El documento describe el reino protista, que incluye organismos eucariotas unicelulares o coloniales que no pueden clasificarse como animales, plantas u hongos. Los protistas presentan diversas formas de nutrición, reproducción y estructuras celulares. Aunque no comparten un antepasado común, los protistas fueron los primeros eucariotas y dieron origen a la evolución de plantas, animales y hongos a través de la historia de la vida en la Tierra.
Este documento presenta un examen sobre teorías de la evolución y la ciencia. Contiene preguntas de selección múltiple sobre conceptos como la teoría de la selección natural de Darwin, la teoría de la herencia de caracteres adquiridos de Lamarck, y evidencias paleontológicas de la evolución como fósiles.
Los seres vivos se distinguen de los inertes por su capacidad de nacer, crecer, reproducirse y morir. Los seres vivos necesitan factores como el agua, la luz y los nutrientes, mientras que los objetos inertes no nacen ni mueren y son cosas no vivas hechas por el hombre o encontradas en la naturaleza. El documento presenta las diferencias entre seres vivos y objetos inertes y explica conceptos como factores bióticos y abióticos.
LOS MANUALES DE INSTRUCCIONES DE LOS ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS.pptxSebastianAndresCohen
El documento habla sobre los manuales de instrucciones de artefactos tecnológicos. Explica que los manuales contienen información sobre el uso y cuidado de los artefactos, así como instrucciones claras. También define conceptos como manual, manual de procedimientos, esquema e instrucciones. Finalmente, destaca la importancia de leer los manuales de instrucciones para usar los artefactos de forma adecuada y segura.
Esta unidad didáctica trata sobre el ecosistema y tiene como objetivos principales: 1) estimular el trabajo en equipo para llegar a consensos a través del diálogo y el respeto, 2) entender las relaciones entre los elementos de un ecosistema y su papel, y 3) aprender sobre los diferentes tipos de ecosistemas y cadenas alimentarias. La unidad consta de 10 sesiones divididas en 4 fases y aborda conceptos como seres vivos, biosfera, ecosistema, cadena alimentaria y equilibrio ecol
El documento clasifica diferentes tipos de bacterias según su forma, como cocos, bacilos y espirilos. Algunas bacterias como los diplococos y estreptococos pueden causar enfermedades como blenorragia y amigdalitis. Las bacterias como el bacilo de Hansen pueden transmitir la lepra. Por lo tanto, algunas bacterias son patógenas y pueden causar enfermedades.
El sistema digestivo humano consta de un tubo digestivo y glándulas anexas. El tubo digestivo incluye la boca, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso. Las glándulas anexas como el hígado y el páncreas producen jugos digestivos con enzimas que degradan los alimentos a medida que pasan por el tubo digestivo. La digestión transforma los alimentos en moléculas pequeñas capaces de absorberse y utilizarse por el cuerpo.
Este documento presenta una introducción al método científico y sus etapas. Explica que la biología, al igual que otras ciencias naturales, busca explicaciones sobre los procesos de la naturaleza mediante el uso del método científico. Este método consiste en una serie de pasos ordenados que permiten a los científicos llegar a conclusiones válidas sobre los fenómenos observados. Más adelante, el documento detalla algunas características generales del trabajo científico y las etapas comunes que siguen las ci
Este documento presenta un cuestionario sobre cadenas alimentarias y relaciones entre seres vivos en un hábitat. El cuestionario contiene preguntas de verdadero/falso y selección múltiple sobre conceptos como productores, consumidores, herbívoros, carnívoros y cómo los seres vivos se relacionan a través de la alimentación y la reproducción.
1. El documento presenta información sobre la excreción en animales, plantas y seres humanos. 2. Explica que la excreción elimina sustancias de desecho del metabolismo como agua, sales minerales y anhídrido carbónico. 3. Las plantas excretan sustancias como resina que les sirve para protegerse de plagas.
Taller de biologia estudio de los seres vivosRamiro Muñoz
Este documento presenta un taller sobre el estudio de los seres vivos. Explica que los seres vivos se dividen en organismos unicelulares y pluricelulares, y describe algunas de sus características y representantes. Además, incluye varias actividades como encontrar palabras relacionadas con los seres vivos, explicar el significado de célula y escribir los postulados de la teoría celular.
El documento describe una lección sobre el sistema respiratorio humano para estudiantes de segundo año. La lección incluye una lectura sobre respirar a grandes altitudes, ejercicios respiratorios, preguntas sobre el proceso de respiración, y la creación de un mapa mental sobre el sistema respiratorio trabajando en parejas. Los estudiantes también completarán una sopa de letras y explicarán una enfermedad respiratoria usando una heurística visual.
Este documento presenta la información de contacto de los autores del libro de texto "Hipertexto Química 1". Incluye los nombres, títulos profesionales y experiencia de los cinco autores. También proporciona detalles sobre el proceso de edición y producción del libro, incluidos los nombres del equipo editorial y técnico. Por último, agradece a las personas e instituciones que colaboraron en las pruebas de campo del libro.
Este documento presenta un cuestionario sobre biología celular para estudiantes de secundaria. Consiste en 7 preguntas que cubren temas como las diferencias entre células procariotas y eucariotas, las partes de una célula procariota, la definición de célula y por qué se considera la unidad básica de la vida, enunciados sobre la teoría celular, y ejercicios para completar esquemas y encontrar palabras en una sopa de letras relacionadas con el tema.
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el sistema excretor. Los niños aprenden sobre este sistema a través de un video, lectura de texto y completando una hoja de trabajo. El sistema excretor incluye los riñones, que eliminan desechos del cuerpo a través de la orina, y las vías urinarias.
El agua es esencial para la vida y constituye el 70% del cuerpo humano. Sin embargo, el agua dulce disponible para los seres humanos es escasa y se desperdicia frecuentemente a pesar de su importancia. Por lo tanto, todos debemos hacer un uso responsable y ahorrar el agua siempre que sea posible.
3º año Biología. Cuestionario las funciones de relación y control en las célulasCecilia Fernandez Castro
Este documento presenta 20 preguntas sobre las funciones de relación y control en las células. Las preguntas cubren temas como los estímulos y respuestas a nivel celular, las características compartidas por células procariotas y eucariotas, las funciones del ADN, las enzimas, la membrana plasmática, los sistemas celulares, la permeabilidad selectiva, los tipos de transporte a través de la membrana, los receptores de membrana, las esporas, los flagelos y pilis, las formas de
Estrategias Didácticas Basadas en el Enfoque comunicativoBeangela Romero
El enfoque comunicativo hoy en día se considera una de las vías más transitables al momento de evocar y convertir en realidad las capacidades expresivas de los estudiantes, es decir, de darles las herramientas y los aprendizajes adecuados para que puedan ser comunicativamente competentes a la hora de adquirir y producir un idioma.
O mundo do trabalho e sua relação com a educação - um pensamento sociológicoManoel Martins
Este foi um trabalho realizado em 2007, quando estava cursando Pós Graduação em Docência para o Ensino Superior.
Sou Pedagogo e na época era supervisor do Posto de Atendimento ao Trabalhador - PAT. Passávamos por uma situação difícil onde a maioria dos candidatos pré selecionados para os processos seletivos das empresas eram reprovados nos mais diversos requisitos, tais como: redação, gramática, conhecimentos gerais, entrevista, comportamento e dinâmica de grupo. Assim, aproveitando que o Professor do curso, solicitou que fizéssemos um artigo, decidi realizar este trabalho no sentido de ajudar os trabalhadores desempregados do Município. Vejam quais foram os resultados da pesquisa. Qualquer dúvida, esclarecimento, orientação, palestra, podem entrar em contato.
PS: Este trabalho foi apresentado no XVI Encontro Internacional de Educadores.
Atenciosamente,
Manoel Martins
Pedagogo
La localidad, una oportunidad para la prevención de discapacidades en el bebe...Roxana Figueroa
La Fundación de Waal, con su programa Prenatal; intenta mejorar la calidad de vida de las personas, para así evitar tener niños con discapacidad, Nuestro programa apuesta por un trabajo multidisciplinario, interinstitucional e interrelacionado íntimamente con la comunidad, para prevenir niños con discapacidad, adolescentes embarazadas etc. Si te gustó esta presentación, te invito a ser parte de nuestro programa, ingresando a la página www.prenatal.tv
Similar to Normas de Seguridad en el Laboratorio Escolar (20)
2. SSeegguurriiddaadd eenn eell
llaabboorraattoorriioo
A continuación se exponen algunas normas
relacionadas con la seguridad en el manejo de
elementos en el laboratorio de ciencias. En
general los trabajos no ofrecen mayores
peligros, pero es muy importante que los
alumnos tengan presente la importancia de la
seguridad preventiva. Es por ello conveniente
tomar en consideración lo que a continuación se
expresa: